Көрсеткшітік және лограифмдік фунциялар 11 сынып

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Көрсеткіштік және логарифмдік функциялар

Мектеп:Т.Құлыбеков

Педагогтің аты-жөні:

Ж.Бекбергенова

Күні:

14.02.22

Сыныбы: 11

Қатысушылар саны: 13 Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Логарифмдік функция, оның қасиеттері мен графигі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

11.3.1.18- логарифмдік функцияның анықтамасын білу және оның графигін салу;

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар: логарифмдік функцияның анықтамаларын біледі;

Оқушылардың басым бөлігі:логарифм қасиеттерін тұжырымдайды;

Кейбір оқушылар:логарифмдік функцияның анықтамасын, қасиеттерін біледі және оның графигін салады

Бағалау критерийлері

- логарифмдік функцияның анықтамаларын біледі;

- логарифм қасиеттерін тұжырымдайды;

-логарифмдік функцияның анықтамасын, қасиеттерін біледі және оның графигін салады;

Құндылықтарға баулу

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: тригонометрия, көрсеткіштік функция, сан логарифмі, формула, көбейтінді, анықтама;

Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер:

- көрсеткіштік функция анықтамасы...

-көрсеткіштік функцияның қасиеттері...

-көрсеткіштік функцияның графигін салу үшін…

- көрсеткіштік функция дегеніміз не?

-сан логарифмі дегеніміз не?

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

Ұжымдық жұмыс.

5 мин.

I.Ұйымдастыру кезеңі.

Сәлемдесу, түгелдеу, сабаққа дайындықтарын тексеру.

Сабақты жағымды ахуалдан бастау. Оқyшылaрдa бір-бірінe болғaн доcтық ceзімдeрін оятy мaқcaтындa«Aтом жәнe молeкyлa» әдіcі aрқылы пcихологиялық жaғдaй орнaтaмын жәнe үш топқa бөлeмін.

1-топ 2-топ 3-топ

II. Үй тапсырмасын тексеру:

«Мен саған, сен маған» арқылы оқушылар бір-бірінің үй тапсырмасын тексереді.

Шаттық шеңберін құрып «Өзіңе тілегенді,өзгеге тіле»! әдісі арқылы бір-біріне тілек айтып,жақсы көңіл күй сыйлайды.

Мақсаты: Оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.

Тиімділігі: Оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл -күйін көтереді, бауырмалдығын оятады.

Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!»

Түрлі түсті қима қағаздар

Миға шабуыл. «Ой қозғау» әдісі.

2 мин.

«Джиксо» әдісі

8мин

Математикалық сауаттылыққа есептер беру

Өткен сабакты кайталау:

Тапсырманы орындайды.

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлауды дамыту.

Тиімділігі: Оқушының танымдық дағдысы артады.

Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісіарқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!»

ДК экраны

Сұрақтар топтамасы.

11 сынып,

Алгебра

А.Әбілқасымова,

В.Корчевский,

З.Жұмағұлова

Алматы «Мектеп» 2020

Сабақтың ортасы

10 мин.

Жеке жұмыс.

оқулықтағы тапсырмаларды орындау

№21.1

№21.2

№21.3

№21.4

Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Тапсырма» тәсілі көрініс табады.

Түсінбеген тапсырмаларды бір- біріне түсіндіреді. .

Берілген тапсырма бойынша өз ойларын ортаға салып, пікірлерін білдіріп, талдау жасайды

Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Қарқын»тәсілі көрініс табады.

Дескриптор:

-формуланы тұжырымдайды;

-графигін салады

Бағалау:

Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады

11 сынып,

Алгебра

Жеке жұмыс жұмыс.

10 мин.

Жазылым.

№21.5

№21.7 есеп

Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Тапсырма» тәсілі көрініс табады.

Берілген тапсырма бойынша өз ойларын ортаға салып, пікірлерін білдіріп, топтық талдау жасайды.

Мақсаты: Берілген сөздердің ережесі мен мысалын жазу арқылы бір-бірінен айырмашылығын ажыратады.

Тиімділігі: Оқушының сын тұрғысынан ойлау дағдысы мен жазылым дағдысы қалыптасады.

Дескриптор:

-формуланы тұжырымдайды;

-графигін салады

Бағалау:

Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады

.

11 сынып,

Алгебра

А.Әбілқасымова,

Сабақтың соңы.

Ой толғаныс.

Рефлексия

5 мин.

Сабақты қорытындылау:

«Жалғасын тап» әдісі арқылы сабақты қорытындылаймын:

Үйге тапсырма беру: №21.7 «3,4)

Оқушыларға «Білім сандығы» кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді.

Мақсаты: Өз ойын айтып, сабақты бекіту, қорытындылау.

Тиімділігі:Оқушы алған білімін жинақтап, саралай білуге дағдыланады.

Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрініс табады.

Оқушылар

бір-бірінің сабаққа қатысу белсенділігіне қарай «Мадақтау сөздері» әдісі арқылы бірін-бірі бағалайды. Жарайсың!, Керемет!, Жақсы!, Талпын!,.

Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?

Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу».

Қажеттілігіне қарай тапсырмалар беремін.

Ерекше білімді қажет ететін оқушыларға көмек көрсету.

10 баллдык жүйе бойынша бағалау

Сынып бөлмесін сабақтан бұрын желдету. Сыныптағы орындық парталардың түзу тұруына назар аудару.

Көз талғанда немесе шаршағанда көзді дем алдыратын жаттығулар орындау.

Кабинетте электр сымдарына абай болу.

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

2:

Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

2:

Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?

1:

2: