Материалдар / математикалық деңгейлік тапсырмалар

математикалық деңгейлік тапсырмалар

Материал туралы қысқаша түсінік

Бұл материал бастауыш сынып оқытатын ұстаздар қауымына көмектесер деген үміттемін.

Шамшетова Баян Онгарбаевна

Автор материалды ақылы түрде жариялады. Сатылымнан түскен қаражат авторға автоматты түрде аударылады. Толығырақ

17 Желтоқсан 2017

5465

6 рет жүктелген

Математика Оқушылар жұмысы 2 сынып

770 ₸

Бүгін алсаңыз
+39 бонус беріледі
Бұл не?

Бүгін алсаңыз +39 бонус беріледі Бұл не?

Тегін турнир Мұғалімдер мен Тәрбиешілерге
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!

Бұл бетте материалдың қысқаша нұсқасы ұсынылған. Материалдың толық нұсқасын жүктеп алып, көруге болады

Материалдың толық нұсқасын
жүктеп алып көруге болады

№11 орта білім беретін мектеп

«Математикалық деңгейлік тапсырмалар»

2 сыныпқа арналған деңгейлік тапсырмалар

жинағы

Бастауыш сынып мұғалімі:

Шамшетова Баян

2017-2018 жыл

І. ТҮСІНІК ХАТ

«Математикалық деңгейлік тапсырмалар»педагогикалық процестің маңызды құрамы оқу ісіндегі субъектілер – оқытушы мен оқушының тұлғалық бағытталған өзара әрекетін ұйымдастыру. . Бұл тапсырмалар арқылы оқушылар негізгі пән «Математика» меңгерген білім, білік, дағдыларын жетілдіре түседі.

Профессор Ж.Қараевтың деңгейлеп-саралап оқыту технологиясы жаңаша өзгерген мақсатпен оқушылардың өздігінен танып, іздену іс-әрекеттерін меңгертуді талап етеді. Бұл технологияда бірінші орында оқушы тұрады және өз бетімен білім алудағы белсенділігіне аса назар аударады.

Бастауыш мектептердегі пәндерде деңгейлеп оқыту технологиясының принциптеріне сүйене отырып әр сабақты жан – жақты жетілдіріп маңыздылығын арттыру.

Өзектілігі:

-Егер бастауыш сынып оқушыларының білім деңгейін “Деңгейлік оқыту

технологиясын пайдалану мүмкіндіктерін анықтап оны іс жүзіне жүйелі түрде асырса, онда олардың білім деңгейі жоғарылайды.

- Деңгейлеп оқыту әртүрлі категориялардағы балаларға бірдей зейін аударып,олармен саралай жұмыс істеуге мүмкіндік береді.

-Деңгейлеп -саралап оқыту құрылымында білім игерудің негізгі үш деңгейі қарастырылады: ең төменгі деңгей (минималды базалық ), бағдарламалық , күрделенген деңгей.

- Базалық деңгей – мемлекеттік стандарт бойынша анықталған ең төменгі шек. Сондықтан оны әрбір оқушы меңгеруі тиіс . Бұл деңгей оқушыға өзінің қызығушылығы мен қабілетін ескере отырып , уақытымен күшін дұрыс пайдалануына мүмкіндік береді.

Мақсаты:баланың тұлғалық дамуына бағытталған деңгейлеп-саралап оқыту технологияларын оқу-тәрбие процесіне енгізу.

Міндеттері:

Деңгейлеп оқыту технологиясының теориялық әдістемелік негізіне сүйену.
Д о т пайдаланудың педагогикалық-психологиялық алғы шарттарын анықтау.
Бастауыш мектептің математика пәнінде деңгейлеп оқыту технологиясының элементтерін қолдана отырып , оқушыларға деңгейлік тапсырмалар дайындау жүйесін жасау.
Тәжірибе жүзінде тиімділігін тексеру.

Күтілетін нәтиже:

- Оқушылардың 100 пайыздық үлгерімі қамтамасыз етіледі.

- Оқушылардың жүктемесін оңтайландыруға мүмкіндік туады (үй тапсырмасы азаяды).

- Оқушылардың оқу қызметтерінің нәтижелері әділ бағаланады.

- Оқушыларда сәтсіздік, қорқыныш, мазасыздық сезімі жойылады.

- Дарынды оқушылар дер кезінде анықталып, оларды дамытуға жағдайлар жасалады.

- Танымдық процестерді, оқушылардың таным қабілеттерін зерттеу әдістері жүйеленеді.

- Олимпиада, конференция жүлдегерлері, шығармашылық жұмыстардың жеңімпаздарының саны артады.

Деңгейлік тапсырмалар.

Тақырыбы: Ондықтан аттау арқылы ауызша қосу және азайту.Пысықтау.

І деңгей.

1.Үлгіге қарап,шығар:

8 +6=(8+2)+4=10+4=14

2 4

9 +4= 7+7= 8см+4см=

7 +5= 9+6= 7см+4см=

6 +4= 8+3= 9см+8см =

2.Салыстыр( >, <, = )

60 * 6 18 см * 40 см

42 * 24 20 см * 2 дм

70 * 100 1 дм 3 см * 12 см

100 * 10 1 дм * 1 м

3.Теңдеуді шешу.

Х+5= 35 35-x =5 x-5=30

ІІ. Деңгей

1.Үлгіге қарап шығар:

48 + 20 = ( 40 + 20 ) + 8 = 68

40 8

45+5= 45-5= 40-1= 92+8=

23+7= 30-7= 80-4= 95+5=

2.а) ( 11+8) өрнегі бойынша есеп құрастыр.

ә) Осы есепті екі амалмен шығатындай етіп, түрлендір, шығар.

Нұрланда 25 алма, ал Қанатта 9-ы артық алмұрт бар. Қанатта неше алмұрт бар?

Нұрланда алма, ал Қанатта одан артық алмұрт. Қанатта алмұрт нешеу?

ІІІ.Деңгей

1 . Ойлан, тап. (8 4) =2

2 . Неше бар-? Неше бар-?

Shape41

3 .Қысқаша жазылуы бойынша есеп құрастыр және оны шығар:

Кітап-25 дана 12дана

Дәптер ? дана

Осы есепке кері есеп және схемасын құрастыр.

Тақырыбы: 11 санының құрамы. Пысықтау

І деңгей.

1.Үлгіге қарап,шығар:

9 +2=(9+1)+1=11 11-2=11-1-1=9

1 1 1 1

7 +4= 11-5= 11-7=

1 1-6= 6+5= 11-3=

8 +3= 11-8= 11-4=

2. Салыстыр:

11см* 5 см 8+3*10-3 10+5*11-3

8см*3см 9+2*7+4 14-4*14-10

3.Теңдеулерді шеш:

11-х=8 х-9=2 х+6=11

ІІ.Деңгей.

а)Қосудың ең тиімді тәсілімен орында:

10+1= 8+3= 6+5=

2+9= 4+7= 2+9=

Қосу амалының қандай қасиетін қолдандық? Соны айтып бер. Берілген қосындыларды қандай қосындылармен алмастырдың? Неліктен?

ә)8+3=11 теңдігін пайдаланып, қандай екі таңбалы сандарға 3-ті не 8-ді қосуға болады. Осындай бірнеше теңдік жаз.

2. Өрнектердің мәнін тап, мұндағы b=3; 4; 5.

B+0 b+3+1 b+b 10-b

ІІІ.Деңгей

1.Есепті шығар:

а)Мәдинаға 16 сөз жазу керек болды. Ол 6 сөзді жазып қойды. Мәдина енді неше сөз жазуы керек?

ә)Кері есеп құрастыр.

б) Схемасын құрастыр

Тақырыбы: 11 санының құрамы. Өздік жұмысы.

І деңгей.

1.Бос торкөзді толтыр.

Shape65

2.Салыстыр.

6+ (3+1)*(6+3) (10-6)+1*10-(6+1) (4+8)-4*(10-5)

(3+7)—2*3+(7-2) (11-2)+2*(7+2) (9+2)-4*(11-4)

3.Тура теңдік және теңсіздіктер болатындай қалдырылған сандарды қой:

1 > 15 1 = 3 0 > 20

70 > 0 5 < 16 < 1

ІІ деңгей.

1. «Ойлан тап» ойыны:

Тоған суда 11 үйрек жүзіп жүр еді. Оған тағы да сонша үйрек келіп қосылды. Мылтықтың дауысы естілісімен, бірнеше үйрек ұша жөнелді де, суда 8 үйрек қана қалды. Сонда неше үйрек ұшып кетті?

2.Есеп құрып, шеш.

Данияр бірнеше қызыл шар және 9 көк шар сатып алды. Сонда Даниярда барлығы 19 шар болды.

Осы тапсырманы есеп деуге бола ма?Оны есепкеайналдыру үшін не істеуге болады? Өзің сұрақ қойып , есепті шығар.

ІІІ деңгей.

1 . А)Қысқаша жазылуы бойынша есеп құрастыр және шығар:

а ) 1 «а»- 7 бұйым ә) Болғаны- 6 бұзау

1 « ә»- 4 бұйым ? бұйым Әкелінді-5 бұзау ?бұзау

Ә)Осы есептің схемасын құрастыр.

Тақырыбы: 12 санының құрамы. Пысықтау.

І деңгей.

1.Үлгіге қарап,шығар:

9 +3=9+1+2=12 12-3=12-2-1=9

1 2 2 1

12-6= 12-8= 8+4=

6+6= 7+5= 12-5=

12-4= 12-8= 12-7=

2. Теңдеулерді шеш:

12-х=6 х-7=5

9+х= 12 х+4=12

3 . Өрнектерді пайдаланып, тура теңдіктер мен теңсіздіктер құрастыр:

а+10 а +0 11+а 12-а а-0

ІІ.Деңгей.

1.Тиісті амал таңбасын қой.

1 2 4= 8 10 2 = 12 11 1=12

9 3= 12 12 8=4 12 6=6

. +

амалымен шығатын есеп құрастыр.Оны (

амалымен шығатындай түрлендір.

ІІІ.Деңгей

1.Есепті шығар.

А) Бір гүл шоғында 8 қызғалдақ, ал екіншісінде 4 қызғалдақ гүлі бар.Екі гүл шоғында барлығы неше қызғалдақ гүлі бар?

Б) Кері есеп құрастыр.

В) Схемасын құрастыр және оны шығар.

Тақырыбы: 12 санының құрамы.. Өздік жұмысы.

І Деңгей.

1.Бос торкөзді толтыр.

Shape74

2. Салыстыр:

(12-2)+3*(11+7)-5 (8+5)-3*(10-5)+4 (7+8)-7*(16-3)+6

(12-8)+4* (10+5)-2 (9+5)-2*(15-6)+3 (14-6)+2*(11+4)-2

3. Теңдеуді шеш:

8+х=12 х+7=12 12-х=8 х-3=9

ІІ.Деңгей.

1. Ойлан,тап:

Сынып бөлмесінде 7 ұл бала және 5 қыз бала ойнап жүр. 4бала үйіне қайтып кетті. Нешесі қалды?

2. Есепті шығар.

Ұшбұрыштың барлық қабырғаларының қосындысы 9 дм 8 см. Бір қабырғасы 3 дм, ал екінші 12 см тең. Үшінші қабырғасының ұзындығын тап.

ІІІ.Деңгей.

1. Есептерге сызба таңда және оларды шығар. Кері есептер құрастыр және шығар:

а) Дүкенде 9 жәшік картоп және 3 жәшік пияз сатылды. Барлығы неше жәшік көкөніс сатылды?

ә) Дүкенде 9 жәшік картоп сатылды, бұл пияздан қарағанда 3 жәшік кем. Неше жәшік пияз сатылды?

кем

Тақырыбы: 13 санының құрамы. Пысықтау.

І деңгей.

1.Үлгіге қарап, шығар:

9 +4=9+1+3=13 13-4=13-3-1=9

1 3 3 1

13-7= 7+6= 13-6=

8+5= 13-8= 13-5=

2.Бос торкөзді толтыр:

Shape87

3.Теңдеуді шеш:

а+2=13 13-а=6 а-3=12

ІІ.Деңгей.

1.а) Бір аквариумда 13 балық бар, ал екіншііндегі балықтардың 4-уі артық. Екінші аквариумда неше балық бар?

Есепті (13+4)-7 өрнегі бойынша шығатындай етіп түрлендір, шығар.

ә) Тиісті сандарды тауып жаз:

( +4 ) +3 = 9 + ( +2 )

( 2+ ) +2 = 6+ ( + 4 )

( 5+2) + = + ( 2 + 3 )

( + 2 ) +6= 9+ ( 3+ )

2. а) х+8=13, х-тің орнына 10,11,12 сандарын қой. Қайсысы теңдеудің шешімі болады? Жауабыңды дәлелдеп жаз.

ІІІ.Деңгей.

1. (13+8)-5 өрнегі бойынша шығатындай есеп құрастыр, шығар.

Тақырыбы: 13 санының құрамы.. Өздік жұмысы.

І деңгей.

1 .Жасырын ертегінің атын тап:

Н 52+8=

Л 63+7=

A 14+6

Т 52+28=

C 63+27=

Қ 25+5=

Ы 25+25=

20	70	80	50	60		90	20	30	20

2.Өрнектердің мәндерін тап және салыстыр.

(7+6)+2*(13-8)+8 (5+8)-4*(13-7)+2

(13-9)+9*(8+5)-4 (12-6)+7*(7+8)

3.Теңдеуді шеш:

13-х=8 7+х=13 10+х=13

ІІ деңгей.

1.Әр толық ондық пен 13-тің қосындыларын жаз. Шыққан әр теңдікке сәйкес азайту амалымен байланысты екі тура теңдік құр және жаз.

2.Ойлан тап.

а) Бір үйдің 6 ұл баласы бар. Олардың әрқайсысының бір-бірден қарындасы бар. Осы үйдің барлығы неше баласы бар?

ә) Жылауық күніне 7 ожау жас төгіпті, ал Күлмеқыз одан 6 ожау артық жас төгіпті. Жылауық пен Күлмеқыз күніне екеуі қанша ожау жас төгіпті?

ІІІ деңгей.

1. а. Есептерді салыстыр.Олардың ұқсастығы неде? Айырмашылығы неде?

Тігінші бірінші күні 13м мата жұмсады, ал екінші күні одан 8 м мата кем жұмсады. Тігінші екі күнде неше метр мата жұмсады?

Тігінші бірінші күні 13м мата жұмсады, ал екінші күні одан 8 м мата кем жұмсады.Тігінші екінші күні неше метр мата жұмсады?

ә.Схемасын құрастырып, шығар.

Тақырыбы: Фигураларды белгілеу.Пысықтау.

І деңгей.

1.Фигураларды ата. Нешінші нөмерлі фигураның тік бұрышы бар?

С уреттегі фигураларда барлығы неше тік бұрыш бар?

Shape108 Shape107

1 2 3 4 5

2.Есепте:

10+1= 13-4= 4+8= 12-3=

13-9= 8+5= 13-7= 6+5=

10+3= 13-9= 8+3= 10-5=

3. Бір кесінді жүргізу арқылы осы фигурадан бір шаршы және бір үшбұрыш шығарып алуға бола ма? Олүшін қай нүктелерді қосу керек?

Shape110

ІІ.Деңгей.

1.Теңдеу құр және оны шеш:

а) 13 пен а-ның айырмасы 7-ге тең.

ә) а мен 9-дың қосындысы 12-ге тең.

б) 12 мен х-тің айырмасы 9-ға тең.

2.а) Спорт алаңының қоршауын суретте көрсетілген. Алаң қоршауының барлық ұзындығын есепте:

1 2м 12м

24м

ә) Суретке қарап есеп құрастыр және оны шығар.

ІІІ.Деңгей.

1. Фигураның периметрін тап.

3см

2см 2 см

1см 1см

13см

2.Есепті шығар.

а)Баққа алма жинауға келген екі топта барлығы 13 бала болды. Бірінші топтағы балалар саны 12 болса, екінші топта қанша бала болған?

ә) Осы есепке кері есеп құрастыр және онышығар.

б)Схемасын құрастыр.

Тақырыбы: Белгісіз азайғышты табуға берілген есептер.Пысықтау.

І деңгей.

14-4+8

12-2-6

18-8-8

11-1+4

. «Ойлан, тап» ойыны. Өрнектің мәніне ... себеттерге саңырауқұлақтарды салу.

Shape124

2. 13-7=6 теңдігін пайдаланып, қандай екі таңбалы сандарға 7-ні азайтуға болады? Түсіндір. Сол екі таңбалы сандарды жаз.

3. Теңдеуді шеш:

4+х= 11 12-х=4 х-5= 13

ІІ.Деңгей.

1. а) ( 18-8) өрнегі бойынша есеп құрастыр.

ә ) Осы есепті екі амалмен шығатындай етіп, түрлендір, шығар.

Айжанда 22 кітап, ал Самалда одан 8-і артық журнал бар. Самалда қанша журнал бар?

А йжанда кітап, ал Самалда одан артық журнал. Самалда журнал қанша?

2.а) Азайтудың ең тиімді тәсілімен орында:

13-9= 12-5= 18-7-7=

16-9= 12-2-5= 13-4-3=

15-5-8= 11-9= 19-7-5=

Азайту амалының қандай қасиетін қолдандық? Соны айтып бер. Берілген азайтулардықандай азайту амалымен алмастырдың Неліктен?

ә) 13-4= 8 теңдігін пайдаланып, қандай екі таңбалы сандарға 4-ті не 8-ді азайтуға болады. Осындай бірнеше теңдік жаз.

ІІІ.Деңгей.

1.Аулаға 18 бөдене түсірілді. Оның 9-ы отынға кесілді.

Осы мәліметті пайдаланып өзара кері есептер мен схемасын құрастырып шығар.

Тақырыбы: Белгісіз азайғышты табуға берілген есептер. Өздікжұмысы.

І деңгей

1.Азайтуды орындап, қосумен тексер:

1 8-8-8= 19-6-5= 16-9-5=

1 4-4-8= 12-2-6= 11-5-6=

2.14-8=6 теңдігін пайдаланып, қандай екі таңбалы сандарға 6-ны азайтуға болады? Түсіндір. Сол екі таңбалы сандарды жаз.

