КСП 9 класс 2 четверт

Раздел 3

Раздел III. История и личность

Дата:

Ф.И.О. учителя:

Класс: 9

Урок 1

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Тема

Тема урока: Созвучие великих,Научный стиль (Аннотация. Тезисы. Научная статья)

Цели обучения, которым посвящен урок

Цель:на этом уроке вы ознакомитесь со сферой употребления научного стиля, с его основными признаками и жанрами; научитесь давать развёрнутые определения лингвистических терминов, составлять тезисы, аннотацию, писать научную статью.

План

Планируемое время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

10 мин

1. Организационный момент

Приветствие учащихся. Проведение утреннего круга «Передай сердечко».

Сообщение новой темы

Показать жестами и мимикой свое отношение к другу.

«Передай сердечко».

Актуализация знаний. (5 мин.)

(

Прочитай! (стр.107)

-возьмите на заметку

(Презентация: http://www.myshared.ru/slide/821291/

Середина урока

20 мин

ФО

похвала

Сюжетные картинки.

Учебник, задание 1

Учебник, задание 2

учебник

Закрепление изученного материала.Задания (устно):

1. Прочитайте упр.1 стр.107

2. Ознакомьтесь с аннотацией упр.2, 3, 4 стр.107-108

3. Прочитайте фрагмент научной статьи упр.5 стр.108

ФО

2 звезды +1 пожелание

Формативная работа (письменно):

1. Выпишите в два столбика общественно-политические слова упр.6 стр.109

стр109

Рабочая тетрадь

Конец урока

5 мин.

Итог урока.

Рефлексия

Выполненное задание выслать для проверки.

«Ассоциативный куст» упр.8 стр.109

Раздел 3

Раздел III. История и личность

Дата:

Ф.И.О. учителя:

Класс: 9

Урок 2

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Тема

Тема урока: Певец свободы (А.С. Пушкин «Узник») 1 урок

Цели обучения, которым посвящен урок

Цель:сегодня на уроке вы продолжите знакомство с творчеством А.С. Пушкина; вспомните произведения, которые вы читали и изучали; будете тезисно формулировать главные мысли на основе прочитанных текстов; сравнивать портрет Пушкина со словесным описанием внешности поэта, представленным его современницей.

План

Планируемое время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

10 мин

1. Организационный момент

Приветствие учащихся. Проведение утреннего круга «Передай сердечко».Сообщение новой темы.

Показать жестами и мимикой свое отношение к другу.

«Передай сердечко».

Актуализация знаний. (5 мин.)

Прочитай! (стр.107)

-возьмите на заметку

(Презентация: https://infourok.ru/prezentaciya-po-literature-na-temu-biografiya-aspushkina-860600.html

Середина урока

20 мин

Задания (устно):

1. Прочитайте отрывок из статьи Н.В. Гоголя упр.5 стр.115

ФО

похвала

Сюжетные картинки.

Учебник

Рабочая тетрадь

Закрепление изученного материала.Задания (устно):

Прочитайте биографию А.С. Пушкина стр.111-113

ФО 2 звезды +1 пожелание

Формативная работа (письменно):

1. Преобразуйте цифровую информацию в тексте упр.4 стр.114

стр114

Конец урока

5 мин.

Итог урока.

Рефлексия

Выполненное задание выслать для проверки.

Поделитесь своими впечатлениями о прочитанном отрывке из статьи Н.В. Гоголя об А.С. Пушкине упр.6 стр.115

дз

Раздел 3

Раздел III. История и личность

Дата:

Ф.И.О. учителя:

Класс: 9

Урок 3

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Тема

Тема урока: Певец свободы (А.С. Пушкин «Узник») 2 урок

Цели обучения, которым посвящен урок

Цель:сегодня на уроке вы продолжите знакомство с творчеством А.С. Пушкина; вспомните произведения, которые вы читали и изучали; будете тезисно формулировать главные мысли на основе прочитанных текстов; сравнивать портрет Пушкина со словесным описанием внешности поэта, представленным его современницей.

План

Планируемое время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

10 мин

1. Организационный момент

Приветствие учащихся. Проведение утреннего круга «Передай сердечко».

