Краткосрочный (поурочный) план по русскому языку № 4 По теме «Предложение и словосочетание»

ЭССЕ «ЖИЗНЬ БЕЗ БАРЬЕРОВ И ГРАНИЦ»

Нурашева Юлия Анатольевна

учитель начальных классов

КГУ «Приреченская основная средняя школа

отдела образования Карабалыкского района»

Управления образования акимата Костанайской области

Костанайская обл. Карабалыкский р-он

bondarienko.iuliia@list.ru

110911

8-705-157-71-47

Пусть с утра до вечерней зари
Наши будни приправлены болью,
мы не будем растравливать солью
Грусть, которая вечно внутри.

Ну-ка, просто и без затей
Улыбнемся и ветру, и солнышку,
будем счастливы - сверху до донышка -
Ради наших "особых" детей!

Я у Бога просила счастья, я у Бога любви просила… И одной прекрасной ночью Судьба счастье мне подарила. И теперь я прошу так мало: чтобы счастье всегда смеялось, чтобы счастье мое не болело, и попозже чуть-чуть просыпалось…

В этот огромный мир, пришло долгожданное чудо – родился ангелочек, малыш, который, как и все, нуждается в ласке, нежности, любви, заботе…Но что-то с ним не так… Он немного отличается от других детей…Чем? Особенностью здоровья… А разве он в этом виноват, разве он просил быть не таким, как все? Разве он хочет испытывать чувство стыда, боли, страдания?... Да и почему он должен испытывать другие чувства, когда он такой же, как все?...

Инклюзивный ребенок. Ключевое слово – инклюзивный? Нет! Вы глубоко ошибаетесь! Ключевое слово - ребёнок! Что несет в себе оно? Шалва Амонашвили ответил так: «Ребенок - такое прелестное слово! Такая философия внутри этого слова! Это слово до сих пор несет от начала следующий смысл - возрожденное новое бытие. Смысл ребенка - это не я приписываю к этому слову, а слово, тот, кто создал это слово, как кораблик, заложил в этом кораблике смысл. Возрожденное новое бытие…» Так зачем в начале возрождения ставить барьеры и границы? Разве они могут привести к развитию и становлению малыша?

Давайте мы, счастливые люди, да, да, счастливые, ведь мы обладаем тем здоровьем, которое хотели бы иметь и эти дети, поможем убрать как можно больше всяких барьеров и границ! Как? Очень просто – протянем руки помощи и не оставим их одних со своей болью. Мы должны быть просто вместе!Все:, дети, родители, педагоги. Везде! Во всем!

Главная задача инклюзивного образования  -  создание необходимых условий для адаптации образовательного пространства школы к нуждам и запросам каждого ребёнка. Обучение обычных детей и детей с ограниченными возможностями позволят пробудить лучшие качества в наших детях.

Нам необходимо научиться чувствовать таких людей и понимать их.  Ведь, только пропустив через себя, мы сможем четко это делать, так как понимание и поддержка ребенка обеспечивают ему позитивное эмоциональное состояние и уверенность в своих силах. Радость в жизни и надежда – это главные путеводители по дороге жизни, значит, это жизнь без барьеров и границ!

Краткосрочный (поурочный) план по русскому языку № 4

По теме «Предложение и словосочетание»

Нурашева Юлия Анатольевна

учитель начальных классов

КГУ «Приреченская основная средняя школа

отдела образования Карабалыкского района»

Управления образования акимата Костанайской области

Костанайская обл. Карабалыкский р-он

bondarienko.iuliia@list.ru

110911

8-705-157-71-47

Урок из моей авторской программы «Коррекция речи учащихся начальных классов», которая является одним из основных предметов корреционного компонента специального обучения и воспитания слабоуспевающих детей. Несформированность всех компонентов речи является серьезным препятствием для усвоения обучающимися программного материала, так как недоразвитие всех компонентов устной речи чаще всего находит отражение в чтении и письме. Развитие речи – это комплексная работа, конечной целью которой является формирование и развитие у обучающихся умений и навыков связного изложения своих мыслей в устной и письменной форме

Краткосрочный (поурочный) план по русскому языку № 4

Ход урока