3. Теңдеуді шеш:

11-х= 9 12-х=4 18-х= 5

ІІ деңгей

1.Ойлан, тап:

А. Гномның бойы 43 см, ал кереуеттің ұзындығы 4 дм 8 см. Керуетке гном сия ма?

Ә. Сынып бөлмесінде 7 ұл бала және 6 қыз бала ойнап жүр.5 бала қайтып кетті. Нешесі қалды?

2.а) Азайтудың ең тиімді тәсілімен орында:

18-9= 14-5= 18-7-7=

15-9= 13-2-5= 16-4-3=

16-5-8= 11-9= 19-7-5=

Азайту амалының қандай қасиетін қолдандық? Соны айтып бер. Берілген азайтуларды қандай азайту амалымен алмастырдың Неліктен?

ә)14-5=9 теңдігін пайдаланып, қандай екі таңбалы сандарға 5-ті не 9-ді азайтуға болады. Осындай бірнеше теңдік жаз.

ІІІ.Деңгей.

1.Ас үйге 15 кг ұн әкелінді .Оның 4 кг-мы бауырсақ пісіруге кетті.

Осы мәліметті пайдаланып өзара кері есептер мен схемасын құрастырып шығар.

Тақырыбы: 14 санының құрамы.Пысықтау.

І деңгей.

1.Үлгіге қарап,шығар:

8 +6=8+2+4=14 14-8=14-4-4=6

2 4 4 4

9+5= 14-6=

8+6= 14-7=

8+5= 14-5=

2. Есептерді салыстыр: сұрағын, шешуін, жауабын. Не байқағаныңды негіздеп жаз.

а)14 жазу дәптері және одан 12-сі артық, математика дәптері сатылды. Барлығы неше дәптер сатылды?

ә) 14 жазу дәптері және одан 12-сі артық математика дәтері сатылды. Неше математика дәптері сатылды?

ІІ деңгей.

1.Сұрақ қойып, есепті шығар.

Бір ыдыста тұздалған 10 қызанақ бар, ал екінші ыдыста одан 4 қызанақ артық. Осы тапсырманы «есеп» деп атауға бола ма? Оны есепке айналдыру үшін не істеу керек?

2.Әр толық ондық пен 9-дың қосындыларын жаз және мәндерін тап. Шыққан әр теңдікке сәйкес азайту амалымен байланысты екі тура теңдік құр және жаз.

ІІІ деңгей.

1. (14+6)-7 өрнегі бойынша шығатындай есеп құрастыр, шығар.

Тақырыбы: 14 санының құрамы. Өздік жұмысы.

І деңгей.

1.Бос торкөзді толтыр.

Shape136

2.Өрнектердің мәндерін тап және салыстыр.

(6+7)+3*(14-8)+8 (6+8)-4*(14-7)+4

(14-9)+7*(8+5)-4 (12-6)+7*(6+8)

3.Теңдеуді шеш:

14-х=8 7+х=14 10+х=14

ІІ деңгей.

1.Әр толық ондық пен 14-тің қосындыларын жаз және мәндерін тап. Шыққан әр теңдікке сәйкес азайту амалымен байланысты екі тура теңдік құр және жаз.

2.Ойыншық жасау үшін қыз бала 4 жолақ кесті.Әр келесі жолақты ол алдыңғысынан артық кесті.Егер төртінші жолақтың ұзындығы 14 см болса, бірінші жолақтың ұзындығын тап.

ІІІ деңгей.

1. Есепті шығар.

А. Схема құрастыр және шығар.

Мектептің футбол жарысында Азамат 5 гол салды, Дәулет Азаматтан 2голға кем салды, ал Батыр Азаматпен Дәулет қанша гол салса, сонша гол салды. Осы мектеп жарысында үш бала неше гол салды?

Ә.Осы есепке кері есеп құрастыр.

Тақырыбы: 15,16 санының құрамы.Пысықтау.

І Деңгей.

1.Үлгіге қарап,шығар:

9 +7=9+1+6=16 16-8=16-6-2=8

1 6 6 2

8+8= 16-7=

8+7= 15-8=

9+6= 15-7=

9+7= 15-6=

2. Өрнектердің мәндерін тап және салыстыр.

+8* 7+7 7+ * 6+8 +13*12+2

9+ -10+5 10+ *14+2 +15*11+3

3. Теңдеулерді шеш:

3+х= 12 у-4=8 х+8=13

ІІ Деңгей.

1.а)Қосудың ең тиімді тәсілімен орында:

15+1= 8+3= 6+5=

2+8= 4+7= 2+7=

ә)7+8=15 теңдігін пайдаланып, қандай екі таңбалы сандарға 7-ні не 8-ді қосуға болады. Осындай бірнеше теңдік жаз.

ІІІ деңгей.

1. (15+6)-7 өрнегі бойынша шығатындай есеп құрастыр, шығар.

Тақырыбы: 15,16 санының құрамы. Өздік жұмысы.

І.Деңгей

1.Бос торкөзді толтыр.

А.

Shape142

Ә.

Shape143

2.Өрнектердің мәндерін тап және салыстыр.

(10+6)+3*(14-8)+8 (5+9)-4*(14-7)+4

(17-9)+7*(8+5)-4 (16-6)+7*(6+8)

3.Теңдеуді шеш:

16-х=8 6+х=15 11+х=16

ІІ.Деңгей

1 .Ойлан, тап. 4 тең квадрат қалатындай етіп 8 шырпыны алып таста.

Shape149 Shape148 Shape147

2.а)Жаңа туылған кит баласының ұзындығы 5м 3дм 2 см, ал үлкейгенде оның ұзындығы 15м 6дм 7 см болды. Оның ұзындығы қаншаға өсті?

ә) Құмырсқа 12 м 4 дм 5 см жүргеннен кейін оған тағы 9м1дм 3м жүруі керек. Құмырсқаның барлық жолы қаншаға тең?

ІІІ.Деңгей

1.А)Есепті схемасын құрастырып шығар.

Мұғалім 10 дәптер тексерді. Тексерілмеген 5 дәптер қалды. Мұғалім барлығы неше дәптер тексеруі керек еді?

Ә)Берілген есепке кері есеп құрастыр және оны шығар.

Тақырыбы:17,18 санының құрамы.Пысықтау.

І Деңгей.

1.Үлгіге қарап,шығар:

9 +9=9+1+8=18 18-9=18-8-1=9

1 8 8 1

9+8= 17-8=

9+7= 17-7=

9+6= 18-6=

9+5= 18-5=

2. Теңдіктер тура болатындай етіп, жақшаларды қой:

13+6-2=17 17-2+3=18 19-9+2=12

17-2+3=12 16-2+2=12 15-1+1=13

3. Салыстыр.

10+1*12-1 16-10*10+7 15-5*10+1

14+1*16-1 10+3*14-1 18-3*15+3

ІІ Деңгей.

1.Ойлан тап.

а)Алматтың бойы Арнаттан,Арнаттың бойы Қанаттан ұзын. Бойы ең ұзыны кім? Бойы ең қысқасы кім?

ә) Асқар бірінші күні кітаптың 7 бетін, ал екінші күні 3 бетін оқыды. Ол екі күнде неше бет оқыды?

2. Қосудың ең тиімді тәсілімен орында:

16+2= 4+5= 8+5=

2+9= 8+7= 3+9=

ІІІ.Деңгей

1.Қысқаша жазылуы бойынша есеп құрастыр және оны шығар:

а ) Болғаны -16 гүл ә) Айнұр-13 гүл

Үзіп алды-7 гүл Әли-8 гүл ? артық

Қалғаны-? гүл

Тақырыбы: 17,18 санының құрамы. Өздік жұмысы.

І Деңгей.

1.Бос торкөзді толтыр:

А.

Shape158

Ә.

Shape159

Салыстыр:

(17-2)+4*(11+8)-5 (8+5)-3*(10-5)+4 (9+8)-7*(17-3)+6

(18-8)+4* (10+5)-2 (5+5)-2*(15-6)+3 (18-6)+2*(11+4)-2

3. Теңдеуді шеш:

8+х=18 х+7=17 18-х=8 х-3=8

ІІ.Деңгей

1.Ойлан, тап.

А. Жарыста Ораз, Бағылан, Береке жүлделі орындарды алды. Ораз бірінші емес, Береке бірінші және екінші емес. Балалар қандай орындарға ие болды?

Ә. Дәулет 18кг қияр жинады, ал Нұржан Дәулетке қарағанда 6 кг қызанақ артық жинады. Дәулет неше килограмм қияр жинады?

2.Есептің шартына әртүрлі сұрақтар ойластыр. Алынған есептерді шығар:

Бірінші сынып оқущылары шыршаға ілу үшін 8 шамтізбе, екінші сынып оқушылары 7 шамтізбе дайындады.

ІІІ.Деңгей

1.а. Есепті сандық деректермен толықтыр және оны шығар:

Ж әшіктен кг анар алынғанда, онда кг анар қалды. Жәшікте неше килограмм анар болды?

Ә.Кестені пайдаланып, кері есептер құрастыр:

Болғаны	?
Алынды
Қалды

Б. Схемасын құрастыр.