Сообщение новой темы.

Показать жестами и мимикой свое отношение к другу.

«Передай сердечко».

Актуализация знаний. (5 мин.)

(

Прочитай! (стр.107)

-возьмите на заметку

(Презентация:https://ppt4web.ru/literatura/aspushkin-uznik.html

Середина урока

20 мин

ФО

похвала

Сюжетные картинки.

Закрепление изученного материала.

Задания (устно):

4. Прочитайте упр.1 стр.107

5. Ознакомьтесь с аннотацией упр.2, 3, 4 стр.107-108

6. Прочитайте фрагмент научной статьи упр.5 стр.108

ФО

2 звезды +1 пожелание

Формативная работа.

Выразительно прочитайте стихотворение А.С. Пушкина и отправьте аудиозапись

стр109

Рабочая тетрадь

Конец урока

5 мин.

Итог урока.

Рефлексия

Выполненное задание выслать для проверки.

Составьте синквейн со словосочетанием «маленький человек».

Раздел 3

Раздел III. История и личность

Дата:

Ф.И.О. учителя:

Класс: 9

Урок 4

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Тема

Тема урока: Подвиг Пушкина (Тезисный план)

Цели обучения, которым посвящен урок

Цель:сегодня на уроке вы ознакомитесь с высказываниями русских писателей о творчестве А.С. Пушкина; научитесь выделять основную и детальную информацию; узнаете об исторической основе создания повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка».

План

Планируемое время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

10 мин

1. Организационный момент

Приветствие учащихся. Проведение утреннего круга «Передай сердечко».

Сообщение новой темы.

Показать жестами и мимикой свое отношение к другу.

«Передай сердечко».

Актуализация знаний. (5 мин.)

(

Прочитай! (стр.107)

-возьмите на заметку

(Презентация: https://infourok.ru/prezentaciya-po-literature-as-pushkin-kapitanskaya-dochka-istoriya-sozdaniya-zhanrovoe-svoeobrazie-klass-2187776.html

Середина урока

20 мин

Задания:

1. Прочитайте статью Г.И. Белинского упр.1 стр. 120

2. Ознакомьтесь с высказыванием Н.В. Гоголя упр.2 стр.120

ФО

похвала

Сюжетные картинки.

Учебник, задание 1

Учебник, задание 2

учебник

Закрепление изученного материала.

Задания (устно):

1. Подготовьте тезисгый план упр.5 стр.123

ФО

2 звезды +1 пожелание

Формативная работа.

2. Закончите СПП, дополнив их придаточными изъяснительными упр.6 стр.123

стр123

Рабочая тетрадь

Конец урока

5 мин.

Итог урока.

Рефлексия

Выполненное задание выслать для проверки.

Прочитайте два сообщения об исторической основе создания повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка» упр.4 стр.121-122

Раздел 3

Раздел III. История и личность

Дата:

Ф.И.О. учителя:

Класс: 9

Урок 5

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Тема

Тема урока: «Береги честь смолоду» (А.С. Пушкин «Капитанская дочка») 1 урок

Цели обучения, которым посвящен урок

Цель:сегодня на уроке вы познакомитесь с повестью А.С. Пушкина «Капитанская дочка», в которой автор предстаёт перед нами не только как автор, но и как историк.

План

Планируемое время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

1. ин

Организационный момент

Эпиграфом к повести стала пословица: «Береги честь смолоду». Как вы думаете, к кому обращается А.С. Пушкин? Как вы понимаете слово «честь»?

Показать жестами и мимикой свое отношение к другу.

«Передай сердечко».

Актуализация знаний. (5 мин.)

(

Прочитай! (стр.107)

-возьмите на заметку

(Презентация: https://ppt4web.ru/literatura/a-s-pushkin-kapitanskaja-dochka.html

Середина урока

20 мин

Задания:

1. Прочитайте словарную статью слова «честь» из «Словаря русского языка» С.И. Ожегова упр.1 стр.124

ФО

похвала

Сюжетные картинки.

Учебник, задание 1

Учебник, задание 2

учебник

Закрепление изученного материала.

