Предмет:

ФИО учителя: Идилуп Кира Владимировна

Дата:

Класс: 4

Количество учащихся:

Раздел долгосрочного плана

Раздел 4.1.Программирование

Тема урока

Логические операторы

Цели обучения

4.4.1.2 использовать логические операторы

Цели урока

- использовать логические операторы для создания сценариев-

Критерии оценивания

- применяет логические операторы при создании сценариев

используют среду программирования скрейтч для создания сценариев.

Языковые цели

• Развитие навыка слушания при изучении материала;

• Использование соответствующей терминологии.

Информатика – informatics

Программирование – programming

Логические операции - logical operations

Привитие ценностей

- академическая честность: уважение идей и мыслей других людей,

заключающееся в соблюдении принципов академической честности.

- честность: соблюдение прав собственности на ПО.

Межпредметные связи

предмет

этап

самопознание

- этап актуализации знаний учащихся;

- подведение к теме.

Дифференциация

- при закреплении материала учитываются особенности учащихся;

- в подборе электронных ресурсов с учетом индивидуальных способностей учащихся.

Навыки использования ИКТ

• видео-ресурсы – при изучении нового материала;

• используются Интернет - ресурсы при закреплении знаний учащихся.

Здоровье и соблюдение техники безопасности

• соблюдение правил работы в компьютерном кабинете

• соблюдение тайменеджмента при работе с ПК

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

5 мин

1.Организационный момент. Приветствие учащихся.

2. Объявление темы урока, цели обучения и критерии оценивания

Презентация

Середина урока

30 минут

1. Создание проблемной ситуации.

- Что такое Скрейтч?

Беседа с учащимися. Учитель фиксирует на доске высказывания учащихся.

- Как устроен Скрейтч?

Учащиеся высказываются и приводят примеры из жизни.

2. Практическая работа за компьютером (индивидуально)

- Создайте сценарий, согласно данному материалу.

Учащиеся работаю в среде программирования и создают совместно с учителем сценарий.

3. Демонстрация выполненных работ.

- Учащиеся демонстрируют выполненную работу. Рекомендуется организовать взаимооценивание в мини группах.

Дескрипторы:

- создает сценарий по данному шаблону;

- выделяет скрипты для создания сценария;

- Использует переменные при работе.

Конец урока

5 мин

Рефлексия.

- Закончите выражение…

Учащиеся заканчивают фразу (устно)

Рефлексия по уроку

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Все ли учащиеся достигли ЦО?

Если нет, то почему?

Правильно ли проведена дифференциация на уроке?

Выдержаны ли были временные этапы урока?

Какие отступления были от плана урока и почему?

Используйте данный раздел для размышления об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о вашем уроке из левой колонки.

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?