Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

11.3.C Көрсеткіштік және логарифмдік теңдеулер мен теңсіздіктер

Мектеп: «№49 ЖОББМ» КММ

Мұғалімнің аты – жөні: Назарбекова А. С

Күні: Қатысқандар: 20

Сынып: 11 Қатыспағандар: 0

Сабақтың тақырыбы

Көрсеткіштік теңдеулер жүйесін шешу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.2.2.7-көрсеткіштік теңдеулер жүйелерін шеше білу;

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар:

Көрсеткіштік теңдеулер жүйесін шешеді.

Оқушылардың басым бөлігі:

Көрсеткіштік теңдеулер жүйесін шешуде түрлендірулер жасайды

Кейбір оқушылар:

Бірнеше тиімді тәсілдерді қолдана отырып, көрсеткіштік теңдеулер жүйесін шешеді

Бағалау критерийі

Оқушылар көрсеткіштік теңдеулер жүйесін шешеді.

Тілдік мақсаттар

Тілдік мақсаттар:

• көрсеткіштік теңдеулер жүйесін дұрыс оқи алады;

• көрсеткіштік теңдеулер жүйесін шешудің тәсілдерін сипаттап, түсіндіреді;

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

өрнектерді тепе- тең түрлендіру, көрсеткіштік теңдеу, көрсеткіштік функция және оның қасиеттері, көрсеткіштік теңдеулер жүйесі,

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:

• ... теңдеулер жүйесін көрсеткіштік теңдеулер жүйесі деп атайды;

• ... рационал көрсеткішті дәреженің қасиеттерін қолданып, ... болатын дәрежеге келтіреміз;

• .. белгілеуін енгізіп, оны ... теңдеуімен алмастырамыз

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік ел» ұлттық идеясының 6 құндылығы негізінде оқушыларды тарих, тіл, мәдениетті дәріптеуге тәрбиелеу

Пәнаралық байланыс

Физика, қазақ тілі

Тақырып бойынша алдыңғы білім

Көрсеткіштік теңдеулер.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығулар түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

2 мин

3 мин.

5 мин

Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылармен амандасу. Сабаққа дайындықтарын тексеру.

Сабақтың мақсатын қойып тақырыппен, тақырыптың оқу мақсатымен таныстыру.

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

«Допты лақтыру» әдісі. Барлық сыныппен.

Оқушылар шеңбер жасап тұрады, ортада мұғалім доппен кезкелген балаға өткен тақырып бойынша сұрақтар қояды. Егер оқушы жауап беруге қиналса, уақыт жоғалтпай басқа оқушыға допты бағыттауына болады.

Сұрақтар:

1. Дәреже дегеніміз не?

2. Көрсеткіштік теңдеу дегеніміз не?

3. Көрсеткіштік функция дегеніміз не?

4. Көрсеткіштік функцияның қасиеттерін атаңыз

5. Көрсеткіштік теңдеулерді шешу тәсілдерін атаңыз

Маңызы: тірек – қимыл аппараттарымен жұмыс жасайды. Кездейсоқтық арқылы қарқынды түрде сұрақтарға жауап береді.

Нәтижесі: шапшаң, әрі тез ойланады.

Кері байланыс: мұғалім мен оқушы арасында.

Балалар, сендердің әрқайсыларыңның қолдарыңда өз алма ағашының бұтақтары бар, сабақтың соңында бұл бұтақтарыңда неше алма жинай алар екенсіңдер?

Үй жұмысын тексеру

Тест

1. у=а^х (а≠1, а>0) түрінде берілген функция ................. деп аталады.

А) логарифмдік функция Б) квадрат функция

С) иррационал функция В) Көрсеткіштік функция

2. Көрсеткіштік функцияның анықталу облысы.....

