Коучинг "Выявление пробелов в знаниях учащихся и пути их восполнения"

Коучинг

Число:

Количество присутствующих:

Тема занятия:

Выявление пробелов в знаниях учащихся и пути их восполнения

Ресурсы

раздаточный материал (тексты с интерактивными методами и таблицы для работы в группах), листы формата А4, маркеры, стикеры

Цель:

Ознакомление учителей с новыми интерактивными методами обучения и особенностями их применения в работе по восполнению пробелов в знаниях учащихся.

Ожидаемые результаты:

Учителя смогут:

- выявить и проанализировать причины пробелов в знаниях учащихся
- осмыслить и усвоить информацию о влиянии интерактивных методов обучения на качество знаний учащихся

-приобретут практические навыки в организации работы на уроках с применением интерактивных методов

-применить новые методы и приемы в практике преподавания
- рефлексировать по поводу своего отношения к теме и оценить свою готовность к применению

Ключевые идеи, значимые для занятия

Профилактика пробелов в знаниях учеников - самая актуальная задача для учителя математики. В общеобразовательных школах ученики неодинаковые по своему развитию и уровню подготовки, так как в классах учатся дети 5-7 видов. Накопление пробелов в знаниях не дает возможность школьникам принимать работу в образовательном процессе в полном объеме. Ученики теряют интерес к предмету и становятся пассивными слушателями из-за скопившихся пробелов. Необходимо добиться максимальной эффективности в работе по устранению пробелов в знаниях учащихся. В связи с этим предлагается разработка таблицы учета пробелов, время работы над устранением пробелов, продумывание методов оперативного контроля уровня знаний учеников при наличии полной и оперативной обратной связи.

Задания:

Время

Деятельность коуча

Деятельность учителей

4 мин.

Вводная часть:

1. Приветствие.

2. Позитивный настрой.

Упражнение «Ладошки» (рисуют ладошки свои, пишут на каждом пальце 5 своих самых лучших качеств, свое имя, затем передают соседу, и тот на открытой ладони пишет те положительные качества, которые видит в этом человеке.

Вывод: не всегда мы видим то, что есть в человеке

4 мин.

Мозговой штурм:

1. Каковы причины пробелов в знаниях учащихся? ( пропуски по болезни, отсутствия учителя, высокая нагрузка, отсутствия мотивации, проблемы в семье, трудности восприятия, дистанционные уроки, смена школы…)

2. Каким образом можно преодолеть эти пробелы в знаниях?

(Ведется запись предлагаемых идей)

Учителя предлагают идеи:

Шаг1. Выявить проблему

Шаг2. Выделить время

Шаг3. Выбрать методику (зависит от объема материала, количества времени , индивидуальных способностей)

-Какие формы по восполнению пробелов в знаниях можете предложить?

Вариант 1. Самостоятельные занятия

+бесплатно

-требует вовлечения родителей

Вариант 2.

Репетиторство

+не требует участия родителей

-высокая стоимость

Вариант 3.

Онлайн-курсы

+дешевле,чем репетиторство; можно заниматься в своем темпе

-требует от ребенка самоорганизации

4 мин

Демонстрация презентации об активных методах обучения.

Получают информацию

2 мин.

Использование игры ,для того чтобы разделить в группы.

Делятся на группы

5 мин.

Организация работы в группах по методу джигсо.

.

Работают в группах

(Формируются семейные группы. Участники групп рассчитываются на 1, 2, 3, 4, 5, 6 и расходятся для на рабочие группы по номерам, за каждым столом собираются представители одного номера. Участники рабочей группы обсуждают интерактивные методы, полученные ими, и заполняют таблицу, затем возвращаются в семейную группу где каждый обменивается информацией о методах (как их можно применить, какие являются наиболее эффективными))

10 мин.

Обсуждение.

Вопросы:

1. Какие методы выбрала группа как наиболее эффективные?

2. Каковы плюсы данных методов?

3. Какие проблемы в применении данных методов вы можете назвать?

От каждой группы выбирается представитель который называет методы которые выбрала группа как наиболее эффективные, приводит примеры использования их на уроках, называет их плюсы и минусы.

Группа выбирает один метод, готовиться к разработке фрагмента урока.

4 мин

Практическое задание: разработать фрагмент урока с применением данного метода, что бы провести его среди коллег.

Учителя разрабатывают фрагмент, готовят раздаточный материал.

5 мин

Демонстрация результата коллективной работы. Проведение учителями фрагментов уроков по новым методам среди коллег. Обмен мнениями по каждому продемонстрированному методу.

5 мин

Обсуждение. Выводы.

2 мин

Рефлексия.

Всего:

45мин

Задание на дом: Составить тестовые вопросы по определенному предмету