В контексте тем «Все обо мне»

Раздел долгосрочного плана: Школа: СШ № 41 Целиногр. р/н

« Числа и цифры»

ФИО учителя: Дусенбаева Р.А.

Дата:

Класс: 1 «_Г_» класс. присутствующих: 22 отсутствующих:-

Тема урока: Число и цифра 5

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

1.1.1.1.определить место числа 5 в натуральном ряду, понимать образование числа 5.

1.1.1.2.читать, записывать число 5;

1.5.2.2.использовать знаки «+», «-», «=»

Цель урока

Все учащиеся смогут: определить место числа 5 в натуральном ряду, понимать образование числа 5; читать, записывать число 5;

использовать знаки «+», «-», «=»

Большинство учащихся смогут: назвать способы получения числа 5;

Некоторые учащихся смогут: самостоятельно составлять выражения в пределах 5;

Критерии оценки

- Объясняет образование чисел в пределах 5;

- Демонстрирует умение считать в пределах 5;

- Определяет место числа 5 в натуральном ряду чисел;

- Читает, записывает числа;

- Записывает знаки «+», «-» в выражениях суммы и разности;

Языковые цели

Использовать порядковые числительные в речи, задавать вопросы. Строить простые рассуждения.

Предметная лексика:

- число и цифра, предыдущее и последующее число, состав числа 5, соседи числа 5

Привитие ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Mәңгілік ел»; казахстанский патриотизм, гражданская ответственность; уважение к старшим, учителям. Cотрудничество с одноклассниками;

Межпредметные связи

Познание мира, физическая культура

Предыдущие знания по теме

Сравнение чисел, последующее и предыдущее числа, число 4

Ресурсы

Учебник, рабочая тетрадь, числовой луч, образец написания цифры 5, сигнальные карточки, сундучок со звездочками, смайлики, рисунки рыб.

Ход урока

Этапы урока

Запланированные этапы урока

Ресурсы

Стартер

Актуали-зация знаний

Бодрячок

ФО

Рефлек-

сия

(К) Эмоциональный настрой:

Hачинается урок.

Пойдет он ребяткам впрок.

Постарайтесь все понять

И внимательно считать!

• Ребята отгадайте загадку:

Cколько пальцев на руке
И копеек в пятачке,
У морской звезды лучей,
Клювов у пяти грачей,
Про все это рассказать
Hам поможет цифра….. ( пять - 5)

-С какой цифрой мы сегодня познакомимся?

-А на что похожа цифра 5? (ответы детей)

-Какую цель вы перед собой поставите?

Ответы детей:

1.Научимся образовывать число 5

2. Узнаем состав числа 5

3.Научимся писать цифру 5.

Деление на группы:

Ученикам предлагается выбрать себе из сундучка звездочку красного, зеленого, синего или желтого цвета. Деление на 4 группы по цвету звездочек:

1группа: красные звездочки

2группа: зеленые звездочки

3группа: синие звездочки

4группа: желтые звездочки

« Разминка.» Проводится в начале урока и позволяет не только освежить в памяти пройденные темы, но и подготовить учащихся к восприятию нового материала.

(П) - Счет в порядке возрастания:

- Счет в порядке убывания:

- Один ученик называет одно число до 5, а другой – называет предыдущее и последующее;

-Ребята, найдите предметы в классе в количестве 5 штук (ответы детей)

- А как связана в жизни цифра 5 с вашей семьей, друзьями?

За каждый правильный ответ учитель дает

ученикам звездочку

На доске числовой луч:

Вопрос: - После какого числа стоит число 5 на числовом луче? (ответы детей)

Знакомство с числом 5, цифрой 5.

(П) Задание:

«Самый внимательный»: посчитайте предметы, которые связаны с числом 5;

Дескриптор: Обучающийся

• Сосчитал все товары на полках магазина;

• считает предметы, связанные с числом 5. (Сноубордов – 5 штук.)

Взаимооценивание в паре

• Что вы знаете о сноуборде?

Сноуборд – спортивный снаряд, предназначенный для спуска с заснеженных склонов, гор.

• Кто из вас, ребята, катался на сноуборде?