Прочитайте главы отрывки из повести стр.124-128

ФО

2 звезды +1 пожелание

Формативная работа.

1. Выпишите из 2-й главы выделенные выражения и объясните их смысл. Как называются эти устойчивые словосочетания? Упр.7 утр.129

стр129

Рабочая тетрадь

Конец урока

5 мин.

Итог урока.

Рефлексия

Выполненное задание выслать для проверки.

Сравните отношение Гринёва и Савельича к вожатому (Пугачеву). Приведите примеры из текста упр.11 стр.129

Рабочая тетрадь

Раздел 3

Раздел III. История и личность

Дата:

Ф.И.О. учителя:

Класс: 9

Урок 6

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Тема

Тема урока: «Береги честь смолоду» (А.С. Пушкин «Капитанская дочка») 2 урок

Цели обучения, которым посвящен урок

Цель:сегодня на уроке будете выявлять основные черты характера главных героев повести, выяснять суть их взаимоотношений, оценивать пейзажные и портретные зарисовки, диалоги, композицию произведения в целом.

План

Планируемое время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

10 мин

1. Организационный момент

Приветствие учащихся. Проведение утреннего круга «Передай сердечко».

Сообщение новой темы.

Показать жестами и мимикой свое отношение к другу.

«Передай сердечко».

Актуализация знаний. (5 мин.)

(

Прочитай! (стр.107)

-возьмите на заметку

(Фильм: https://www.youtube.com/watch?v=aK7LP2ipWQY

Середина урока

20 мин

1. «Ассоциативный круг» - составьте кластер, связанные с образом Емельяна Пугачёва.

ФО

похвала

Сюжетные картинки.

Учебник, задание 1

Учебник, задание 2

учебник

Закрепление изученного материала.

Задания:

1. Прочитайте продолжение повести «Капитанская дочка» стр.130-136

2. Прочитайте в хрестоматии 11-ю главу «Мятежная слобода».

3. Прочитайте в хрестоматии 12-ю и 13-ю главы повести.

ФО

2 звезды +1 пожелание

Формативная работа (письменно):

2. Выпишите в два столбика общественно-политические слова упр.6 стр.109

3. «Ассоциативный куст» упр.8 стр.109

стр109

Рабочая тетрадь

Конец урока

5 мин.

Итог урока.

Рефлексия

Выполненное задание выслать для проверки.

Прочитайте в хрестоматии 14-ю главу. Сопоставьте образы Петра Андреевича Гринёва и Алексея Ивановича Швабрина с помощью диаграммы Венна.

Раздел 3

Раздел III. История и личность

Дата:

Ф.И.О. учителя:

Класс: 9

Урок 7

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Тема

Тема урока: «Береги честь смолоду» (А.С. Пушкин «Капитанская дочка») 3 урок

Цели обучения, которым посвящен урок

Цель:сегодня на уроке вы научитесь аргументированно выступать, задавать вопросы различного типа, отвечать на них, возражать, дополнять выступления друг друга, делиться своими впечатлениями о прочитанном произведении.

План

Планируемое время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

10 мин

1. Организационный момент

Приветствие учащихся. Проведение утреннего круга «Передай сердечко».

Сообщение новой темы.

Показать жестами и мимикой свое отношение к другу.

«Передай сердечко».

Актуализация знаний. (5 мин.)

(

Прочитай!

-возьмите на заметку

(Презентация: http://www.myshared.ru/slide/821291/

Середина урока

20 мин

Задания:

1. Ознакомьтесь с аннотацией повести «Капитанская дочка» А.С. Пушкина упр.31 стр.140

ФО

похвала

Сюжетные картинки.

Учебник, задание 1

Учебник, задание 2

учебник

Закрепление изученного материала.

Задания (устно):

Прочитайте тест «Наш вечный спутник» упр.33 стр.140

ФО

2 звезды +1 пожелание

Формативная работа.

1. Заполните «Литературную пирамиду», взяв за основу образ любого героя из прочитанной повести «Капитанская дочка». Упр.26 стр.139

стр139

Рабочая тетрадь

Конец урока

5 мин.

