Көшпенділік

абақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақ жоспарланған іс-әрекет

Бағалау әдістері

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

Оқушылар берілген қиық суреттерді жинастыру арқылы «Пазл» әдісімен 4 топқа бөлінеді

«Миға шабуыл» әдісі

1. Суреттерге қарай отырып, бүгінгі сабақтың тақырыбы не жайында деп ойлайсыздар?

2. Неге олай ойлайсыздар?

Сабақтың ортасы

Мәтінді тыңдап алып, көшпелі халық туралы мәліметтермен танысады. Сұрақтарға жауап іздеуге сыни көзқарастарын жеткізіп, түртіп алу арқылы тірек сөздермен «Атақоныс» тақырыбында мәтін құрап, ойларын жеткізеді. ХХІ ғасырдағы тіршілікпен салыстыра отырып, көшпелі өмір туралы өз пікірлерін айтады.

Топтық жұмыс

1. Көшпенділік дегенді қалай түсінесіңдер?

2. Атақоныс және туған жер ұғымдарының айырмасы бар ма?

3. Көшпенділердің жайлау мен қыстауды таңдау ерекшеліктері жайында қандай ой түюге болады?

Жазылым

Мәтінді оқып, «Атақоныс» тақырыбында шағын мәтін құрастыру.

«Идеялар аллеясы» әдісі арқылы көшпелі өмірдің тиімді, тиімсіз жақтарын талқылау.

Жеке жұмыс

Дәптерлеріне оқулық бойынша берілген деңгейлік тапсырманы орындайды.

Сабақтың соңы

Рефлексия.

«Ойлаудың бес гүлі» арқылы жүргізіледі.

1. Бүгін мен жаңадан не үйрендім?

2. Қандай қиындық болды?

3. Бүгін кімге көмегім тиді?

4. Сабақтан алған әсерім

Менің көңіл күйім

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу

мақсаттары дұрыс

қойылған ба? Оқушылардың

барлығы ОМ қол жеткізді

ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс

жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық

кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай

ауытқулар болды,

неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені

білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?