• Какие чувства вы испытывали при этом?

• Нужно ли заниматься спортом? (ответы детей)

Игра: «Умею считать» (На состав числа 5)

Учитель показывает выражения на листках, ученики считают и выполняют определенные действия:

например: 2+3, 1+4, 2+2, 5-1, 4-2, 5+0, 3+2, 4+1.

Ответ «5» – подпрыгнуть 5 раз, «4» – похлопать в ладоши 4 раза, «2» – присесть 2 раза.

детям даются задания, основывающиеся на имеющихся у них знания.

( И,П) Работа в тетрадях:

1. нарисуй 5 рыбок;

2. соедини картинку с примером;

Дескрипторы:

• рисуют 5 рыбок;

• соединяют картинки с примером;

Взаимооценивание в парах по образцу

Письмо цифры 5

Объяснение учителем письма цифры 5. Из каких элементов состоит цифра 5?

-Дайте характеристику числу 5 (ответы детей: натуральное, нечётное, на 1 больше 4, на 1 меньше 6).

Задание:

- Подчеркните самую красивую цифру 5.

(И,П) Задание: «Найди числа » - Ученикам раздаются карточки. Вставь пропущенные цифры:

1 ... 3 ... ....

5 ... .... 2 ....

.... 2 ... 4 ....

-Какие числа пропущены? – Почему вы так решили?

Дескриптор:

• Вставляют пропущенные числа;

Взаимооценивание по образцу. (1,2,3,4,5), (5,4,3,2,1)

Учащиеся обмениваются карточками и проверяют друг друга.

(П) Игра «Рыбалка».

На столе ведерко с рыбками. Учащиеся вытягивают рыбку, на которой записан пример, решают. Затем находят те рыбки, где ответ будет 5. – Сколько таких рыбок? ( 5)

2+3 1+4 5+1

5 -2 5 - 1 4+1

5 -3 3 +2 3+2

Всем дается одинаковое задание, но ожидается разный результат.

Взаимооценивание по образцу.

(И,П) Задание: «Домики».

Нужно записать состав чисел 4 и 5.

Выполнение задания сначала индивидуально на отдельных листках. Затем работа в парах, дети меняются карточками и проверяют друг друга, после оценивают. (по образцу)

Dескрипторы:

• записывают состав чисел 4

• записывают состав числа 5.

Взаимооценивание по критериям

Kритерии оценивания:

1) Pабота без ошибок – зеленый смайлик

2) 1-3 ошибки – желтый смайлик

3) 5 ошибок и более – красный смайлик

-Ребята, с каким числом сегодня мы познакомились?

-После какого числа стоит число 5 на числовом луче?

-Как можно получить число 5? (состав числа)

-Скажите, для чего надо знать числа, где они нам могут понадобится? (функц.грамотность)

(К) Самооценка:

• Знаю состав числа 5.

В конце урока каждый ученик получает пятиконечную звездочку и ставит ее на лесенку успеха

(Лесенка успеха на доске).

Загадка

Сундучок со звездоч

ками

Числовой луч

учебник

Рисунок сноуборда

карточки

Рабочая тетрадь

Рабочая тетрадь

карточки

Ведерки, рыбки, с выражениями.

Задания на листках

Дифференциация

-Дифференциация в рамках ФО- учитываются индивидуальные потребности каждого ученика;

-Оказание поддержки учителем учащимся с разными потребностями и уровнем;

-Использование заданий, ориентированных на разный результат выполнения.

Оценивание

Для оценки понимания школьниками темы урока задаются вопросы:

• Определите место числа 5 на числовом луче

• Назовите состав числа 5;

• Назови соседей числа 5.

-Результаты наблюдений учителя. Словесная поддержка, звездочки.

-Самооценивание учащихся с помощью «Лестницы успеха» ; с помощью образца;

-Взаимооценивание по критериям; по образцу;

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Физминутка:

Игра «Умею считать»-бодрячок

Ответ «5» – подпрыгнуть 5 раз, «4» – похлопать в ладоши 4 раза, " 2» – присесть 2 раза.

детям даются задания, основывающиеся на имеющихся у них знания.