Ктп 3 класс по 399 приказу

№

Цели обучения

Раздел

Тема

Кол-во часов

Сроки Исполн.

І- четверть

1

3.1.3.1 отвечать на простые вопросы по содержанию прослушанного и подбирать иллюстрации по развитию сюжета, заполнять таблицу

3.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы

Живая природа

Осень зовет нас в любимую школу!

1

2

3.1.1.1 - отвечать на открытые вопросы по содержанию для определения ключевых моментов

3.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы

Уроки живой природы

1

3

3.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем знакомые слова и фразы 3.4.4.1 писать в тетради в широкую линейку, отрабатывать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений

3.5.1.1 различать и использовать в письменной и устнойречи слова- предметы/ слова-признаки/слова- действия и

изменять их по числам

Идет сентябрь осенней тропкой.

1

4

3.1.2.1 понимать лексическое значение слов в предложении и в тексте

3.2.7.1 соблюдать правила произношения слов

3.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/слова-признаки/ слова-действия и изменять их по числам

Дарит осень всем подарки.

1

5

3.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем знакомые слова и фразы

3.4.1.1 писать связные предложения по данной теме и создавать постер

Собака- друг человека

6

3.3.1.1 читать выразительно текст или его части, используя виды чтения(ознакомительное чтение, чтение по ролям)

3.4.3.1 использовать знаки препинания в конце простых предложений

3.5.1.1 различать и использовать в письменной и устнойречи слова- предметы/ слова-признаки/слова- действия и

изменять их по числам

Наши любимые питомцы.

1

7

3.1.3.1 отвечать на простые вопросы по содержанию прослушанного и подбирать иллюстрации по развитию сюжета, заполнять таблицу

3.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы

Такие разные птицы

1

8

3.1.2.1 понимать лексическое значение слов в предложении и в тексте

3.2.2.1 создавать высказывание на основе темы, предложенной учителем

Рыбные истории

1

9

3.1.3.1 отвечать на простые вопросы по содержанию прослушанного и подбирать иллюстрации по развитию сюжета, заполнять таблицу

3.2.6.1 высказывать оценочные суждения о прослушанном/прочитанном материале («я предполагаю…», «мне кажется…»)

Что я знаю, умею, могу? СОР № 1

1

10

3.3.1.1 читать выразительно текст или его части, используя видычтения(ознакомительное чтение, чтение ролям)

3.4.1.1 писать связные предложения по данной теме и создавать постер

3.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/слова-признаки/ слова-действия и изменять их по числам

Что такое хорошо, что такое плохо

Учение путь к умению

1

11

3.3.2.1 понимать ключевые моменты в

коротком тексте, содержащем знакомые слова и фразы

3.2.6.1 высказывать оценочные суждения о прослушанном/прочитанном материале («я предполагаю…», «мне кажется…»)

3.5.2.2 правильно писать новые слова, используя орфографический словарь

Терпение и труд всё перетрут

1

12

3.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем знакомые слова и фразы

3.4.3.1 использовать знаки препинания в конце простых предложений

3.5.1.1 различать и использовать в письменной и устнойречи слова- предметы/ слова-признаки/слова- действия и

изменять их по числам

Кто опрятен, тот людям приятен

1

13

3.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем знакомые слова и фразы

3.4.3.1 использовать знаки препинания в конце простых предложений

3.4.4.1 писать в тетради в широкую линейку, отрабатывать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений

Кто труда не боится, того и лень сторонитсяСОР 2

1

14

3.3.4.1 формулировать уточняющие вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения

3.4.3.1 использовать знаки препинания в конце простых предложений

Лес- богатство и краса, береги свои леса

1

15

Разрабатывается по целям обучения в соответствии с технической спецификацией

СОЧ № 1

1

16

3.1.3.1 отвечать на простые вопросы по содержанию прослушанного и подбирать иллюстрации по развитию сюжета, заполнять таблицу

3.2.6.1 высказывать оценочные суждения о прослушанном/прочитанном материале («я предполагаю…», «мне кажется…»)

Старших надо уважать, малышей не обижать

1

ІІ- четверть

№

Цели обучения

Раздел

Тема

Кол-во часов

Сроки Исполн

1

3.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, задавать уточн. вопросы для выяснения смысла отдельн. высказываний

3.2.7.1 соблюдать правила произношения слов

Время

Вчера, сегодня,завтра

1

2

3.1.5.1 понимать и описывать события, героев в аудиовиз. материале

3.2.6.1 высказывать оценочные суждения о прослушанном/прочитанном материале («я предполагаю…» , «мнекажется…»)

3.5.1.7 использовать слова, обозначающие признаки предметов; подбирать признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу по заданной теме

Какие бывают часы,

1

3

3.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, задавать уточняющие вопросы для выяснения смысла отдельных высказываний

3.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного делать короткие записи с помощью учителя

Как узнать который час,

1

4

3.3.3.1 определять тексты жанров разных (стихотворение,сказка, загадка, рассказ, пословицы), различать текст-повествование/ описание

3.4.4.1 писать в тетради в широкую линейку, отрабатыватькаллиграфические навыки: соблюдениевысоты, ширины и наклона прописных, строчных букв иих соединений

День- ночь сутки прочь.

1

5

3.1.5.1 понимать и описывать события, героев в аудиовизуал. материале

3.2.7.1 соблюдать правила произношения слов

3.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи слова- предметы/ слова-признаки/слова –действияизменять их числам

Круглый год