Тақырыбы: Жақшалы өрнектер.Пысықтау .

І Деңгей.

1.Үлгіге қарап,шығар:

10 + 40= (5+5)+(20+20)=10+40=50 100-43=(90-40)+(10-3)=50+7=57

5 5 2020 90 10

40+30= 80-20=

10+30= 100-90=

30+70= 70-30=

2. Өрнектерді оқып, олардың мәнін тап:

1 9-(6+6)= (50+30)-40= 100-(80+30)=

9 0+(80-60)= (16-9)-4= 60+(50-30)=

3.Теңдіктер тура болатындай жақша қой:

10-7+2=1 8-5-2=1 3+6-4=5

9-4+2=7 9-4+2=3 8-5-2=5

ІІ Деңгей.

1.Ойлан,тап:

Үстел бетінен бір бұрышын аралап тастады. Неше бұрышы қалды?

2.Ең үлкен санды ондықтардың және бірліктердің қосындысы түрінде жаз.

6және 3 сандарын пайдаланып, екі таңбалы қандай сандар жазуға болады? Неше сан жаздың?

ІІІ Деңгей.

1.а.Есептерді салыстыр

ә.Есептің схемасын сыз.

б.Осыған қарап өз есебіңді құрастыр және оны шығар.

А.Бірінші үйде 60 адам, ал екінші үйде біріншіге қарағанда 30 адам артық тұрады. Екінші үйде неше адам тұрады?

Ә. Бірінші үйде 60 адам, ал екінші үйде 80 адам тұрады. Екі үйде барлығы неше адам тұрады?

Тақырыбы: Жақшалы өрнектер. Өздік жұмысы.

І Деңгей.

1.Есепте:

50+40= 70-20=

20+40= 100-80=

40+60= 80-30=

2. Өрнектерді оқып, олардың мәнін тап:

18-(7+6)= (40+30)-20= 100-(40+30)=

80+(70-40)= (17-9)-4= 30+(50-30)=

3.Теңдіктер тура болатындай жақша қой:

8-5-2=1 3+6-4=5 10-7+2=1

9-4+2=3 8-5-2=5 9-4+2=7

ІІ Деңгей.

1. Ойлан,тап:

8 адам кездесіп, бір-бірімен қол алысты. Олар барлығы неше рет қол алысқан?

2.Ең үлкен санды ондықтардың және бірліктердің айырмасы түрінде жаз.

7және 3 сандарын пайдаланып, екі таңбалы қандай сандар жазуға болады? Неше сан жаздың?

ІІІ Деңгей.

1.а.Есептерді салыстыр

ә.Есептің схемасын сыз.

б.Осыған қарап өз есебіңді құрастыр және оны шығар.

А.Бірінші сыныпта 30 оқушы, ал екінші сыныпта біріншіге қарағанда 25 оқушы артық тұрады. Екінші сыныпта неше оқушы оқиды?

Ә. Бірінші сыныпта 25 оқушы, ал екінші сыныпта 30 оқушы оқиды. Екі сыныпта барлығы неше оқушы оқиды?

Тақырыбы: Белгісіз азайтқышты табуға берілген есептер.Пысықтау .

І Деңгей.

1.Үлгіге қарап шығар:

16 - 8= (10-6)+ (8-4)= 4+4=8

10 6 4 4

18-5= 18-9= 12-5=

10-5= 16-8= 15-6=

2.Бос орынға тиісті санды қой:

1 7- =6 18- =9 14- м =7

1 5- =8 12- =8 13- = 4

3.3. Теңдеуді шеш:

18-х= 9 12-х=4 19-х=8

ІІ.Деңгей.

1. а) ( 19-7) өрнегі бойынша есеп құрастыр.

ә ) Осы есепті екі амалмен шығатындай етіп, түрлендір, шығар.

Айжанда 24 ирис кәмпит, ал Самалда одан 8-і артық мұзкәмпит бар. Самалда қанша мұзкәмпит бар?

А йжанда ирис кәмпиті, ал Самалда одан артық мұзкәмпит. Самалда мұз кәмпит қанша?

2.а) Азайтудың ең тиімді тәсілімен орында:

14-9= 14-5= 18-7-7=

17-9= 11-2-5= 13-4-3=

15-6-8= 19-9= 19-7-5=

Азайту амалының қандай қасиетін қолдандық? Соны айтып бер. Берілген азайтуларды қандай азайту амалымен алмастырдың Неліктен?

ә) 15-3= 9 теңдігін пайдаланып, қандай екі таңбалы сандарға 3-ті не 9-ды азайтуға болады. Осындай бірнеше теңдік жаз.

ІІІ.Деңгей.

1.Асханаға 19 жоғары сорт ұны әкелінді. Оның 6-уы бәлішке кетті.

Осы мәліметті пайдаланып өзара кері есептер мен схемасын құрастырып шығар.

Тақырыбы: Белгісіз азайтқышты табуға берілген есептер. Өздік жұмысы .

І Деңгей.

1.Тиімді тәсілмен есепте:

19-5= 16-9= 13-5=

14-5= 17-8= 15-6=

2.Бос орынға тиісті санды қой:

1 6- =5 18- =9 14- =8

1 6-=9 13- =7 12- = 4

3. 3. Теңдеуді шеш:

17-х= 8 16-х=3 18-х=7

ІІ.Деңгей.

1. а) ( 18-7) өрнегі бойынша есеп құрастыр.

ә ) Осы есепті екі амалмен шығатындай етіп, түрлендір, шығар.

Айжанда 18 рахат шоколады, ал Самалда одан 7-і артық қарағанды шоколады бар. Самалда қанша қарағанды шоколады бар?

А йжанда рахат шоколады, ал Самалда одан артық қарағанды шоколады. Самалда қарағанды шоколады қанша?

2.а) Азайтудың ең тиімді тәсілімен орында:

17-8= 14-5= 18-7-7=

18-9= 14-2-5= 13-4-3=

14-6-9= 19-5= 16-7-5=

Азайту амалының қандай қасиетін қолдандық? Соны айтып бер. Берілген азайтуларды қандай азайту амалымен алмастырдың Неліктен?

ә) 14-5= 9 теңдігін пайдаланып, қандай екі таңбалы сандарға 5-ті не 9-ды азайтуға болады. Осындай бірнеше теңдік жаз.

ІІІ.Деңгей.

1.Киім ілгіште 15 пальто ілулі тұр еді. 10 бала пальтосын киіп кеткеннен кейін 8 бала пальтосын ілді.Киім ілгіште енді неше пальто болды?

Осы мәліметті пайдаланып өзара кері есептер мен схемасын құрастырып шығар.

Тақырыбы: Сыйымдылық.Литр.Пысықтау.

І.Деңгей

1.Үлгіге қарап, есепте:

8 л+ 3л= 8л+2л+1л=10л+1л=11л 11л-3л= 11л-1л-2л=10л-2л=8

2 1 1 2

4л+8л= 12л-8л=

8л+3л= 14л-7л=

8л+10л= 15л-9л=

2. Теңдіктер тура болатындай етіп, жақшаларды қой:

13+6-2=17 17-2+3=18 19-9+2=12

17-2+3=12 16-2+2=12 15-1+1=13

3. Салыстыр.

13+2*12-9 17-9*14+7 16-5*10+1

12+8*16-4 15+3*14-8 18-3*15+3

ІІ.Деңгей

1.Ойлан тап:

Шелекте 10л су бар еді. Шәй қайнату үшін 3 л су құйып алды. Шелекте неше литр су қалды?

2.Есепті сандық деректермен толықтырып оны шығар:

Б ірінші сауыншы л сүт, екінші сауыншы л сүт сауды. Ал үшіншісі бірінші мен екінші сауыншы қанша литр сүт сауса, сонша литр сүт сауды. Үшінші сауыншы неше литр сүт сауды?

ІІІ.Деңгей

1.а.Қысқаша жазылуы бойынша есеп құрастыр:

ә.Есептің схемасын сыз.

б.Осыған қарап өз есебіңді құрастыр және оны шығар.

1-ыдыста-18л

2-ыдыста-? 9л артық

Тақырыбы: Сыйымдылық.Литр. Өздік жұмысы.

І.Деңгей

1.Тиімді тәсілмен есепте:

5л+9л= 13л-8л=

7л+4л= 16л-7л=

6л+8л= 14л-9л=

2. Теңдіктер тура болатындай етіп, жақшаларды қой:

19-9+2=12 13+6-2=17 17-2+3=18

16-2+2=12 15-1+1=13 17-2+3=12

3. Салыстыр.

14+2*12-7 16-9*14+7 16-5*10+1

15+8*14-4 17+4*14-8 17-3*15+4

ІІ.Деңгей

1.Ойлан тап:

Құтыда 10л су бар еді. Шәй қайнату үшін 3 л су құйып алды. Құтыда неше литр су қалды?

2.Есепті сандық деректермен толықтыр және оны шығар:

Д үкенге л сүт, сүтке қарағанда 10 л кем айран әкелінді. Сүтке неше литр айран әкелінді?

ІІІ.Деңгей

1.а.Қысқаша жазылуы бойынша есеп құрастыр:

ә.Есептің схемасын сыз.