Итог урока.

Рефлексия

Выполненное задание выслать для проверки.

Состаьте синквейн о понравившемся вам герое повести А.С. Пушкина, отразив его основные черты. Упр.29 стр.140

Раздел 3

Раздел III. История и личность

Дата:

Ф.И.О. учителя:

Класс: 9

Урок 8

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Тема

Тема урока: «Книга памяти» (М.Шаханов «Отрарская поэма о побежденном победителе, или Просчёт Чингисхана»)1 урок

Цели обучения, которым посвящен урок

Цель:на этом уроке вы познакомитесь с исторической поэмой М.Шаханова и её героями; будете выделять главные события произведения; выражать свое отношение к персонажам; комментировать детали, использованные автором.

План

Планируемое время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

10 мин

1. Организационный момент

Приветствие учащихся.

Сообщение новой темы.

Показать жестами и мимикой свое отношение к другу.

Проведение утреннего круга

Актуализация знаний. (5 мин.)

(МухтарШаханов - советский поэт и писатель, политический деятель. Он родился 2 июля 1941 года в Казахстане (ЮКО). Окончил Чимкентский педагогический институт. Он стал почетным профессором и академиком. Получил звания Народного поэта Кыргызстана и Народного писателя Казахстана. Его творческие произведения переведены на русский и киргизский языки. МухтарШаханов стал лауреатом премий Программы ООН по окружающей среде, Ленинского комсомола СССР и Казахстана, международных премий Турецкой Республики, Киргизской республики и других наград.

Шаханов прошел путь от тракториста до Полномочного посла. Избирался депутатом Парламента Республики Казахстан. Перед избранием в Парламент он был главным редактором журнала «Жалын». В 1997 году он признан милосердным человеком Центральной Азии за свои поэтические произведения, которые пронизаны гуманизмом. В 2000 году ему была присуждена премия «Тарлан», как самому читаемому поэту. В 2001 года в Турции Шаханов объявлен «Лучшим поэтом мира» из тюркоязычных стран. Также в 2002 году он был удостоен золотой медали имени А. Эйнштейна за роман в стихах «Космоформула карающей памяти».

Прочитай! (стр.107)

-возьмите на заметку

(Презентация: https://ust.kz/powerpoint/prezentaciya_tvorchestvo_myhtara_sahanova-173312.html

Середина урока

20 мин

Закрепление изученного материала.

Задания:

1. Прочитайте аннотацию на произведение М.Шаханова «Отрарская поэма о побежденном победителе, или Просчёт Чингисхана»). О чём вы узнали? Упр.1 стр.142

ФО

похвала

Сюжетные картинки.

Учебник, задание 1

Учебник, задание 2

учебник

2. Прочитайте в хрестоматии 1-ю главу поэмы М.Шаханова. К какому времени относится действие, описанное в поэме? Какое историческое событие лежит в её основе? О чём говорит Чингисхан со своим сыном Чагатаем, в чём его упрекает? Упр.3 стр.143

ФО

2 звезды +1 пожелание

Формативная работа.

1. Ответьте на вопросы упр.4 стр.143

стр143

Рабочая тетрадь

Конец урока

5 мин.

Итог урока.

Рефлексия

Выполненное задание выслать для проверки.

Заполните «Дерево предсказаний» упр.5 стр.144

Раздел 3

Раздел III. История и личность

Дата:

Ф.И.О. учителя:

Класс: 9

Урок 9

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Тема

Тема урока: «Книга памяти» (М.Шаханов «Отрарская поэма о побеждённом победителе, или Просчёт Чингисхана») 2 урок

Цели обучения, которым посвящен урок

Цель:сегодня на уроке вы научитесь делать выводы о положительных и отрицательных сторонах личности героев; оценивать их патриотизм, мужество, стойкость; определять идейный смысл поэмы, иллюстрировать словесно содержание прочитанных глав.

План

Планируемое время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

10 мин

1. Организационный момент

Приветствие учащихся. Проведение утреннего круга «Передай сердечко».

Сообщение новой темы.

Показать жестами и мимикой свое отношение к другу.

