Тема. Рассказывание казахской народной сказки "Три друга» с использованием игровых технологий

Цель: Познакомить детей с новым литературным жанром "Сказки о животных"

Задачи: Учить понимать нравственный смысл происхо­дящих в сказке событий; развивать творческие способности, изображая образы персонажей-животных; воспитывать любовь к произведениям устно­го народного творчества.

Словарная работа Ротозей, поклажа, лукавые речи, бранить.

Оборудование . Шкатулочка с золотым ключом.

Ход занятия.

Логопед вместе с детьми обыгрывает ситуацию со шкатулочкой. В шкатулочке - золотой ключик. Произносятся волшебные слова - книга открывается на странице со сказкой "Три друга"Логопед Воспитатель рассказывает о новом жанре "Сказки о животных". Вопрос:

- Какие сказки о животных вы знаете?

У всех народов мира существуют сказки о животных. Казахский народ в давние времена жил в степях, кочевал, менял пастбища для скота. Люди выбирали зеленые луга, богатые растительностью, чтобы домашние живот­ные могли быть сытыми. Казахи хорошо понимали и чувствовали природу. Домашние животные были главными помощниками в жизни кочевого наро­да. Поэтому народ сложил много сказок и стихов о животных. Сказки о жи­вотных - это один из жанров литературы. Хитрые и умные, храбрые и трусли­вые персонажи изображают животных, поступки которых очень похожи на поступки людей. Сегодня наш волшебный золотой ключик открыл страницу с казахской народной сказкой "Три друга". Слушайте внимательно.

РАБОТА СО СКАЗКОЙ.

а) Рассказывание сказки.

б) Вопросы по содержанию:

- Кто из трех друзей вам больше всех понравился? Почему?

- Какими словами вы могли бы охарактеризовать каждого из друзей?

- Почему дикие звери испугались маленьких детенышей домашних жи­вотных?

-Почему три друга не остались жить в юрте зверей?

- Как вы думаете, можно ли назвать Козленка настоящим другом?

Почему?

- Почему друзья не пошли дальше искать место, где ночует солнце? Правильно ли они поступили? Почему?

СЛОВАРНАЯ РАБОТА. ИГРА-ДРАМАТИЗАЦИЯ.

Логопед предлагает детям стать актерами и изобразить персонаж из сказки. Для этого, вспоминая особенности персонажей (хитрая лиса, злой волк, добродушный медведь, храбрый козленок и т.д.) дети должны изоб­разить походку, движения, голос (интонацию) выбранного персонажа.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ.

Воспитатель хвалит детей, благодарит за совместную работу и вместе с детьми закрывает книгу золотым ключиком.