б.Осыған қарап өз есебіңді құрастыр және оны шығар.

1-ыдыста-17л

2-ыдыста-8л ? артық

Тақырыбы: Бағасы.Құны.Теңге.Пысықтау.

І.Деңгей

1.Үлгіге қарап, есепте:

5 +9=(5+4)+5=9+5=14 11-4=11-1-3=10-3=7

5 4 1 3

8+9= 11-2=

6+7= 13-6=

8+7= 16-8=

2. Салыстыр:

(18-2)+3*(14+7)-5 (18+6)-3*(17-5)+4 (7+8)-7*(16-5)+6

(13-8)+4* (19+5)-2 (20-5)-2*(14-6)+3 (14-7)+2*(12+4)-2

3. Теңдеуді шеш:

9+х=14 х+7=19 18-х=8 х-3=19

ІІ.Деңгей

1.Ойлан тап:

Ас үйде 12 бәліш бер. Онда 6-уы қалу үшін ас үйден неше бәліш алу керек?

2.Парақшаларды пайдаланып, әртүрлі өрнектер құрастыр, олардың мәнін тап:

50+30

80-30

Shape210 Shape209

50+60

90+60

ІІІ.Деңгей

1.а.Қысқаша жазылуы бойынша есеп құрастыр:

ә.Есептің схемасын сыз.

б.Осыған қарап өз есебіңді құрастыр және оны шығар.

Күнделік -85теңге ? теңге қымбат(арзан)

Дәптер-15теңге

Тақырыбы: Бағасы.Құны.Теңге. Өздік жұмысы.

І.Деңгей

1. Есепте:

18+9= 11-2=

16+7= 14-6=

18+7= 15-8=

2. Салыстыр:

(19-2)+3*(14+7)-5 (18+6)-3*(17-5)+4 (17+8)-7*(16-5)+6

(17-8)+4* (18+5)-2 (19-5)-2*(14-6)+3 (14-7)+2*(12+4)-2

3. Теңдеуді шеш:

9+х=15 х+7=19 18-х=8 х-3=19

ІІ.Деңгей

1.Ойлан тап:

Ас үйде 14 бауырсақ бар. Онда 5-уі қалу үшін ас үйден неше бауырсақ алу керек?

2.Есепті сандық деректермен толықтыр және шығар:

А лмазда теңге болды. Ойыншық сатып алғаннан кейін, оның теңгесі қалды.Ойыншық неше теңге тұрады?

ІІІ.Деңгей

1.а.Қысқаша жазылуы бойынша есеп құрастыр:

ә.Есептің схемасын сыз.

б.Осыған қарап өз есебіңді құрастыр және оны шығар.

Кітап -90теңге ? теңге қымбат(арзан)

Дәптер-15теңге

Тақырыбы: 0-ден 100-ге дейінгі сандар.Қосу және азайтудың тәсілдері.

21-ден 100-ге дейінгі сандар.Пысықтау.

І.Деңгей

1.Үлгіге қарап, есепте:

5 +9=(5+5)+4=10+4=14 11-4=11-1-3=10-3=7

5 4 1 3

7+9= 12-2=

6+7= 14-6=

8+7= 18-9=

2.Салыстыр:

67*92 42*45 10*23 92*18

81*19 20*13 36*32 13*22

3.Теңдеуді шеш:

16-х=8 6+х=15 11+х=16

ІІ.Деңгей

1.Ойлан тап.

а) Жарыста Ораз, Бағылан, Береке жүлделі орындарды алды.Ораз бірінші емес, Береке бірінші және екінші емес. Балалар қандай орындарға ие болды?

ә) Дәулет 34 кг қияр жинады, ал Нұржан Дәулетке қарағанда 6 кг қызанақ артық жинады. Дәулет неше килограмм қияр жинады?

2. Қосудың ең тиімді тәсілімен орында:

15+8= 14+5= 18+5=

12+9= 18+7= 13+9=

ІІІ.Деңгей

1.Қысқаша жазылуы бойынша есеп құрастыр және оны шығар:

а ) Болғаны -18 құжат ә) Айзат-13 құжат

Үзіп алды-7 құжат Мадина-8 құжат ? артық

Қалғаны-? құжат

Тақырыбы: 0-ден 100-ге дейінгі сандар.Қосу және азайтудың тәсілдері.

21-ден 100-ге дейінгі сандар. Өздік жұмысы.

І.Деңгей

Қ 27+4

З 4+79

С 42+9

.Жасырын ертегінің атын тап:

Ы 48+19

М 57+16

Б 67+17

А 17+28

Т 8+58

Е 35+9

Н 36+45

73	45	31	66	45		31	67	83		84	44	81		73	67	51	67	31

2.Салыстыр:

80*79 54*45 99*19 15*55

25*88 22*25 46*33 32*36

3.Теңдеуді шеш:

19-х=8 6+х=18 11+х=25

ІІ.Деңгей

1.Ойлан тап.

а)18 адам кездесіп, бір-бірімен қол алысты. Олар барлығы неше рет қол алысқан?

ә) Себеттен түскі тамаққа 9 саңырауқұлақ, ал кешкі тамаққа 5 саңырауқұлақ алды. Себетте 7 саңырауқұлақ қалды. Себетте неше саңырауқұлақ болған еді?

ІІІ.Деңгей

1.Қысқаша жазылуы бойынша есеп құрастыр және оны шығар:

а) Болғаны -19 анар ә) Мадина-13 алмұрт

Үзіп алды- 8 анар Бақыт-? алмұрт 8 артық

Қалғаны-? анар

Тақырыбы: Екі таңбалы сандардың ондық құрамы.Пысықтау.

І Деңгей

1.Үлгіге қарап, шығар:

23+57=(23+50)+7=73+7=80

50 7

35+50= 52+45=

45+45= 18+39=

18+39= 19+78=

2.Әр қатардағы «артық» санды ата.

3. Салыстыр( >, <, = )

50 * 7 19 * 60

38 * 24 18 * 12

90 * 45 13 * 15

75 * 15 16 * 14 м

ІІ. Деңгей.

1.Есеп бойынша өрнек құрастыр және жаз:

Зоопаркте 25 маймыл және орунгутанг қанша болса, сонша макака бар.Зоопаркте барлығы неше маймыл бар?

2.Сұрақтарға жауап бер және өрнекті жаз:

Зоопаркке 30 қыз бала және 45 ұл бала келді.

А. Зоопаркке барлығы неше бала келді?

Ә. Қыз балаларға қарағанда ұл балалардың нешеуі артық?

Б. Ұл балаларға қарағанда қыз балалардың нешеуі кем?

ІІІ Деңгей.

1.А)Есепті схемасын құрастырып шығар.

Мұғалім 25 дәптер тексерді. Тексерілмеген 5 дәптер қалды. Мұғалім барлығы неше дәптер тексеруі керек еді?

Ә)Берілген есепке кері есеп құрастыр және оны шығар.

Тақырыбы: Екі таңбалы сандардың ондық құрамы. Өздік жұмысы.

І Деңгей

1 .Есептеп жасырынып тұрған ертегінің атын тап. Не байқадың?

А 29+1

Ш 5+45

У 8+52

О 71+9

З 86+4

Н 36-4

К 37+3

Е 12+6

90	80	70	60	50	40	30

Л 7+63

2. Салыстыр( >, <, = )

80 * 17 18 * 59

29 * 45 25 * 14

45 * 39 17 * 58

67 * 14 16 * 44

3.Теңдеуді шеш:

18-х=79+х=18 17+х=29

ІІ.Деңгей

1.Есеп бойынша есеп құрастыр және жаз:

Жанар анасымен екеуі картоп тазалады. Жанар 6 картоп тазалады, ал анасы одан 2 картопты артық тазалады. Олар екеуі неше картоп тазалады?

2.Сұрақтарға жауап бер және өрнекті жаз:

Кітапханаға 20 қалың кітап және 35 қалың кітап әкелінді.

А.Кітапханада барлығы неше бала келді?

Ә. Қалың кітаптан қарағанда жұқа кітаптың нешеуі артық?

Б.Жұқа кітаптан қарағанда қалың кітаптың нешеуі кем?

ІІІ.Деңгей

1.а.Қысқаша жазылуы бойынша есеп құрастыр:

ә.Есептің схемасын сыз.

б.Осыған қарап өз есебіңді құрастыр және оны шығар.

1-қорапта-18кг

2-қорапта-?кг 9 артық

Тақырыбы: Бұрыштардың түрлері. Көпбұрыштардың элементтері. Пысықтау.

І деңгей.

1 .Мына төртбұрыштың әрқайсысының қабырғасын өлше және периметрін тап.

Shape252 Shape251

2. «Қызықты алаң» ойыны.

16 25 13

Shape270 Shape266

35+

50+

2 45 15

1 7

42 36 35 16

3.Берілген суретте неше тіктөртбұрыш және шаршы бар.

Shape280

Shape282 Shape281

ІІ.деңгей.

1.Ойлан тап:

Қорада 50 қой бар. Оның 20-сы –ісек, қалғандары- тоқты. Қорада неше тоқты бар?

Кез келген үшбұрыш сыз. Оның үшбұрыш екенін дәлелде.Ұшбұрыштың бұрыштары туралы не айтуға болады?