«Передай сердечко».

Актуализация знаний. (5 мин.)

(Задания:

1. Прочитайте отрывок из 3-й главы поэмы упр.7 стр.144

2. Прочитайте в хрестоматии продолжение 3 и 4-ю главы. Упр.10 стр.146

В чём смысл антитез: Каир хан и Чингисхан, Каир хан и Карашокы, Карашокы и его старй отец?

Прочитай! (стр.144

-возьмите на заметку

(Презентация: http://www.myshared.ru/slide/821291/

Середина урока

20 мин

ФО

похвала

Сюжетные картинки.

Учебник, задание 1

Учебник, задание 2

учебник

Закрепление изученного материала.

Задания (устно):

7. Прочитайте упр.1 стр.107

8. Ознакомьтесь с аннотацией упр.2, 3, 4 стр.107-108

9. Прочитайте фрагмент научной статьи упр.5 стр.108

ФО

2 звезды +1 пожелание

Формативная работа.

1. Ответьте на вопросы упр.9 стр.146

Стр146

Рабочая тетрадь

Конец урока

5 мин.

Итог урока.

Рефлексия

Выполненное задание выслать для проверки.

Подберите и запишите пословицы и поговорки, раскрывающие тему и идею произведения М.Шаханова (о Родине, патриотизме, семье).

Раздел 3

Раздел III. История и личность

Дата:

Ф.И.О. учителя:

Класс: 9

Урок 10

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Тема

Тема урока: «Вершина казахской литературы» (М.О. Ауэзов «Путь Абая»)

1 урок

Цели обучения, которым посвящен урок

Цель:познакомитесь с высказываниями современников о творчестве М. Ауэзова и прочитаете отрывки из его романа на русском языке; будете составлять тезисный план.

План

Планируемое время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

10 мин

1. Организационный момент

Приветствие учащихся. Проведение утреннего круга «Передай сердечко».

Сообщение новой темы.

Показать жестами и мимикой свое отношение к другу.

«Передай сердечко».

Актуализация знаний. (5 мин.)

Мухтар Ауэзов родился 28 сентября 1897, Чингизских степях, Семипалатинской области. Выдающийся казахский писатель, драматург и учёный. Академик АН Казахской ССР (1946), председатель Союза писателей Казахстана.

Образование Мухтар Ауэзов получил в русской школе, учительской семинарии, на филологическом факультете Ленинградского (Санкт-Петербургского) университета, в аспирантуре Среднеазиатского университета.

Выдающимся произведением советской литературы является роман-эпопея Ауэзова «Путь Абая» о жизни великого поэта-просветителя Абая Кунанбаева. В романе показана сложная картина жизни казахского общества второй половины XIX века. В литературе Казахстана Мухтар Ауэзов как драматург занимает почётное место. Первым и самым ранним произведением Ауэзова была пьеса «Енлик-Кебек», основанная на народном предании о трагической судьбе двух молодых людей Сюжет аналогичен истории о вражде семей Монтекки и Капулетти в пьесе Шекспира «Ромео и Джульетта». Пьеса "Енлик-Кебек" впервые была поставлена в юрте жены Абая Айгерим и с тех пор не сходит с казахской сцены. Его драма «Кара-Коз», с изумительной чуткостью и исторической правдивостью восстановившая национальные и бытовые особенности народных певцов Казахстана, получила первую премию на конкурсе драматургов в 1926 году в Кзыл-Орде.

Особое место занимает также его драма «Байбач-токал» (Жены-соперницы). Мухтар Ауэзов написал рассказы: «Судьба беззащитных» (1921), «Кто виноват?» (1923), «Женитьба»(1923), «Образованный гражданин» (1923), «Красавица в трауре» (1925), повесть «Выстрел на перевале» (1927) и другие.

Ему принадлежит свыше 20 пьес, в том числе: «Айман-шолпан» (1934), «Абай» (постановка 1940, совместно с Л.С. Соболевым), «Каракоз» (1926), «Кара кипчак Кобланды» (1943-1944), «Зарница» (1934), «На границе» (1937), «В час испытаний» (1942) и другие.

