Математика

Узақ мәзгиллик план бойичә умумий мавзу:

Билал-Назым о.м Тәкшүрүлди:

«Өзәм һәққидә», «Мениң аиләм вә достлирим» умумий мавзулар бойичә 1В бөлүм: Санлар билән әмәлләрни орунлаш. Һесаплар

Күни: 21.09.2021

Муәллимниң исим-нәсиби Ниязова М Н

Дәрисниң мавзуси №1

13 саниниң тәркиви

Мениң сөйүмлүк ишлирим

Дәрисниң оқуш мәхсити

2.1.2.5** бир ханилиқ санларни онлуқтин атлап қошуш вә елишни қоллинип 100 ичидики санларни еғизчә қошуш вә кемитишни орунлаш;

2.1.2.4** бир ханилиқ санларни онлуқтин атлап қошуш жәдвилини түзүш, билиш вә қоллиниш;

Дәрисниң мәхсити

Онлуқларни атлап иккиханилиқ санларни еғизчә қошушни үгитиш

Барлиқ оқуғучилар билиши керәк:бир ханилиқ санларни онлуқтин атлап қошуш вә елишни қоллинип 100 ичидики санларни еғизчә қошуш вә кемитишни орунлашни билиду

Көпинчә оқучилар билиши керәк:бир ханилиқ санларни онлуқтин атлап қошуш вә елишни қоллинип 100 ичидики санларни еғизчә қошуш вә кемитишкә берилгән мисалларни йешишни билиду

Бәзи бир оқуғучилар:тапшурмиларни өз алдиға орунлап,униң орунлишиға ениқлима беришни билиду

Тиллиқ мәхсәтләр

Тирәк сөзләр : онлуқ,бирликләр,2 ханилиқ

1.13 қандақ сан?

2.қандақ икки санниң қошундиси 13гә тәң?

Баһалаш критерийлири

-бир ханилиқ санларни онлуқтин атлап қошуш вә елишни қоллинип 100 ичидики санларни еғизчә қошиду вә кемитиду

-13 санниң тәркивини ениқлайду вә һесаплайду

Тәрбийәвий әһмийити

Пухта билим елишқа, билимлик болушқа тәрбийиләш

Пән ара бағлиниш

Тән тәрбийә, сават ечиш

АКТни қоллиниш қоллиниши

Алдиңқи билими

Икки ханилиқ санлар

Дәрисниңқисим-и

Дәристикииш –һәрикәтләр

Мәнбәләр

Дәрисниң беши

5 мин

Билиш 7 мин

Чүшиниш 10 мин

Дәрисниң оттура қисми

Қоллиниш 10 мин

Оқуғучиларниң диққитини дәрискә жәлип қилиш, тәртипкә вә сәрәмжанлиққа чақиримән..

Өй тапшурмиси тәкшүрүш

№ 4 һесаплаң

2+4+6=10 2+9+8=19 2+9+18=29

4+1+6=11 3+8+7=18 13+8+7=28

5+7+5=17 2+10+8=20 12+8+10=30

Һәр оқуғучи өз алдиға өз ишини тәкшүрәйду

13 санини көрситип,

21сентябрь Синип иши

Һөсни хәт 29 вә 30 санлирини бир қур йезиш,санларниң тәркивини ениқлитиш

Интилдуруш.

Синипни икки топқа бөлүш: Бир топ җүп 11 саниниң тəркивини, иккинчи топ болса 12 саниниң тəркивини көрсəтсун. Оқуғучилар санларниң дурус талланғанлиғини тəкшүрүш үчүн бир-биригə қариму-қарши турушиға болиду.

Пааллаштуруш

11 вə 12 санлириниң барлиқ тəркивини қайтилаш.

Мəхсəт қоюш (проблемилиқ пəйтлəр).

Синақ тапшурма ретидə чəклəнгəн вақит ичидə 13 саниниң тəркивини ясашни усунуңлар. Дəрисниң мəхситини қоюңлар:"13 саниниң тəркивини ечиш", қошуш җəдвилидики мошу қатарни толтуруш

Йеңини ечиш

13 саниниң тəркивини қураштуруш практикилиқ ишида карточкилиқ һесаплаш материалини пайдилиниңлар. 13 саниниң барлиқ тəркивини йезишни усунуш Чүшəндүрүш арқилиқ дəслəп бəкитиш.

№1 тапшурма бойичə яки оқуғучиларға қураштурулған үлгə

- 13 саниниң тəркивигə беғишланған өйлəр бойичə чүшəнчə берип, санниң тəркивини ясаңлар.

Сәгәкләндүрүш минут

Өз алдиға иш.

Дəптəрдики №3 тапшурма :Санларниңтəркивинияз.

13 саниниңтəркивиниңбиртүригəөзарабағлиқ 4 мисалқураштур.

Йеңиниқоллиниш.

№3 һесапничиқириш

№4 тапшурма. Диаграммабилəниш.

12 рәқәми

Дәрислик

Анализ 5 мин

Өз алдиға иш.

Дəрислик №4 тапшурма қолайлиқ усул билəн һесаплиниду

Дәптәр билән иш

№1 ишләш

Дәрисниң ахири 3мин

Әкси бағлиниш

Силәр дәрискә яхши қатнаштиңлар.

Чүшәндим Чүшәнмидим

Баш бармақ билән көрситиш

Өйгә тапшурма бериш

№4 һесапла (ә)бәт 27

Дәрисниң ахири:

Баһалаш

Дәптәр билән иш

Саралау Мисални давамлаштуруң

6 һесапни өз алдиға ишләң

Дәрис давамидики баһалашларда Оқуғучиларни бир- биргә баһалаттим. Мәдһийләш арқилиқ баһалидим

Саламәтлик вә адәм өмриниң ховупсизлиғи

Сәргитиш пәйт

Рефлексия

Дәрис мәхсәтлири билән оқуш мәхсәтлири һәққаний болдиму?

Барлиқ оқуғучилар оқуш мәхситигә йәттиму?

Әгәр йәтмигән болса, немә сәвәптин дәп ойлайсиз?

Дәристә саралау дурус жүргүзүлдиму?

Дәрис мәзгиллиридә вақитни үнүмлүк пайдиландиңизму?

Қисқичә анализ

Дәристики утуқлуқ болған нәрсә\оқутушни вә оқушни һесапқа алғанда\

1

2

Дәрисиңиздә қандақ нәрсини йетилдүрүш дәрисиңизниң сапасини яхшилиған болар еди?

1

2