ІІІ.Деңгей.

1.Есепті шығар.

ә.Есептің схемасын сыз.

б.Осыған қарап өз есебіңді құрастыр және оны шығар.

Шыршаның биіктігі 32м, қайың шыршадан 14 м қысқа, ал емен қайыңға қарағанда 3 м биік. Еменнің биіктігін тап.

Тақырыбы: Бұрыштардың түрлері. Көпбұрыштардың элементтері.

Өздік жұмысы.

І Деңгей

1 .Қабырғасы 4 см шаршыны әр түрлі әдіспен бірдей 4 бөлікке бөл.

2.Жасырын санды көрмей ұзындықтарды салыстыруға бола ма?

дм см 3 дм см 7дм

см

дм 9 см

6дм см 6 дм 9 см 2дм см 5 дм 1 см

3.Кестені толтыр:

2м=20дм=200см	6м= дм= см
3м=30дм=300см	7м= дм= см
4м=40дм=400см	8м= дм= см
5м=50дм=500см	9м= дм= см

ІІ Деңгей.

1.Ойлан тап:

А. Жаңа туылған кит баласының ұзындығы 5 м 3 дм 2 см, ал үлкейгенде оның ұзындығы 32 м 6дм 7 см болды. Оның ұзындығы қаншаға өсті.

2.Есепті шығарып, кері есеп құрастыр.

Құмырсқа 16 м 4дм 5см жүргеннен кейін оған тағы 9 м 1 дм 3 см жүруі керек. Құмырсқаның барлық жолы қаншаға тең?

ІІІ деңгей

1.а.Есеп құрастыр және оны шығар.

ә.Схемасын құрастыр.

Айнұрдың альбомында 12 фотосурет бар. Ол бірнеше фотосуретін әжесіне сыйлағанна кейін 9 фотосуреті қалды. Айнұр әжесіне неше фотосурет сыйлады?

Тақырыбы: Шаршы мен тіктөртбұрыштың қасиеттері. Пысықтау.

І деңгей.

1.Тіктөртбұрыштарды тап. Олардың ішінде неше шаршы бар?

Shape292 Shape291 Shape289 Shape290

Shape297 Shape294 Shape293

2.Фигуралардың ұқсастығы мен айырмашылығы неде?

B Ұзындығы C К M

ені

A D E N

3. Сөйлемдерді аяқта:

Тіктөртбұрыштардың барлық бұрыштары _________________________.

Тіктөртбұрыштардың қарам-қарсы қабырғалары ___________.

Шаршының ______ қабырғалары _____________.

ІІ деңгей.

1.Ойлан тап:

Азат 5 тіктөртбұрыш және 15 шаршы қиды. Азат барлығы неше фигура қиды?

2.Сурет бойынша есеп құрастыр:

ІІІ деңгей

1.а.Есепті шығар.

ә.Осы есепке кері есеп құрастыр және оны шығар.

б.Схемасын құрастыр.

Өшіргіш 25 теңге, ал дәптердің тысы 10 теңге тұрады. Ал қарындаш өшіргіш пен дәптердің тысы қанша болса, сонша тұрады.Қарындаш неше теңге тұрады?

Тақырыбы: Шаршы мен тіктөртбұрыштың қасиеттері. Өздік жұмысы.

І Деңгей

1. Фигураларды ата. Нешінші нөмерлі фигураның тік бұрышы бар? Суреттегі фигураларда барлығы неше тік бұрыш бар?4

Shape309 Shape308 Shape307 Shape304 Shape303

1 2 3 4 5

2.М ына төртбұрыштардың әрқайсысының қабырғасын өлше және периметрін тап.

Shape316 Shape315

3. Бір кесіндіні жүргізу арқылы псы фигурадан бір шаршы және бір үшбұрыш шығарып алуға бола ма? Ол үшін қай нүктелерді қосу керек?

ІІ Деңгей.

1.а. Фигураның периметрін тап.

4см

2см 2 2см

1см

14см

ә.Мыналарды пайдаланып, теңдеу құр және оны шеш:

а) 28+xжәне 32 б) 22-xжәне16

ә) x-6 және 18 в) 16+x және 24

2. а. Тік төртбұрыш пішіндес етіп қоршалған саябақтың ұзындығы 52м, ені одан 18 м қысқа. Саябақтың қоршауының ұзындығы қанша?

ә.Теңдеулерді шеш:

58-х=28 x-16=21

ІІІ Деңгей

1 . Шаршының және тіктөрбұрыштың периметрін тап:

Shape326

Shape327

3см 2 см

2 . ( + )+ амалдары бойынша шығатындай есеп құрастыр. Осы есепті мынадай амалдармен шығатындай етіп түрлендір:

+ ( + ).

Тақырыбы: Көпбұрыштың периметрі. Пысықтау.

І деңгей.

1 .Сызық түрін көрсет.

Shape336 Shape335

а. тұйықталмаған ә.қисық б.сынық

2. Әр сынық сызықта неше буын бар?

Ә р буынның ұзындығын өлше және жаз. Сынық сызықтың ұзындығын тап.А

В С Е В

А Д С

3. Тіктөртбұрыштың, шаршының периметрін тап:

В С К М

ІІ Деңгей

А Д С Е

ІІ Деңгей

1.Радиусы 3 дм шеңберге сырттай сызылған көпбұрыштың ауданы 60 дм квадрат.Көпбұрыштың периметрін тап.

2.Кез келген төртбұрыш сыз. Оның тіктөртбұрыш екенін дәлелде. Ол шаршы бола ала ма, әлде бола алмай ма? Неліктен ? Шаршы бола алмаса енді шаршы сыз. Оның шаршы екенін дәлелде.

ІІІ Деңгей

1. Есепті шығар, схемасын сыз және кері есеп құрастыр.

Мадина өз бөлмесінің ұзындығы мен енін өлшеді. Бөлменің ұзындығы 3 м 4 дм 6см, ал ені 2 м 3 дм 1 см-ге тең болды. Сонда бөлменің ұзындығы енінен нешеге артық?

Тақырыбы: Көпбұрыштың периметрі. Өздік жұмысы.

І Деңгей

1 . Атауын айтпай-ақ фигураларды сипатта:

Shape355 Shape351

1 2 3 4

2. Қабырғаларын өлше. Фигуралардың периметрін тап.

В С В

А Д А С

3.Тіктөртбұрыщтың, шашышының периметрін тап.

В С К М

А Д С Е

ІІ Деңгей

1.Ойлан тап:

А.Тіктөртбұрыш пішінді жер дуалмен қоршалды. Егер ол жердің ұзындығы 6 м, ені 4 м болса, неше метр дуал керек?

Ә. Шаршы пішінді бөлменің еденіне ернеулік қағылды. Бөлме қабырғасының ұзындығы 4 м болса, неше метр ернеулік керек болды?

2 . Барлық сынық сызықтың ұзындығын тап.

В Д АВ = см

ВС= см

СД= см

А Е ДЕ= см

см+ см+ см+ см = см

ІІІ Деңгей

1.Ұзындығы 5 см таяқшадан алты- бұрыш құрастырып, сол алты бұрыштың периметрін тап, суретін сал. Есеп құрастыр және оны шеш.

Тақырыбы: Құрама есептер. Пысықтау.

І Деңгей

1.Өрнектерді оқы және олардың мәнін тап:

( 18-7 ) +3 19- ( 5+3 ) ( 10+ 50) - 30

18- ( 7+3) ( 19-5 ) + 3 10+ (50-30)

18-7+3 19 – 5+310+50-30

2. Тиісті жерге жақша қой:

20+50-30 =40 80-30-30=20 100-50-50=0

70-20+10=60 70-20+10=40 100-50-50=100

3. Салыстыр:

42 см*4 дм 2 см 2 м* 80 см

6 дм 7 см*50 см 11 дм* 1 м

20 кг+ 40 кг* 80 кг -60 кг 8кг + 7 кг* 6кг +5кг

17 кг- 8 кг* 14кг-7 кг 47 кг-5кг*39кг

ІІ Деңгей

1.Ойлан тап:

а.Кесіртке бірінші күні 40 м, ал екінші күні тағы 15 м жылжыды. Кесіртке осы үш күнде тағы неше метр жылжыды?

ә .Кесіртке екі күнде м, ал үшінші күні тағы 20 м жылжыды. Кесіртке осы үш күнде барлығы неше метр жылжыды?

2. Есепті ( 34+6 )-25 өрнегі бойынша шығатындай етіп түрлендір шығар.

Бір себетте 34 алмұрт бар, ал екіншісіндегі алмұрттардың 4-уі артық. Екінші себетте неше алмұрт бар?

ІІІ Деңгей

1.Бір амалмен орындалатын екі есеп құрастыр:

Б арби ойыншығы – 7

Машиналар-? 3-і артық

Тақырыбы: Құрама есептер. Өздік жұмысы.

І Деңгей

1.Есепті щығар:

Фермада17 сары және 14 қара балапан бар. Фермада неше балапан бар?

2.Тоғжан 3 шелек алма жинады. Балжан 7 шелек алма жинады. Екеуі бірге неше шелек алма жинады?