С группой советских писателей в 1960 году посетил США. По возвращении работает над циклами очерков «Американские впечатления» и над новым романом «Племя младое».

Летом 1961 года едет в Москву на лечение, но умирает во время операции.

Прочитай!

-возьмите на заметку

(Презентация: http://www.myshared.ru/slide/1350331/

Середина урока

20 мин

ФО

похвала

Сюжетные картинки.

Учебник, задание 1

Учебник, задание 2

учебник

Закрепление изученного материала.

Задания:

1. Прочитайте отрывок из воспоминаний М.Ауэзова. упр.2 стр.149

2. Прочитайте высказывания о М.Ауэзове упр.3 стр.150

ФО

2 звезды +1 пожелание

Формативная работа.

1. Составьте тезисный план к вступительной статье о М.Ауэзове упр.1 стр.149

стр149

Рабочая тетрадь

Конец урока

5 мин.

Итог урока.

Рефлексия

Выполненное задание выслать для проверки.

Заполните таблицу упр.4 стр.151

Раздел 3

Раздел III. История и личность

Дата:

Ф.И.О. учителя:

Класс: 9

Урок 11

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Тема

Тема урока: «Вершина казахской литературы» (М.О. Ауэзов «Путь Абая»)

2 урок

Цели обучения, которым посвящен урок

Цель:на этом уроке вы познакомитесь с литературными терминами «эпос», «роман-эпопея»; а также с персонажами поэмы-эпопеи «Путь Абая».

План

Планируемое время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

10 мин

1. Организационный момент

Приветствие учащихся. Проведение утреннего круга

Сообщение новой темы.

Показать жестами и мимикой свое отношение к другу.

«Передай сердечко».

Актуализация знаний. (5 мин.)

(

Прочитай! (стр.107)

-возьмите на заметку

(Презентация: http://900igr.net/prezentacija/istorija/junyj-znatok-istorii-122238/m.-auezov-put-abaja-69.html

Середина урока

20 мин

ФО

похвала

Сюжетные картинки.

Учебник, задание 1

Учебник, задание 2

учебник

Закрепление изученного материала.

Задания:

1. Прочитайте текст. Упр.5 стр.152

2. Ознакомьтесь с фрагментом монографии Е.Лизуновой «Мастерство Мухтара Ауэзова» упр.6 стр.152

ФО

2 звезды +1 пожелание

Формативная работа.

1. Ответье на вопросы упр.7 стр.153

стр153

Рабочая тетрадь

Конец урока

5 мин.

Итог урока.

Рефлексия

Выполненное задание выслать для проверки.

Стр152

Раздел 3

Раздел III. История и личность

Дата:

Ф.И.О. учителя:

Класс: 9

Урок 13

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Тема

Тема урока: «Вершина казахской литературы» (М.О. Ауэзов «Путь Абая»)

3 урок

Цели обучения, которым посвящен урок

Цель:познакомитесь с высказываниями современников о творчестве М. Ауэзова и прочитаете отрывки из его романа на русском языке.

План

Планируемое время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

10 мин

1. Организационный момент

Приветствие учащихся. Проведение утреннего круга «Передай сердечко».

Сообщение новой темы.

Показать жестами и мимикой свое отношение к другу.

«Передай сердечко».

Актуализация знаний. (5 мин.)

(

Прочитай! (стр.107)

-возьмите на заметку

(Презентация: http://www.myshared.ru/slide/821291/

Середина урока

20 мин

Закрепление изученного материала.

Задания:

Ознакомьтесь с тезисами упр.8 стр.153

Сюжетные картинки.

Учебник, задание 1

Учебник, задание 2

учебник

ФО

2 звезды +1 пожелание

Формативная работа.

1. Разделите на «тонкие» и «толстые» вопросы упр.9 стр.154

стр154

Рабочая тетрадь

Конец урока

5 мин.

Итог урока.

Рефлексия

Выполненное задание выслать для проверки.

