Круговорот воды и природе

Тема

Круговорот воды в природе

Всего учащихся: 20

Присутствуют: 20 Отсутствуют:

Цель:

Организовать деятельность детей, направленную на знакомство с круговоротом воды в природе.

Задачи:

Учащиеся будут находить и выделять необходимую информацию из различных источников: через работу с текстом, иллюстрациями, просмотра видеоролика; слайдов; умение анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, обобщать материал.

Узнают о круговороте воды в природе, как выражено явление в природе; смогут оформлять учебную информацию в схему.

Методы и приёмы

Объяснительно-иллюстрированный, репродуктивный, проблемного изложения, частично – поисковый.

Формы работы

Групповая, индивидуальная, коллективная

Оборудование

Текст на карточках; бутылка с водой; знаки полезных ископаемых; ватман; маркеры; шляпы разного цвета; интерактивная доска; видеоролик, словарь.

Полиязычие

Вода, су, water.

№ этапа

Структура урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

I.

Начало урока

Организует учащихся на урок, проверка готовности к уроку.

- Громко прозвенел звонок – начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем

Ни минуты не теряем.

Проверяют готовность к уроку:

Волевая саморегуляция, настрой на урок.

Игра «Угадай!» (Показ знаков полезных ископаемых.)

«Внешний и внутренний круг» (Повторение о полезных ископаемых)

Игра «Да – нет» Чёрный ящик.

-Что за вещество в нём находится?

Трёхязычье.

ВОДА

СУ

WATER

Выход на новую тему.

Круговорот воды в природе.

Что означает слово «круговорот»?

Дети отгадывают знак и отвечают.

Листы самооценивания.

Дети встают в круг и задают друг другу вопросы.

Дети задают вопроосы.

Читает ученик на доске.

Читает ученик.

На доске читает ученик.

Работа со словарём.

Обобщение и анализ; формирование темы, личностные; внутренняя позиция учащихся на уровне положительного отношения к воде.

II.

Середина урока

Ваша задача:

Изучить текст в группах.

Составить вопросы.

Составить схему – рисунок по тексту.

Защита проектов.

Просмотр видеоролика «Круговорот воды в природе

На интерактивной доске по слайду объяснение круговорота воды в природе.

Дети заполняют схему круговорота воды на индивидуальных листах.

Метод Шляп.

Ромашка Блума.

- 3 состояния воды.

-Почему не исчезает вода на Земле?

- Возможна ли жизнь на Земле без воды?

- Как происходит круговорот воды в природе?

Работа в группах.

Работа с текстом по частям.

Дети работают в группах.

Защита.

Каждая группа защищает свой проект.

Листы самооценивания.

2-3 ученика рассказывают.

Дети работают на листах.. (индивидуально)

Самостоятельная работа.

Взаимопроверка

Дети каждой группы высказывают свои мысли , надев разноцветные шляпы.

Групповая работа.

Читают вопросы и отвечают .

Обобщение, постановка проблемного вопроса: материал для гипотез.

Осознают как происходит круговорот воды в природе

Высказать свои мысли

III.

Конец урока

Подведение итогов . Подсчёт баллов.

Награждение учеников, набравших высокие баллы.

Домашнее задание: пересказ; нарисовать рисунок в тетради.

Итог урока.

Рефлексия.

Самооценивание.

«Лестница успеха»

Подсчитывают баллы.

Награждаются шоколадными медалями.

Запись в дневник.

Прикрепляют фигурки на определённую ступень.