Логопедическое занятие с использованием артикуляционной сказки "Дикие звери"

Конспект логопедического занятия для детей средней группы

«Дикие животные и их детеныши»

Цель:
закрепить знания детей о диких животных, их детенышах, о месте проживания и активизировать словарь по данной теме;
Задачи: 
Коррекционные:
- продолжать совершенствовать грамматический строй речи (упражнять в образовании притяжательных прилагательных, образовании названий детенышей диких животных, продолжать учить строить фразу из трех слов с предлогами «за»).

Образовательные

- Формировать умение детей знать и различать диких животных и их детенышей, правильно соотносить их названия

Развивающие:
- совершенствовать артикуляционную, тонкую и общую моторику.

Воспитательные:
- продолжать формировать интерес к живой природе;
- воспитывать чуткое отношение к диким животным, желание помочь.

Методы и приемы:

словесный, наглядный, практический, игровой, сюрпризный момент, создание волшебной ситуации.

Ход занятия:

1.Вводная часть:

Дети входят, встают вокруг логопеда на ковер.

Ребята  давайте улыбнемся и скажем друг другу добрые слова. (Дети передают друг другу мяч, желая хорошего настроения).

Ребята, нам сегодня принесли письмо. 

В письме вот такая картинка. (Зашумленная картинка) Кто же здесь изображён, давайте разберемся.

Кого вы видите на картинке, назовите.

2.Основная часть:

Как можно назвать этих животных, общими словами? ( Дикие животные)

Правильно, этих животных называют - дикими. А как вы думаете, почему их так называют? (Потому, что эти животные живут в лесу, сами о себе заботятся, сами добывают себе еду.)

Я предлагаю вам сегодня отправиться в лес, чтобы побольше узнать о жизни диких животных.

Артикуляционная гимнастика:
Хорошо, но  прежде чем отправляться в путешествие, нам с вами нужно еще подготовить свой язычок, ведь он нам будет нужен.
Присядем, выпрямим спинки, ножки поставим правильно, возьмем зеркала. 
Ребята, чтоб подружиться с лесными жителями, давайте им улыбнемся. 
- Растягиваем наши губы в улыбке, так, чтоб были видны зубки
(упражнение повторяется 3 раза). А теперь, давайте поиграем на дудочке, чтобы зверям было веселее. Вытяните губы вперед трубочкой и потяните их (упражнение повторяется 3 раза).

- Замечательно, ребята, думаю, животным понравится. Наши жители леса очень любят угощения, давайте напечем им блинов.
Кладем  широкий, расслабленный  язычок на нижнюю губу и удерживаем его.
- Молодцы! Я думаю, и гостинцы животным понравятся, но блинчики, то у нас горячие, нужно их остудить. Давайте  испечем блинчики и подуем на них. Замечательно!

- Ну а для белочки, давайте соберем орешки. Ротики наши закрыты, мы будем с вами упираться напряженным языком то в одну, то в другую щеку (упражнение повторяется 3 раза в каждую сторону).
- Молодцы. Мы с вами вспомнили, кто живет в лесу, подготовили свой язычок,  и, теперь можем отправляться на помощь жителям леса. 
Скажите, ребята, а на чем можно отправиться в лес? - На автобусе, на машине, на велосипеде.

Ребята, а мы с вами отправимся в лес с помощью волшебного заклинания. Подойдите ко мне, сейчас я вас накрою волшебным платком и произнесу заклинание: «Раз, два три - в лес ребят перенеси». Вот мы и в лесу. Закроем  глазки и внимательно послушаем звуки леса (Звучит мелодия «Звуки леса»).
- Что же вы слышите? - Шум деревьев, щебетание птиц.
- Ребята, какой чудный запах! (Аромолампа) Вы были когда-нибудь в лесу?
- Так пахнет в хвойном лесу. Давайте ровненько встанем, опустим руки, сделаем спокойный вдох, (пошлем воздух в животик) и скажем вместе на выдохе: Ах, как здесь пахнет! (Повторить 3 раза)

Д/и «Кто где спрятался?»
Мы с вами в лесу, но где же животные? Они все спрятались! Давайте внимательно посмотрим и скажем, где животные от нас спрятались? Только помните, отвечать нужно полным предложением.

- Где спрятался заяц? - Заяц спрятался за кустом.
- Где спряталась лиса? - Лиса спряталась за деревом.
- Где спряталась белка? - Белка спряталась за деревом.
- Где спрятался волк? - Волк спрятался за бревном.

Д/и «Кто где живет?»

Молодцы ребята, всех животных вы нашли. А теперь
поможем им найти свой домик (На слайде перепутаны картинки – медведь на дереве, лиса в дупле, заяц в берлоге, белка в норе). 
-Где живет медведь? – Медведь живет в берлоге.
-Где живет волк? - В логове.
-Где живет белка? - В дупле.
-Где живет заяц? - Под кустом.
- Где живет лиса? - В норе.

Молодцы ребята! Вот теперь животные вам благодарны, что нашли свои домики. 

Зайчик хочет с вами поиграть.

Логоритмическое упражнение с ложками

Зайка по полю скакал.

( Синхронно двумя руками острым концом деревянной ложки стучать по столу перед собой.)

Зайка корм нам всем искал.

( Синхронно двумя руками стучать ложками, поворачиваясь, то в правую, то в левую сторону.)

Вдруг у зайки на макушке (Приложить ложки к затылку, имитируя “ уши зайца”.)

Поднялись как стрелки ушки.

Руки поднять вверх.)

Тихо шорох раздается.

Кто-то по полю крадется.

( Потереть выпуклой стороной ложки друг о друга.)

Зайка путает следы,

( Перекрестные движения ложек.)

Убегает от лисы.

( Синхронно двумя руками имитировать “бег по столу”)

Д/и «Мамы и детеныши»

Ребята, посмотрите, кто это бегает на полянке. (Лисёнок, медвежонок, волчонок, бельчонок, зайчонок) Помогите малышам отыскать свою маму.
- У лисы детёныш….- лисенок
-У медведицы детёныш…...-медвежонок.

-У волчицы детеныш…- волчонок
-У белки…- бельчонок

-У зайчихи детеныш…- зайчонок
Детеныши и их мамы очень обрадовались, что вы помогли им отыскать друг друга.

3.Заключительная часть:

- Молодцы ребята, наше путешествие в лес закончилось и нам пора возвращаться всадик. Сейчас я вас накрою волшебным платком и произнесу заклинание: «Раз, два, три – в группу нас перенеси!» Вот мы и в группе. Вам понравилось наше приключение? -Да
– А что мы делали в лесу? – Помогали диким животным.
– Кому мы сегодня помогли? - Диким животным и их детенышам. (Перечислить,) Как помогали?
Ой, посмотрите, что это такое? Это гостинцы из леса. Дикие животные прислали их вам в благодарность за помощь.