Выписать тезисы в рт

Раздел 3

Раздел III. История и личность

Дата:

Ф.И.О. учителя:

Класс: 9

Урок 14

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Тема

Тема урока: «Вершина казахской литературы» (М.О. Ауэзов «Путь Абая»)

4 урок

Цели обучения, которым посвящен урок

Цель:познакомитесь с высказываниями современников о творчестве М. Ауэзова и прочитаете отрывки из его романа на русском языке.

План

Планируемое время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

10 мин

1. Организационный момент

Приветствие учащихся. Проведение утреннего круга «Передай сердечко».

Сообщение новой темы.

Показать жестами и мимикой свое отношение к другу.

«Передай сердечко».

Актуализация знаний. (5 мин.)

(

Прочитай! (стр.107)

-возьмите на заметку

(Презентация: http://www.myshared.ru/slide/821291/

Середина урока

20 мин

Закрепление изученного материала.

Задания:

1. Прочитайте замечательный эпилог эпопеи. Найдите в тексте элементы описания. Упр.10 стр.154

ФО

2 звезды +1 пожелание

Сюжетные картинки.

Учебник, задание 1

Учебник, задание 2

учебник

Формативная работа.

1. Подготовьте вопросы для интервью с любым из пресонажей романа «Путь Абая».

стр154

Рабочая тетрадь

Конец урока

5 мин.

Итог урока.

Рефлексия

Выполненное задание выслать для проверки.

«Письмо по кругу» упр.11 стр.156

Раздел 3

Раздел III. История и личность

Дата:

Ф.И.О. учителя:

Класс: 9

Урок 14

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Тема

Тема урока: «Щедрая доля» (А. Кекилбаев «Плеяды – созвездие надежды») 1 урок

Цели обучения, которым посвящен урок

Цель:сегодня на уроке вы узнаете, что обозначают слова плеяда и созвездие; будете читать отдельные главы исторического романа А. Кекилбаева «Плеяды – созвездие надежды» на русском языке и обсуждать вопросы, связанные с центральным образом хана Абулхаира.

План

Планируемое время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

10 мин

1. Организационный момент

Приветствие учащихся. Проведение утреннего круга «Передай сердечко».

Сообщение новой темы.

Показать жестами и мимикой свое отношение к другу.

«Передай сердечко».

Актуализация знаний. (5 мин.)

(АбишКекилбаев (06.12.1939-11.12.2015) родился в селе ОндыГурьевской области (ныне Мангистауская область).В 1962 году закончил филологический факультет Казахского государственного университета имени С. Кирова. В этом же году был принят литературным сотрудником газеты «Казақәдебиеті». В 1963 году был назначен заведующим отделом литературы и искусства республиканской газеты «Лениншілжас». Работал в репертуарно-редакционной коллегии Министерства культуры Казахской ССР. В течение пяти лет был главным редактором сценарной коллегии киностудии «Казахфильм» имени ШакенаАйманова.В 1975 году АбишКекилбаев был назначен инструктором, затем заведующим сектором отдела культуры ЦК Компартии Казахстана. В 1984 году занимает должность заместителя министра культуры Казахской ССР. В 1986 году А. Кекилбаев стал членом правления Союза писателей Казахстана. Затем в течение двух лет возглавлял президиум Центрального совета Казахского общества охраны памятников истории и культуры. С 1992 по 1993 годы он был главным редактором республиканской газеты «Егемен Қазақстан». В 2002 году Указом Президента Республики КазахстанА.Кекильбаев был назначен депутатом Сената Парламента Республики Казахстан. В январе 1993 года - Государственным советником, а в 1996-м – Государственным секретарем РК.

Прочитай! (стр.107)

-возьмите на заметку

Презентация: https://ppt-online.org/355808

Середина урока

20 мин

Плеяда – ж.р.

1. Группа выдающихся деятелей на каком-л. поприще, связанных общностью взглядов, задач, направления и относящихся к одной эпохе.

2. Лица, составляющие группу по какому-л. общему признаку.

Созвездие - ср.р. (астр.). Группа звезд, условно объединенных общим названием. Двенадцать созвездий зодиака.

ФО

похвала

Сюжетные картинки.

Учебник, задание 1

Учебник, задание 2

учебник

Закрепление изученного материала.

