Коучинг жоспар

А2 Коучинг-сабақ арқылы әріптестердің тәжірибесіне өзгеріс енгізу туралы рефлексиялық есеп

Қазіргі заман талабына сай білім беру жүйесінде көптеген өзгерістер енгізіліп отыр. «Мектептегі мұғалім көшбасшылығы» бағдарламасы мұғалімдерге өзіміздің әріптестерімізбен коучинг арқылы жаңа әдіс-тәсілдерді тәжірибеде пайдалануды үйренуге мүмкіндік береді.

Коучинг деген сөздің мағынасы дайындау,жаттықтыру деген мағына береді.Яғни біз өзіміздің әріптестерімізбен пікір алмасып,тәжірибемен бөлісіп,идеялармен алмасып,белсенді диалогтік қарым-қатынаста боламыз. Осының барлығын ескере отырып мен коучинг сабағымның тақырыбын «Сын тұрғысынан ойлау модулінің әдістерін сабақта қолдану» деп алдым. Осы тақырыпты алу мақсатым әріптестерім «сын тұрғысынан ойлауға үйрету модулі ол бір-бірінің қателіктерін,сынын айту деп түсінеді екен». Сондықтан әріптестерімнің сын тұрғысынан ойлауға үйрету модулі туралы нақты мағұлматты ұғындыру,өз тәжірибесінде әдістерін тиімді қолдануға дағдыландыру.

Коучинг сабағымның мақсаты мұғалімдерге сын тұрғысынан ойлауға үйретудің әдістерін сабағында қолдануға ықпал ету және белсенділікке ынталандыру деп алдым. Жүргізетін коучинг сабағымның нәтижесінде сабақтың аяғында әрбір ұстаз сын тұрғысынан ойлаудың әдістерінің қыр-сырын ұғынып,маңызын,тиімділігін білу арқылы тәжірибеде қолдануға ұмтылады,ортада жайлы әрекеттестік орнайды,өз идеяларын зерделеп,әңгімелесу үшін мүмкіндіектер жасайды деп ойлаймын. Коучинг сабақты бастамас бұрын әріптестер арасында жағымды ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру үшін “Оркестр”жаттығуын алуды жоспарладым. «Мен - дирижер, тыңдаушылар - оркестр. Қолымды төмендетсем бір әнді ақырын айтады, жоғарылатқан сайын дауыс ырғағын жоғары шығарып айтады». Топқа бөлуді «Әндер» арқылы «Анажаным,Әке,Бала» 3 топқа бөлуді ойластырдым. Коучинг сабаққа қызығушылығы мен зейінін шоғырландыру мақ

Сабақтың басында әріптестердің үйрету модулі туралы білімдерін тәжірибелерімен бөлісу мақсатында, мұғалімдердің қажеттіліктерін анықтау мақсатында «Ой түрткі сұрақ» әдісі арқылы анықтауды жоспарладым.

1 2

3 4

1 2

3 4

1 2

3 4

1 2

3 4

«Анажаным,Әке,Бала» деп бөліп, топтық жұмыстың тиімділігі мен маңызың «Ой қозғау» әдісі арқылы мұғалімдердің сыни ойлауын дамыту мақсатында «Боз орамал» бейне материалын өткізуді жоспарладым.

Мұғалімдердің сын тұрғысынан ойлауға үйрету модулі бойынша білімдерін толықтыру мақсатында модуль туралы таныстырылым көрсетуді жоспарладым. «Миға шабуыл» әдісін пайдалану арқылы сыни түрде ойланып шығармашылық деңгейлерін одан әрі дамыту мақсатында суреттерді өткізуді ойладым. Бұл жерде 3-топқа әр түрлі суреттердің айырмашылықтарын анықтау беріледі.Осыдан кейін сыни түрде ойлауға үйрету модулінің бірі «Дананың кілттері» әдісімен таныстырып,сабақта қолдану жолдарын талдау жүргізуді жоспарға енгіздім. Әрбір жұмысты орындаудың алдында топтың ережесін құрастырып,белгілі уақытты белгілеуді ойластырдым. Әрбір жұмыстан кейін топтар арасында кері байланыс беріп отыруды ұсынамын.

Оқытудың жаңа әдістерін бағдарламада үйреніп,коучинг сабағымды жүргізуде өзімнің алған білімімді: тиімді кері байланыс алу,талдау,бағалауды әріптестерімен алмасып,сол алған білімімізді тәжірибеде қолдануды іске асыруға ұмтылдыру қажет деп ойладым. Жеті модулдің әдістерін,идеясын сабақта тиімді қолдануды мұғалімдерге үнемі қолдануды дағдыландыру қажет деп жоспарладым. Осы жұмыстарды жүргізу барысында мұғалімдердің бағдарлама туралы білімдерін көтеріп,кәсіби деңгейінің өсуіне ықпал жасаймын деген ойдамын. Осы сабақты өткізу арқылы мен өзімнің терең ойланып,қадағлай білу,ұтымды кері байланыс ұсыну,өзекті мәселені анықтай білу,ізденімпаздық,шығармашылық сияқты қасиетім дамиды және сыни ойлау,бағыт беру дағдыларым артады деген ойдамын. Коучин сабақ жүргізу арқылы біздің бойымызда ұйымдастырушылық пен көшбасшылық дағдыларымыз дамытылады.

Негізі топтық жұмыстар жүргізу арқылы әріптестеріміз ынтымақтастықта жұмыс жасауға үйреніп,одан әрі шығармашылықтарын дамытып,қандай да жағдай кезінде жауапкершілікті өзінің мойнына алуға,мәселелерді өз бетінше шешу жолдарын табуды,өз-өзін бағалай білуге дағдыланады деген ойдамын.

Коучинг сабақтың соңында кері байланыс алу мақсатында «Еттартқыш,қоқсалғыш,чемодан» әдісі арқылы жүргіземін. Осыдан шығатын түйінді коучинг арқылы мұғалімдер сын тұрғысынан ойлауға үйретудің әдіс-тәсілдерінің маңызы туралы біліп,оны тәжірибеде тиімді қолдануға ұмтылады деп ойлаймын.