Оқу қызметі кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

Қуыршақ театры: «Масақ» етегісінің кейіпкерлері қонаққа келеді.

Балалар қуанады

Ұйымдастыру

шылық

ізденіс кезеңі

Жаңа сөздермен түсінік жүргізу:

Жұмбақ шешу.

Қуыршақ театрынының қойылымы:

Ерте де екі Тышқан және даусы әдемі бір Әтеш өмір сүріпті. Екі Тышқанның біреуінің аты Круть, екіншісінікі Верть екен. Тышқандар күніге тек ойнаулы, өлең айтып, билеуді ғана біліпті. Ал Әтеш таң атысымен барлығын өзінің әсем жұмысқа кірісе екен. Сөйтіп, жүргенде жерден бидайдың масағын тауып алады.Әтеш Круть Вертьті шақырып, былай депті: -Қараңдаршы, мен нені таптым?Тышқандар тезірек жүгіріп келіп былай деді.: О, оны үгіту керек

Әтеш: Ал оны кім үгітеді?

Круть: Мен емес –деді

Верть: Мен емес,-деп айқайлады.

Әтеш: Жарайды, ендеше онда ме үгітейін.Сөйтіп, Әтеш жұмысқа кірісті. Ал тышқандар болса, ойнап, билеп жүреді. Біраздан соң әтеш жұмысын бітіріп, екі тышқанды шақырды

Әтеш: Круть, Верть қарандаршы мен қаншама дән үгіттім.

Тышқандар жүгіріп келіп, екеуі бірдей шиқылдады.

Курть, Верть: Енді дәнді диірменге салып, ұн етіп үгіту керек

Әтеш: Ал кім көтеледі

Круть: мен емес

Верть: мен де емес

Әтеш: жарайды, ендеше мен дәнді диірменге салайын.

Сөйтіп, иығына қапты салып алып Әтеш кетті. Ал Тышқандар сол уақытта бір-біріне секіріп ойнады.

Әтеш қайтадан диірменімен оралып, Тышқандарды шақырып:

-Ай жарайсың, Әтеш. Енді осы ұнды илеп, пешке салып, бәліш пісіру керек.

Сонда әтеш: кім енді илейді? –дейді. Ал Тышқандар болса баяғынша жауап берді.

Тышқандар: мен емес, мен де емес, -деді

Әтеш: Қайтадан өзім жасайтын секілдімін.

Сөйтіп, әтеш ұнды илейді, отынды әкелді, пешті жақты. Пеш қызып, оған бәлішті салды. Ал тышқандар сол уақытта уақыттарын жоғалтқан жоқ. Өлеңдерін айтты, билеп жүрді. Мәне, бәліште пісті, әтеш бәлішті үсел үстіне қойды, ал тышқандар болса бірден үстел басына жетіп келді.

Круть: Ой, менің қрным ашты

Верть: Ох, менің жегім келіп тұр.

Сөйтіп, үстелге отырып алды.

Сонда Әтеш: Тоқтай тұрынндар, тоқтай тұрыңдар. Алдымен сендер маған масақты кім тапты соны айтындаршы?

Тышқандар: Сен таптың деп айғайлады.

Әтеш: ал оны кім үгітті?

Тышкандар сен үгіттің

Әтеш: Ал кім дәнді диірменге тартты?

Тышқандар: тағы да сен ақырып айтты.

Әтеш: Ал кім иеледі? Отынды кім әкелді? Пештің кім жақты? Бәлішті кім пісірді?

Тышқандар: Бәрін де сен бәрін де сен! –деп ақырып айтты

Әтеш: ал сендер не істедіңдер, сонда?Не деп айтатындарын білмей айтатын дауаптары болмады. Сонымен Круть пен Верть үстелден тұрып кете берді. Ал әтеш болса оларды ұстамады себебі: мұндай еріншек пен жалқауларға бәліш берудің де қажеті жоқ деп түсінді.

Сұрақ-жауап:

Балалар сендерге кейіпкер соңынан сөздерін қайталап отырған ұнады ма?

Ал сендер не түсіндіңдер?

Жақсы, балалар өз орынымыздыан тұрып, сергіту жаттығуын орындайық.

Сергіту жаттығуы.

Қанат жаям жалма-жан

Талпынғандай ұшуға.

Иіліп келіп, қол созам,

-Аяғымның ұшына.

Дидактикалық ойын:

Қайсысы ірімшікті жақсы көреді?

Мақсаты: Балалардың ойлау қабілетін дамыту.

Балалар қызыға ойнайды

Балалар қуанып, әр кейіпкерлердің сөзін қайталап отырады

Ойынды қызыға ойнайды

Балалар қуанып, әр кейіпкердің сөзін қайталап отырады.

Әрине, ұнады. Ертегінің қысқаша мазмұнын айтып шығады.

Дәптердегі тапсырманы орындайды

Рефлексиялық-түзетуші

Жаңа сөздерді дұрыс айтуға ұсыныс білдіру

Ұсынысты қабылдайды.