3.Қонжықтың екі бөшкесінде 75 л бал бар. Бірінші бөшкеде 28л. Екінші бөшкеде нешелитр бал бар?Бірінші бөшкеге қарағанда екінші бөшкеде неше литр бал артық?

ІІ Деңгей

1.а.Есепті шығар:

Айжанда өлеңдер жазылған 16 таспа, өлеңдерге қарағанда 10-ы кем ертегі жазылған таспа бар. Айжанда ертегі жазылған таспа бар?

ә.Есеп екі амалмен шығатындай сұрағын өзгерт.

2.Есепті шығар.

Сыныпта 30 бала бар. Үзілсте 10 бала шығып кетті де, 5 бала кірді. Сыныпта неше бала болды?

Қай өрнек есептің шешуі бола алады?

( 30-10 )-5 ( 30+10 )-5 (30+10)+5 (30-10)+5

ІІІ Деңгей

1 .Сызбаға қарап есеп құрастыр және оны шығар:

? ?

Тақырыбы: Сағат, минут. Пысықтау.

І Деңгей

1.Минутпен өрнекте:

1 сағ 30 мин = мин 1 сағ 50 мин = мин

9 0 мин = сағ мин 1 сағ 40 мин = мин

1 сағ 20 мин = мин 70 мин = сағ мин

2. Тиімді тәсілмен есепте:

22+8+9= 987-393+392=

41+9+9= 526+217+217=

3.. Сағатпен өрнектеп жаз.

1 тәул.7сағ.; 1 тәул.14 сағ; 1 тәул.24сағ;

___________________________________________________________

____________________________________

ІІ Деңгей

1.Ойлан тап:

а.Үш жыл ішінде 94 тұрғын үй салынды. Бірінші жылы 22 үй, екінші жылы одан 7 үй артық салынды. Үшінші жылы қанша үй салынды?

ә . 2 сағ 45 мин+3 сағ 15 мин = ( сағ + сағ )+ ( мин + мин ) = сағ + сағ = сағ;

4 сағ-1 сағ 15 мин = ( 4 сағ – 1 сағ)-12 мин = 3 сағ + ( 60 мин- ) = сағ мин.

2.Есептің шартына екі амалмен орындалатындай сұрақ ойластыр:

Мадина 7 сурет, ал Мади одан 3 сурет артық салды.

ІІІ Деңгей

1.а.Есепті шығар:жауабын сағат және минутпен өонекте.

ә.Схемасын құрастыр.

б.Кері есеп құрастыр.

Асылжан математикадан үй тапсырмасын 40 минутта, Асқар одан 40 минут артық, ал Мадияр Асылжан мен Асқар екеуі қанша уақыт жұмсаса, сонша уақытта орындады. Мадияр үй тапсырмасын орындауға қанша уақыт жұмсады? Жауабын сағат және минутпен өрнекте.

Тақырыбы: Сағат, минут. Өздік жұмысы.

І Деңгей

1.Сағатпен өрнектеп жаз.

1 тәул.5сағ.; 1 тәул.15 сағ; 1 тәул.24сағ;

___________________________________________________________

____________________________________

2.Тиімді тәсілмен есепте:

21+9+9= 987-394+394=

31+9+9= 526+217+217=

3.Минутпен өрнектеп жаз.

1 сағ24мин 1сағ4мин 1сағ45мин 1сағ 60мин.

ІІДеңгей

1.Ойлан тап.бір сан ойладым..

Ақбота Дулатқа математикалық жұмбақ жасырды. «Мен бір сан ойладым.»Ойлаған санға 4-ті қостым, 7-ні азайттым. Содан соң тағы да 25ті қостым. Соңында менде 30саны шықты. Мен қандай сан ойладым? деді.

Ақбота қандай сан ойлады?

Дулат мынандай схема құрды

2.Дулат Ақботаға жұмбақ есеп жасырды. «Егер ойлаған санға 345 ті, содан кейін 97-ні қосып соңынан 504-ті шегерсек 396 шығады. »Дулат қандай сан жасырды? Қане, Ақботаға бәріміз көмектесейік!

ІІІ Деңгей

1.Сурет бойынша бір және екі амалмен орындалатын екі есеп құрастыр және шығар:

?, 10-ы артық 20а.

Тақырыбы: Қосудың терімділік қасиеті. Екі көрші қосылғышты олардың қосындысымен ауыстыру тәсілі. Есептерді әртүрлі тәсілмен шығару. Пысықтау.

І Деңгей

1.Есептеп жасырынып тұрған ертегінің атын тап. Не байқадың?

А 29+1

Ш 5+45

К 37+3

У 8+52

О 71+9

Л 7+63

З 86+4

Н 36-4

90	80	70	60	50	40	30

2.Салыстыр:

6 дм 3 см* 56 см 54 см* 7дм 76 см* 1 м

3 дм 5 см *2 дм 7 дм 5 см* 75 см 2 м* 2 дм

3.Жазуды пайдаланып, қосу мен азайту тәсілдерін түсіндір:

26+30=

(20+30)+6=56

20+30 жазуы нені білдіреді?

_______________________________________________________________________________________________________________________

ІІ Деңгей

1.а. Қосудың ең тиімді тәсілімен орында:

2+19+4 = 14+6+40= 10+80+5=

1+28+4= 10+ 4+43= 7+57+6=

ә. 7+2+3=12 теңдігін пайдаланып, қандай екі таңбалы сандарға 2-ні 7-ні және 3-ті қосуға болады?Жақшаларды қойып, осындай бірнеше теңдік жаз.

2 . Суреттерді пайдаланып, өрнектерді жаз және нәтижесін тап. Қорытынды жаса.

+ ( + ) = + ( + ) =

ІІІ Деңгей

1.а.Қысқаша жазылуы бойынша есеп құрастыр және шығар:

1-күні – 70 бала

2-күні- ? бала 20 артық

ә.Схемасын құрастыр.

Тақырыбы: Қосудың терімділік қасиеті. Екі көрші қосылғышты олардың қосындысымен ауыстыру тәсілі. Есептерді әртүрлі тәсілмен шығару. Өздік жұмысы.

І Деңгей

1.Өрнекті жаз және оның мәнін тап:

10 мен 2-нің қосындысына 6-ны қос;

30 бен 3-тің қосындысына 5-ті қос;

20 мен 4-тің қосындысына 7 ні қос;

40 пен 5 –тің қосындысына 8-ді қос.

2. Амалды орында. Не байқадың?

19+2+3= 18+12+3= 22+7+7=

25+5+6= 28+5+7= 29+4+5=

3.Салыстыр:

6см 2 см* 56см 54 см* 8 дм 64см*2 м

1 дм 4 см* 3 дм 8 дм 4 см*84см 1м*4дм

ІІ Деңгей

1.Ойлан тап.

Алма ағашында 6 алмұрт және 4 алша өсіп тұр. Барлығы неше жеміс өсіп тұр?

2.Сызбаны қара. Есепті әртүрлі тәсілмен шығар:

Жемсауытта 5 қарлығаш, 6 бұлбұл және 7 бозторғай бар. Жемсауытта барлығы неше құс?

5 6 7

ІІІ Деңгей

1.Сиқырлы шаршыны толтыр.

Тақырыбы: Қосындыдан санды азайту тәсілі. Пысықтау.

І Деңгей

1.Есептеудің әртүрлі тәсілдерін түсіндір:

(7+5)-4 (8-5)+4 (7-4)+7

2.Амалды орында:

40+6+45= 4+20+11+7= 6+50+20+4=

9+3+69= 8+4+10+40= 6+5+4+6=

3.Есептемей жауабын тап. Қорытынды жаса.

а .8+7-7+7-7+7-7+7-7=

ә .9+12-12+8-8+26-26+35-35=

ІІ Деңгей

1.Әр санға жұп таңдай отырып, қатарды жалғастыр:

2.Ойлан тап.

Тоған суда 9 үйрек жүзіп жүр еді. Оған тағы да сонша үйрек келіп қосылды. Мылтықтың дауысы естілісімен, бірнеше үйрек ұша жөнелді де, суда 8 үйрек қана қалды. Сонда неше үйрек ұшып кетті?

ІІІ Деңгей

1.а.Сурет бойынша екі амалмен орындалатындай есеп құрастыр және оны шығар.

14 7 құлпынай кем

ә. Схемасын құрастыр.

Тақырыбы: Қосындыдан санды азайту тәсілі. Өздік жұмысы.

І Деңгей

1.Есепте:

26+12-8= 19+3-7= 46+47-0=

82+9-40= 20-4-6= 81+9-40=

2.Қосу, азайту таңбасын қой:

52*2< 52*4 37*6 < 73*6

80*4 > 60*3 24*8= 8*4*4

3.Теңдеуді тексере отырып шеш:

х+13= 18+2 50-х= 42-20 х-45= 50-25

ІІ Деңгей

1.Есепті әртүрлі тәсілмен шығар:

Қоймада 50 қап қант және 30 қап ұн бар. Дүкенге 20 қап жөнелтілді. Қоймада қанша қап қалды?

2. Есепті шығар:

Үш автобуста 67 бала кетіп бара жатыр. Бірінші автобуста 26 бала, екінші автобуста біріншіге қарағанда 3 бала артық мінді. Ал үшінші автобуста неше бала болды?