Задания:

1. Какие произведения Абиша Кекилбаева вы знаете и изучали в школе? Какие из них вы читали на русском языке?

2. Ознакомьтесь с краткой аннотацией книги А.Кекилбаева «Плеяды – созвездие надежды») упр.2 стр.159

3. Прочитайте упр.5, 6, 8 стр.160-163

ФО

2 звезды +1 пожелание

Формативная работа.

1. Составьте хронологическую таблицу о жизни и творчестве А.Кекилбаева на основе вступительной статьи.

Дата	Жизненные факты	Творчество

Конец урока

5 мин.

Итог урока.

Рефлексия

Выполненное задание выслать для проверки.

мудрые высказывания, советы и изречения Матэ. Упр.11 стр.164

Раздел 3

Раздел III. История и личность

Дата:

Ф.И.О. учителя:

Класс: 9

Урок 15

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Тема

Тема урока: «Щедрая доля» (А. Кекилбаев «Плеяды – созвездие надежды») 2 урок

Цели обучения, которым посвящен урок

Цель: сегодня на уроке вы узнаете, что обозначают слова плеяда и созвездие; будете читать отдельные главы исторического романа А. Кекилбаева «Плеяды – созвездие надежды» на русском языке и обсуждать вопросы, связанные с центральным образом хана Абулхаира.

План

Планируемое время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

10 мин

1. Организационный момент

Приветствие учащихся. Проведение утреннего круга «Передай сердечко».

Сообщение новой темы.

Соотнесите слово (фразеологизм) с его лексическим значением. Упр.9 стр.164

Показать жестами и мимикой свое отношение к другу.

«Воспоминания – что заброшенная тропинка в степи,

куда только не заведёт…»

Выпишите Абай Кунанбаев

Актуализация знаний. (5 мин.)

(Задания:

1. Прокомментируйте эпиграфы, данные писателем к 3-й и 4-й частям романа упр.12 стр.164

Прочитай!

-возьмите на заметку

(Презентация: http://www.myshared.ru/slide/821291/

Середина урока

20 мин

«Испытание»: «У джигита в поисках удачи на душе хранится и уловка»

Из эпоса «Кобланды батыр»

«Схватка»: «К колючке, растущей на обрыве, тянется верблюд, которому надоела жизнь».

Из казахской народной поэзии

ФО

похвала

Сюжетные картинки.

Учебник, задание 1

Учебник, задание 2

учебник

Закрепление изученного материала.

Прочитайте последний монолог Абулхаира. Упр.13 стр.165

ФО

2 звезды +1 пожелание

Формативная работа.

1. Составьте цитатный план из прочитанного романа.

стр165

Рабочая тетрадь

Конец урока

5 мин.

Итог урока.

Рефлексия

Выполненное задание выслать для проверки.

Составьте кластер «Система образов в романе А.Кекилбаева «Плеяды – созвездие надежды».

Раздел 3

Раздел III. История и личность

Дата:

Ф.И.О. учителя:

Класс: 9

Урок 16

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Тема

Тема урока: Поэт и гражданин (А.Байтурсынов «Главный поэт казахов»)1 урок

Цели обучения, которым посвящен урок

Цель:сегодня на уроке вы будете составлять тезисы и преобразовывать цифровую информацию в тексте; определите тему и проблемы, рассмотренные в статье А.Байтурсынова об Абае; прокомментируете высказывания поэта на русском языке.

План

Планируемое время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

10 мин

1. Организационный момент

Приветствие учащихся. Проведение утреннего круга «Передай сердечко».

Сообщение новой темы.

Показать жестами и мимикой свое отношение к другу.

«Передай сердечко».

Актуализация знаний. (5 мин.)

(А хметБайтурсынов (каз.Ахмет Байтұрсынұлы, 5 сентября1872, Тургайская область — 8 декабря1937 года, Алма-Ата) — казахский общественный и государственный деятель, член партии Алаш (репрессирован в 1937 году), просветитель, учёный-лингвист, литературовед, тюрколог, поэт и переводчик. В Казахстане почитается как «Ұлтұстазы»(«Учитель нации»).