Раздел

4. Социальная география

4.1 География населения

ФИО

Казанцева К.Ю.

Дата

Класс

Кол-во присутствующих

Кол-во отсутствующих:

Тема

Историко-культурные регионы мира

Цели обучения

7.4.1.3 - объясняет формирование историко-культурных/цивилизационных регионов мира в связи с этническим и религиозным составом населения

Цели урока

Все учащиеся:

Определяют историко-культурные районы мира.

Большинство учащихся:

Составляют характеристику цивилизаций по плану.

Некоторые учащиеся:

Определяют причины формирования историко-культурных районов мира.

Этапы урока

Действие педагога

Действие ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

Приветствие учащихся. Организационный момент.

Создание благоприятной атмосферы в классе, эмоциональный настрой. Опираясь на карту историко-культурных и историко-географических регионов, используя цветные стикеры, делим класс на 6 микрогрупп.

Целепологание. Назовите страны, в которых находятся данные достопримечательности:

Как вы думаете, какую тему мы будем проходить сегодня на уроке?

Приветствие

По достопримечательностям, пытаются определить страны. Выход на тему урока

ФО: Словесное поощрение

1.Стикеры

2. Презентация Microsoft Power Point

Середина урока

Актуализация опорных знаний:

Задание 1. Прием «ДЖИГСО»

Прочитайте текст учебника на странице 81-84, сделайте пометки по стратегии «ИНСЕРТ», выпишите главные определения в тетрадь

-Что называют историко-географическим регионом?

-По какому принципу делят регионы?

Задание 2. Парная работа.

Проанализируйте карту историко-географических регионов, назовите, сколько всего выделяют регионов и в чем их различие? Запишите в тетради.

Пояснительная работа. Всего в мире выделяется 12 историко-культурных районов. Различия проявляются в:

1.историческом развитии территории;

2.своеобразии памятников культуры;

3.особенностях религии, обычаев и национального характера;

4.традиционных видах хозяйства.

Задание 3. Групповая работа. Используя раздаточный материал и карты, методом «ДЖИГСО» каждая группа должна дать полную характеристику двум регионам, отметить на контурной карте страны, относящиеся к региону и назвать особенности региона.

I группа – Западная Европа и Центрально-Восточная Европа.

- Какую площадь занимает Европа?

- Сколько населения проживает в регионе?

- Сколько стран входит в состав?

- Какие отрасли хозяйства развиты в регионе??

II группа – Российско-Евроазаитский регион и Восточная Азия.

Дескрипторы:

Задание 1:

1.Дает определение понятию «историко-географический регион»;

2.Знает, по каким факторам делят регионы.

Задание 2:

1.Анализирует карту историко-культурных регионов и называет принципы деления регионов.

Задание 3:

1.С помощью раздаточного материала и карты, определяют страны, входящие в историко-географический регион;

2. Наносят на контурную карту страны региона;

3. Определяет особенности формирования региона;

4. Обмениваются друг с другом работами и дополняют в тетради таблицы номенклатуры стран историко-географических регионов.

Каждая группа:

1.Спикер выступает с кластером, рассказывает особенности развития и формирования региона;

2.Показывает на политической карте мира у доски страны, входящие в регион.

ФО: Прием «Большой палец»

ФО: Приём «Две звезды одно пожелание».

1.Учебники

География Изд.: «Алматыкітап баспасы» 2017, стр.:2-192

2.Тетради

3.Интернет

1.Учебники

География Изд.: «Алматыкітап баспасы» 2017, стр.:2-192

2.Тетради

3. Раздаточный материал: карты историко-географические районов, контурные карты

III группа – Южная Азия и Юго-Восточная Азия

- Найди и покажи регионы Азии на карте

- По карте цивилизаций рис.49 определи цивилизации на территории Азии

- Покажи на карте историко-географические регионы, назови страны и столицы, которые в них входят:

IV группа – Северная Африка и Средний Восток; Африка южнее Сахары (Западная, Центральная, Южная и Восточная)

- Какие страны входят в Африку? Назови страны и найди их столицы.

- Какая площадь региона?

- Сколько населения проживает в Африке?

- Какими океанами омывается регион?

- Какими особенностями отличается?

- Какую продукцию производит Африка?

V группа – Северная и Латинская Америка.

- Какие страны входят в Северную Америку? Найдите их столицы.

- Какая площадь региона?

- Сколько населения проживает в Северной Америке?

- Какими океанами омывается регион?

- К какой стране относится Гренландия?

- Какие страны входят в Латинскую Америку?

- На каких языках говорят в Латинской Америке?

- Почему этот регион имеет такое название?

- Какие европейские страны имели колонии в этом регионе?

- Какая отрасль является основной в экономике?

VI группа – Австралия и Новая Зеландия и Океания (Микронезия, Полинезия и Меланезия).

Задание 4. Индивидуальная работа.

- По карте на странице 87 определите современные цивилизации по С. Хантингтону.

- Составьте характеристику одной из цивилизаций по плану:

1. Что такое цивилизация?

2. Занимаемая территория (материк, страна, часть света)