Краткосрочный план: Предмет исследования и актуальность геоэкологии

Раздел 3. Природопользование и геоэкология

3.2 Основы геоэкологических исследований.

КГУ «ОШ №1 п. Аксу»

Учитель: Тлегенова Д.Д.

Класс

Предмет

10 класс

География

Тема урока:

Предмет исследования и актуальность геоэкологии

Дата

5.11.24 год

Цели обучения

10.3.2.1 представлять в графической форме сущность, содержание

и направления геоэкологических исследований

Цели урока:

Познакомится с предметом изучения геоэкологии, с целью и задачами геоэкологии, понимает значение науки.

Этапы урока

Запланированные действия учителя

Запланированные действия уч-ся

ФО

РЕСУРСЫ

НАЧАЛО УРОКА

5 мин

Оргмомент урока: ознакомление уч-ся с темой и целью урока. Актуализация знаний:

Ребята, что общего между этими науками?

Нейробиология

Биофизика

Астрофизика

Биохимия

Генная инженерия

Дает определение интеграции:

Интеграция науки — это синтез знания, объединение наук с целью решения отдельных проблем. 

Интеграция подразумевает взаимопроникновение и объединение различных направлений научного познания мира, взаимодействие разнообразных методов и идей. 

Примеры интеграции наук:

на стыке биологии и химии возникла наука биохимия; 

существуют и объединения естественных и гуманитарных наук — например, биомедицинская этика.

Вот и в этом году на уроках географии мы будем изучать интегрированные науки:

геоэкология, геоэкономика, геополитика.

Вопрос для диагностики знаний – что вы знаете о геоэкологии?

Слушание

Должны прийти в выводу, что это не только новые, но объединенные науки-ИНТЕГРИРОВАННЫЕ.

Отмечают свой уровень знаний о геоэкологии на дереве Блоба.

Самооценивание «Дерево Блоба»

Интерактивная доска

Слайд с темой урока

СЕРЕДИНА УРОКА

30 мин

Новая тема.

Рассказ учителя:

Геоэкология — наука, изучающая необратимые процессы и явления в природной среде и биосфере, возникающие в результате интенсивного антропогенного воздействия, а также близкие и отдалённые во времени последствия этих воздействий.

Такое определение геоэкологии позволяет считать её наукой географической; более того, она представляет собой один из самых современных разделов географического знания, являясь, по существу, интегральной его формой.

Просмотр видеоролика.

Рассказ учителя с опорой на презентацию (слайды ниже в приложении):

Таким образом, геоэкология выполняет свои задачи как интегрированная наука на основе прежних наук-экологии и географии.

Вопрос- что такое география? Что такое экология?

Дает определение ( на слайде)

Экология — это наука о взаимодействиях живых организмов между собой и с их средой обитания. Она исследует организацию и функционирование биосистем различных уровней (популяции, сообщества, экосистемы). 

Слово «экология» образовано от двух греческих слов: экос — «дом» и логос — «наука». Экология изучает, как живые существа связаны со всем тем, что их окружает. Например, как животные связаны с воздухом, водой, растениями, другими животными и человеком. 

Сегодня экология — это не одна наука, а комплекс наук, которые исследуют связи человека и общества с окружающей средой, а также влияние человека на эту среду. 

География- это наука, изучающая природу Земли, население и его хозяйственную деятельность.

Термин геоэкология ввёл немецкий географ Карл Тролль в 1939 году, понимая под ней географическую, то есть ландшафтную экологию.

2) Задачи геоэкологии

Основные области исследования^:

Глобальные геосферные жизнеобеспечивающие циклы — изучение роли геосферных оболочек Земли в глобальных циклах переноса углерода, азота и воды.

Глобальная геодинамика и её влияние на состав, состояние и эволюцию биосферы. Экологические кризисы в истории Земли. Исторические реконструкции и прогноз современных изменений природы и климата.

Влияние геосферных оболочек на изменение климата и экологическое состояние, дегазацию, геофизические и геохимические поля, геоактивные зоны Земли.

Глобальный и региональные экологические кризисы.

Междисциплинарные аспекты стратегии выживания человечества и разработка научных основ регулирования качеством состояния окружающей среды.

Природная среда и её изменения под влиянием урбанизации и хозяйственной, в том числе горнодобывающей, деятельности человека: химическое и радиоактивное загрязнение почв, пород, поверхностных и подземных вод, возникновение и развитие опасных техноприродных процессов, наведенные физические поля, деградация криолитозоны, сокращение ресурсов подземных вод.

Характеристика, оценка состояния и управление современными ландшафтами.

Разработка научных основ рационального использования и охраны водных, воздушных, земельных, рекреационных, минеральных и энергетических ресурсов Земли, санация и рекультивация земель, ресурсосбережение и утилизация отходов.

3) Предмет изучения

4) Направления геоэкологии

Учитель организует самостоятельную работу по учебнику в парах.

Проводят геоэкологическое исследование в парах:

-своего населенного пункта,

- города Алматы.

Краткая запись при просмотре видеоролика, озвучивание записей.

Дают определения данных наук

Выполняют самостоятельную работу по учебнику в парах.

Проводят геоэкологическое исследование в парах:

-своего населенного пункта,

- города Алматы.

Работа с текстом учебника и материалом слайда

Защита работ.

Оценивание учителем-похвала

Оценивание учителем-похвала

Формативное оценивание- взаимооценивание.

Видеоролик

https://www.youtube.com/watch?v=SnvChCzeMsU

презентация

Учебник

5 мин

Закрепление материала: вопросы-устно

Что такое наука геоэкология?

На стыке каких наук она сформировалась?

В чем роль К. Тролля?

Экологические проблемы каких геооболочек изучает и решает наука геоэкология?

КОНЕЦ УРОКА

5 мин

Итоги урока:

-рефлексия

Знаю

Могу

Не понял

Понял

Например

Научился

-комментирует дом. задание- изучить содержание параграфа 17.

Дают пояснение своей позиции, если у них появились новые ЗУН.

ФО самооценивание по вопросам рефлексии

Слайд с вопросами