А) нақты сандар жиыны Б) бүтін сандар жиыны

С) оң бүтін сандар жиыны В) 0-ден өзге сандар

3. 2^х =32 теңдеуін шешіңдер

А) 5 Б) 4 С) 6 В) 3

4. теңдеуін шешіңдер

А) 5 Б) 4 С) 3 В) 2

5. теңдеуін шешіңдер

А) 1 Б) 2 С) 3 В) 4

Маңызы: оқушылар көрсеткіштік теңдеулер тақырыбы бойынша қайталау жұмыстарын жасайды. Тақтада көрсетілген жауаптармен жұбының жауабын салыстыра отырып жұлдызшалар жинайды.

ҚБ. Жұптық бағалау. Қызыл, жасыл, сары алмалар

Нәтижесі: өтілген сабақты пысықтайды.

Кері байланыс: Мұғалім мен оқушы арасында.

- Сендерге тесттің қай есебі түсініксіз болды?
- Қандай есепті шығару кезінде қиындық туды?

Сабақтың ортасы

10 мин

5 мин

10 мин

Жаңа тақырыпты меңгерту.

Көрсеткіштік функциялардың өмірде қолданылуларын түсіндіру мақсатында радиоактивті заттардың ыдырауын табудағы қолданысы туралы видеоақпарат беріледі.

ДЖИГСО тәсілі бойынша оқушылар Отан, Ана, Салт – Дәстүр, Тіл тақырыптарындағы мақал – мәтел таңдап алып 4 топқа бөлінеді. Оқушылар өз топтарында көрсеткіштік теңдеулер жүйесін шешудің тәсілін жетік меңгеріп, сол тәсілге берілген есепті шығарып (есептер DarinOnline платформасынан алынды) болған соң келесі топқа барып сарапшы болады.

Қайта айналып келіп өз тобында басқа тәсілдерді қайталап, қорытындылайды.

І

ІІІ топ: Алмастыру тәсілі

IV топ: Жаңа айнымалылар

енгізу тәсілі

ІІ топ: Таңдау тәсілі

Нәтижесі: топпен біріге жұмыс жасау арқылы бірлік пен келісімге келеді

ҚБ. Оқушыларды өз топтарындағы сарапшылар бағалайды, топтар бірін – бірі қызыл, жасыл, сары алмалар көрсету арқылы бағалайды

Сергіту сәті:

«Атомдар мен молекулалар» әдісі
Жүргізуші «атомдар» деген кезде ойыншылар жеке дара жүреді де, «молекулалар, бесеуден» немесе «молекулалар, үшеуден» деген кезде, бес немесе үш адамнан тез арада топтасады. Кім топқа қосыла алмай қалса, орнына отырады.

Жаңа тақырыпты бекіту.

Оқушыларға деңгейлік тапсырмалар беріледі. Тапсырманың критерийлері алдын – ала беріледі және оқушы қарқынына қарай тапсырма түрін өзі таңдап алады.

Барлық оқушылар

Дескриптор

• көрсеткіштік теңдеулер жүйесін шешу тәсілі дұрыс таңдалған

• алмастыру дұрыс жүргізілген

• есептің шешімі дұрыс табылған

Оқушылардың басым бөлігі

Дескриптор

• көрсеткіштік теңдеулер жүйесін шешу тәсілі дұрыс таңдалған

• алмастыру дұрыс жүргізілген

• есептеулер дұрыс жүргізілген

• есептің шешімі дұрыс табылған

Кейбір оқушылар

Дескриптор

• көрсеткіштік теңдеулер жүйесін шешу тәсілі дұрыс таңдалған

• алмастыру дұрыс жүргізілген

• есептеулер дұрыс жүргіз

  Жүктеу

  ЖИ арқылы жасау

  ЖИ арқылы жасау

  

  Бөлісу
  1 - айлық

  Материал тарифі

  -96% жеңілдік

  00

  05

  00

  ҚМЖ

  Ашық сабақ

  Тәрбие сағаты

  Презентация

  БЖБ, ТЖБ тесттер

  Көрнекіліктер

  Балабақшаға арнарлған құжаттар

  Мақала, Эссе

  Дидактикалық ойындар

  және тағы басқа 400 000 материал

  Барлық 400 000 материалдарды шексіз
  жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

  1 990 ₸ 49 000₸

  1 айға қосылу

  Таңдау
  Материалға шағымдану

  Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

  Жариялаған:

