КСП "Дополнение" 8 класс

Цели урока: расширить и углубить представление о дополнение как о второстепенном члене предложения;

предупредить пунктуационные ошибки( постановка лишней запятой после распространенного дополнения); совершенствовать навыки выразительного чтения.

Оборудование: презентация к уроку, мультимедийный проектор.

Ход урока

I. Организационное начало урока.

- На сегодняшний урок для вас я нашла замечательные слова римского поэта Горация.

Прочитайте эти слова.
«Если знаешь что-нибудь получше, поделись;
Если нет, у меня поучись»
Гораций.

- Как вы понимаете эти слова?

Вот так мы сегодня должны работать на уроке!

II. Лексико-орфографическая работа.

Традиция - это обычаи, нормы поведения, взгляды, вкусы, которые сложились исторически, передаются из поколения в поколение.

Традо - «передаю» (лат. trado).

Традиция (сущ.), традиционный (прил.), традиционно (нар.), традиционность (сущ.).

III. Повторение пройденного (фронтальный опрос):

-Какие члены предложения называются второстепенными?

-На какие группы делятся второстепенные члены?

-Как определяется значение второстепенных членов?

IV. Изучение нового материала.

Вспоминаем определение, дополнение.

-Что обозначает?

-На какие вопросы отвечает?

-Чем выражается?

-От каких частей речи зависит?

-Как связывается с главным словом?

-Итак, дополнение-второстепенный член предложения, который обозначает предмет, являющийся объектом действия и отвечает на вопросы косвенных падежей. (Повторяем эти вопросы). Дополнение обычно зависит от членов предложения, выраженных глаголами, причастиями и деепричастиями.

2) От одного и того же глагола-сказуемого могут зависеть разные по значению дополнения (схема на доске):

Дополнения могут также зависеть от членов предложения, выраженных существительными, образованными от глаголов, прилагательными и наречиями.

3) Дополнение, как и подлежащее, обозначает предмет, поэтому способы выражения дополнения соответствуют способам выражения подлежащего.

Вспоминая способы выражения подлежащего , последовательно разбираем предложения; ставим слово, которым было выражено подлежащее, в форму косвенного падежа и составляем с ним предложение.

Способы выражения дополнения.

4) Понятие о прямом и косвенном дополнении.

Усвоить это помогает краткая запись и иллюстрация к ней:

V. Закрепление.

1) Работа с учебником.

упр. 150,151,152.

2) Тестирование.

Дополнение отвечает на вопросы:
а) кто? и что?
б) какой? Какая? Какие?
в) косвенных падежей
г) где? Куда? Откуда?

Укажите, в каком предложении выделенное слово является дополнением:
а) Он выбрал профессию врача.
б) Он выбрал профессию врача.
в) Он выбрал профессию врача.
г) Он выбрал профессию врача.

Найдите предложение с прямым дополнением:
а) Книги лежали на столе.
б) Живу, горжусь сынами.
в) Хозяйка жарко натопила печь.
г) Лесник шагнул через порог.

Укажите предложение, в котором дополнение выражено глаголом в неопределенной форме:
а) Мать велела поставить чайник.
б) Мы решили укрыться от дождя.
в) Желание учиться овладело мальчиком.
г) Помнить - значит предвидеть.

Укажите предложение с косвенным дополнением.
а) Бабушка взяла свитер.
б) Я пишу письмо другу.
в) Я рисую картины.
г) С горы хорошо видно дом и школу.

Укажите предложение, в котором неверно выделено дополнение.
а) В городе мы посетили этнографический музей.
б) В городе мы посетили этнографический музей.
в) После обеда Алексей сел за стол и написал письмо.
г) Художник нарисовал автопортрет.

3) Предупреждение пунктуационных ошибок. Наблюдения над интонацией.

- Как и другие члены предложения, дополнения могут иметь при себе зависимые слова, т.е. быть распространенными. Распространенные дополнения в устной речи могут составлять отдельную интонационно-смысловую группу и потому выделяются повышением тона и паузой:

На бессильные фигурки существительных / Кидаются лошади прилагательных, // Косматые всадники / Преследуют конницу глаголов…(Н.Заболоцкий).

В первой части этого сложного предложения отдельную интонационно-смысловую группу составляет распространенное дополнение.

VI. Культура речи (записи ведем в рукописном «Словарике» в разделе «Говори правильно!»):

Оплатить (что?) проезд

НО! Заплатить (за что?) за проезд

VII. Выводы по теме.

- Можем ли мы ответить на вопросы, поставленные в начале урока?

- Чем может быть выражено дополнение?

Кроме существительного и местоимения дополнение может быть выражено другими частями речи в значении существительного: прилагательным, числительным, причастием, наречием, неопределенной формой глагола, междометием, а также неделимыми словосочетаниями.

Домашнее задание.

Теория: § 16 + табл. + записи (составить устное монологическое высказывание).

Практика: упр.147,148,149 (на выбор).

Развитие речи:

придумать предложение со словом традиция, чтобы проявить его значение;

придумать диалог «В троллейбусе».