  Назарбекова Алия Сериккажыевна

  04 Қараша 2020

  726

  Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

  Шағымды қалдыру

  Көрсеткіштік теңдеулер жүйесін шешу

  Тақырып бойынша 11 материал табылды

  Көрсеткіштік теңдеулер жүйесін шешу

  Материал туралы қысқаша түсінік

  11 сынып. Алгебра пәнінің Көрсеткіштік теңдеулер жүйесі тақырыбына жазылған ҚМЖ

  Материалды жүктеу

  Материалдың қысқаша нұсқасы

  Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 11.3.C Көрсеткіштік және логарифмдік теңдеулер мен теңсіздіктер Мектеп: «№49 ЖОББМ» КММ Мұғалімнің аты – жөні: Назарбекова А. С Күні: Қатысқандар: 20 Сынып: 11 Қатыспағандар: 0
  Сабақтың тақырыбы	Көрсеткіштік теңдеулер жүйесін шешу
  Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)	11.2.2.7-көрсеткіштік теңдеулер жүйелерін шеше білу;
  Сабақтың мақсаты	Барлық оқушылар: Көрсеткіштік теңдеулер жүйесін шешеді. Оқушылардың басым бөлігі: Көрсеткіштік теңдеулер жүйесін шешуде түрлендірулер жасайды Кейбір оқушылар: Бірнеше тиімді тәсілдерді қолдана отырып, көрсеткіштік теңдеулер жүйесін шешеді
  Бағалау критерийі	Оқушылар көрсеткіштік теңдеулер жүйесін шешеді.
  Тілдік мақсаттар	Тілдік мақсаттар: көрсеткіштік теңдеулер жүйесін дұрыс оқи алады; көрсеткіштік теңдеулер жүйесін шешудің тәсілдерін сипаттап, түсіндіреді; Пәнге қатысты лексика мен терминология: өрнектерді тепе- тең түрлендіру, көрсеткіштік теңдеу, көрсеткіштік функция және оның қасиеттері, көрсеткіштік теңдеулер жүйесі, Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер: ... теңдеулер жүйесін көрсеткіштік теңдеулер жүйесі деп атайды; ... рационал көрсеткішті дәреженің қасиеттерін қолданып, ... болатын дәрежеге келтіреміз; .. белгілеуін енгізіп, оны ... теңдеуімен алмастырамыз
  Құндылықтарға баулу	«Мәңгілік ел» ұлттық идеясының 6 құндылығы негізінде оқушыларды тарих, тіл, мәдениетті дәріптеуге тәрбиелеу
  Пәнаралық байланыс	Физика, қазақ тілі
  Тақырып бойынша алдыңғы білім	Көрсеткіштік теңдеулер.

  
  
  

  
  
  

  
  
  

  
  
  

  Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған жаттығулар түрлері		Ресурстар
  Сабақтың басы 2 мин 3 мин. 5 мин	Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен амандасу. Сабаққа дайындықтарын тексеру. Сабақтың мақсатын қойып тақырыппен, тақырыптың оқу мақсатымен таныстыру. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. «Допты лақтыру» әдісі. Барлық сыныппен. Оқушылар шеңбер жасап тұрады, ортада мұғалім доппен кезкелген балаға өткен тақырып бойынша сұрақтар қояды. Егер оқушы жауап беруге қиналса, уақыт жоғалтпай басқа оқушыға допты бағыттауына болады. Сұрақтар: Дәреже дегеніміз не? Көрсеткіштік теңдеу дегеніміз не? Көрсеткіштік функция дегеніміз не? Көрсеткіштік функцияның қасиеттерін атаңыз Көрсеткіштік теңдеулерді шешу тәсілдерін атаңыз Маңызы: тірек – қимыл аппараттарымен жұмыс жасайды. Кездейсоқтық арқылы қарқынды түрде сұрақтарға жауап береді. Нәтижесі: шапшаң, әрі тез ойланады. Кері байланыс: мұғалім мен оқушы арасында. Балалар, сендердің әрқайсыларыңның қолдарыңда өз алма ағашының бұтақтары бар, сабақтың соңында бұл бұтақтарыңда неше алма жинай алар екенсіңдер? Үй жұмысын тексеру Тест 1. у=ах (а≠1, а>0) түрінде берілген функция ................. деп аталады. А) логарифмдік функция Б) квадрат функция С) иррационал функция В) Көрсеткіштік функция 2. Көрсеткіштік функцияның анықталу облысы..... А) нақты сандар жиыны Б) бүтін сандар жиыны С) оң бүтін сандар жиыны В) 0-ден өзге сандар 3. 2х =32 теңдеуін шешіңдер А) 5 Б) 4 С) 6 В) 3 4. теңдеуін шешіңдер А) 5 Б) 4 С) 3 В) 2 5. теңдеуін шешіңдер А) 1 Б) 2 С) 3 В) 4 Маңызы: оқушылар көрсеткіштік теңдеулер тақырыбы бойынша қайталау жұмыстарын жасайды. Тақтада көрсетілген жауаптармен жұбының жауабын салыстыра отырып жұлдызшалар жинайды. ҚБ. Жұптық бағалау. Қызыл, жасыл, сары алмалар Нәтижесі: өтілген сабақты пысықтайды. Кері байланыс: Мұғалім мен оқушы арасында. - Сендерге тесттің қай есебі түсініксіз болды? - Қандай есепті шығару кезінде қиындық туды?
  Сабақтың ортасы 10 мин 5 мин 10 мин	Жаңа тақырыпты меңгерту. Көрсеткіштік функциялардың өмірде қолданылуларын түсіндіру мақсатында радиоактивті заттардың ыдырауын табудағы қолданысы туралы видеоақпарат беріледі. ДЖИГСО тәсілі бойынша оқушылар Отан, Ана, Салт – Дәстүр, Тіл тақырыптарындағы мақал – мәтел таңдап алып 4 топқа бөлінеді. Оқушылар өз топтарында көрсеткіштік теңдеулер жүйесін шешудің тәсілін жетік меңгеріп, сол тәсілге берілген есепті шығарып (есептер DarinOnline платформасынан алынды) болған соң келесі топқа барып сарапшы болады. Қайта айналып келіп өз тобында басқа тәсілдерді қайталап, қорытындылайды. І ІІІ топ: Алмастыру тәсілі IV топ: Жаңа айнымалылар енгізу тәсілі топ: Қосу тәсілі ІІ топ: Таңдау тәсілі Нәтижесі: топпен біріге жұмыс жасау арқылы бірлік пен келісімге келеді ҚБ. Оқушыларды өз топтарындағы сарапшылар бағалайды, топтар бірін – бірі қызыл, жасыл, сары алмалар көрсету арқылы бағалайды Сергіту сәті: «Атомдар мен молекулалар» әдісі Жүргізуші «атомдар» деген кезде ойыншылар жеке дара жүреді де, «молекулалар, бесеуден» немесе «молекулалар, үшеуден» деген кезде, бес немесе үш адамнан тез арада топтасады. Кім топқа қосыла алмай қалса, орнына отырады. Жаңа тақырыпты бекіту. Оқушыларға деңгейлік тапсырмалар беріледі. Тапсырманың критерийлері алдын – ала беріледі және оқушы қарқынына қарай тапсырма түрін өзі таңдап алады. Барлық оқушылар Дескриптор көрсеткіштік теңдеулер жүйесін шешу тәсілі дұрыс таңдалған алмастыру дұрыс жүргізілген есептің шешімі дұрыс табылған Оқушылардың басым бөлігі Дескриптор көрсеткіштік теңдеулер жүйесін шешу тәсілі дұрыс таңдалған алмастыру дұрыс жүргізілген есептеулер дұрыс жүргізілген есептің шешімі дұрыс табылған Кейбір оқушылар Дескриптор көрсеткіштік теңдеулер жүйесін шешу тәсілі дұрыс таңдалған алмастыру дұрыс жүргізілген есептеулер дұрыс жүргіз Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Алгебра Сабақ жоспары 11 сынып 04.11.2020 726 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Назарбекова Алия Сериккажыевна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