ІІІ Деңгей

1. 87- (13+18) өрнегі бойынша шығатындай есеп құрастыр. Осы есепті мынадай амалдармен шығатындай етіп түрлендір. 87- (18+13)

2 . ( + ) + амалдары бойынша шығатындай есеп құрастыр. Осы есепті мынадай амалдармен шығатындай етіп түрлендір: + ( + )

Тақырыбы: 35+2, 37-2. Пысықтау.

І Деңгей

1. Үлгіге қарап, есепте:

35 +2= 30+ (5+2)=37 37 -2= 30+(7-2)=35

30 5 30 7

54+6= 47-7=

45+7= 78-9=

34+8= 64-7=

2.Өрнектерді оқы және олардың мәнін тап:

23-(9-7)= (17-9)+50= 45-(16-9)=

(14+5)-9= 32+(12-6)= (13+5)-10=

3.Теңдеулерді шеш:

7+у=14 19-а=8 х+6=8

ІІ Деңгей

1.Теңдеу құрып шеш:

Гүлзайра бірнеше қызыл шар және 8 көк шар сатып алды. Сонда Гүлзайрада барлығы 18 шар болды. Осы тапсырманы есеп деуге бола ма? Оны есепке айналдыру үшін не істеуге болады?Өзің сұрақ қойып, есепті шығар.

2.Әр толық оңдық пен 7-нің қосындыларын жаз және мәндерін тап. Шыққан әр теңдікке сәйкес азайту амалымен байланысты екі тура теңдік құр және жаз.

ІІІ Деңгей

1. а. Есепті шығар және оған кері есеп құрастыр.

ә. Схемасын құрастыр.

Тігін шеберханасында бірінші күні 8 көйлек , ал екінші күні 7 көйлек тігілді. Оның 9 көйлегі сатылды. Сатылмаған неше көйлек қалды?

Тақырыбы: 35+2, 37-2. Өздік жұмысы.

І Деңгей

1.Кестені толтыр:

а.

Қосылғыш	60		9		7	12	24
Қосылғыш	20	23		52		69		36	25
Қосынды		40	48	57	67		72	45	94

ә.

Азайғыш	35	50		64	72		81		86
Азайтқыш	2		7	14		32		24	86
Айырма		4	30		6	18	13	37

2.Өрнектерді оқы және олардың мәнін тап:

11+(11-4)= 44-(12+10)= (12+4)-9=

(9+9)-4= 35-(10-9)= 19-(6+5)=

3.Теңдеулерді шеш:

8+у=16 17-а=6 х+6=9

ІІ Деңгей

1.Ойлан тап:

а.Жарыста Айғаным , Гүлден, Гүлжан жүлделі орындарды алды. Айғаным бірінші емес және екінші емес. Балалар қандай орындарға ие болды?

ә.Мирас 24 кг сәбіз жинады, ал Мират Мирасқа қарағанда 4 кг қызылша артық жинады. Мирас неше килограмм сәбіз жинады?

2.Есепті шығар.

Мектептің футбол жарысында Айдын 6 гол салды, Дархан Айдыннан қарағанда 3голға кем салды, ал Айзат Айдын мен Дарханнан қанша гол салса, сонша гол салды. Осы мектеп жарысында үш бала неше гол салды?

ІІІ Деңгей

1.а.Қысқаша жазылуы бойынша есеп құрастыр жыне оны шығар:

ә.Схемасын құрастыр.

Бидай-60кг

Картоп-? 20кг кем

Тақырыбы: 40+34, 74-40. Пысықтау.

І Деңгей

1.Үлгіге қарап, есепті шығар:

4 0+34= (40+30)+4=74 74-40= (70-40)+4=34

30 4 70 4

80+34= 88-20=

30+64= 35-20=

20+35= 67-30=

2.Өрнектерді оқы және олардың мәнін тап:

33-(9-7)= (18-9)+50= 34-(16-9)=

(18+5)-9= 22+(12-6)= (14+5)-10=

3.Теңдеулерді шеш:

17+у=35 18-а=7 х+6=9

ІІ Деңгей

1.Ойлан тап:

Біздің сыныпта 14 ұл мен 10 қыз бала бар. Сыныпта барлығы неше оқушы бар? Қыздарға қарағанда ұлдардың нешеуі артық?

2.Салыстыр. Ұқсастығы неде? Айырмашылығы неде?

Электр желісін жөндеушілер Электр желісін жөндеушілер 18 м сым

18 м сым әкелген еді. Алдымен әкелген еді. Олар 7 сым қиы алды.

олар 7 м, сонан соң тағы сонша Неше метр сым қалды?

метр сым қиып алды. Неше

метр сым қалды?

ІІІ Деңгей

1.а.Есепті шығар және кері есеп құрастыр.

ә.Схемасын құрастыр.

Жүзу бассейніндегі жаттығу сағат 6-да басталады. Егер жолға 30 минут уақыт кететін болса және жаттығу басталғанға дейін 15 минут ерте келу үшін үйден нешеде шығу керек?

Тақырыбы: 40+34, 74-40. Өздік жұмысы.

І Деңгей

1. Кестені толтыр:

	А+7	(А+10)-3
А=5
А=12
А=28

2.Өрнектерді оқы және олардың мәнін тап:

34-(9-7)= (17-9)+50= 34-(14-9)=

(17+5)-8= 12+(12-6)= (14+5)-9=

3.Теңдеулерді шеш:

14+у=25 17-а=4 х+16=29

ІІ Деңгей

1.а.Қосудың ең тиімді тәсілімен орында:

20+18= 20+40= 20+90=

20+29= 20+42= 20+70=

ә. 40+34=74 теңдігін пайдаланып, қандай екі таңбалы сандарға 34-ті не 40-ты қосуға болады? Осындай бірнеше теңдік жаз.

2. Ойлан тап

Жамалда 30 теңге болды. Анасы оған тағы 20 теңге берді. Жамал 15 теңгеге сағыз сатып алды.Жамалда неше теңге қалды?

ІІІ Деңгей

а.Қысқаша жазылуы бойынша есеп құрастыр және оны шығар:

ә.Схемасын сыз.

Қуыршақ-100 тг

Машина-? 50 тг кем

Тақырыбы: 42+34, 76-34. Пысықтау.

І Деңгей

Үлгіге қарап, есепті шығар:

42 + 34 = (40+30)+(2+4)=76 76– 34 = (70-30)+(6-4)=40+2=42

40 2 30 4 70 6 30 4

42 + 34 = (42+30)+4=72+4=76 76 - 34= (76-30)-4=42

30 4 30 4

44+33= 77-34=

45+34= 78-34=

46+34= 79-34=

2.Өрнектерді оқы және олардың мәнін тап:

23-(9-7)= (19-9)+40= 34-(16-9)=

(17+5)-8= 18+(14-6)= (14+5)-10=

3.Теңдеулерді шеш:

16+у=34 76 -а=42 х+7=76

ІІ Деңгей

1.Ойлан тап:

Алма ағашында 7 алмұрт және 4 алша өсіп тұр. Барлығы неше жеміс өсіп тұр?

2.Есептерді салыстыр. Олардың ұқсастығы неде? Айырмашылығы неде?

Асанның әжесі бірінші күні 38 м Асанның әжесі бірінші күні 38 м мата

мата жұмсады, ал екінші күні одан жұмсады, ал екінші күні одан 7 м мата

7 м мата кем жұмсады. Асанның кем жұмсады. Асанның әжесі екінші

әжесі екі күнде неше метр мата күні неше метр мата жұмсады?

ұмсады?

ІІІ Деңгей

1.а. Есепті шығар және кері есеп құрастыр.

ә.Схемасын құрастыр.

Бірінші қорапта 12 шаш түйрегіш бар. Олардың 5-уі қызыл, ал қалғаны көк. Екінші қорапта 14 қызыл және 9 көк шаш түйрегіш бар: а) екінші қорапта неше шаш түйрегіш бар? ә) бірінші қорапта неше шаш түйрегіш бар? б) екі қорапта неше шаш түйрегіш бар? Қай қорапта көк шаш түйрегіш аз және қаншаға?

Тақырыбы: 42+34, 76-34. Өздік жұмысы.

І Деңгей

1.Кестені толтыр:

а.

Қосылғыш	80		42		76	44		35
Қосылғыш	20	33	30	14	35	43	50	45
Қосынды		42		76			12

ә.

Азайғыш	34	50		54	8		75
Азайтқыш	2		6	15		42		56
Айырма		4	30		38	19	14	12

2.Өрнектерді оқы және олардың мәнін тап:

42-(9-7)= (15-9)+50= 76-(14-9)=

(13+5)-8= 11+(12-6)= (34+5)-18=

3.Теңдеулерді шеш:

16+у=7642-а=4 х+16=34

ІІ Деңгей

1.а.Қосудың ең тиімді тәсілімен орында:

30+19= 20+40= 50+90=

10+29= 40+80= 60+70=

ә. 42+34=76 теңдігін пайдаланып, қандай екі таңбалы сандарға 34-ті не 42-ні қосуға болады? Осындай бірнеше теңдік жаз.

2. Ойлан тап

Асханаға қияр мен кызанақтар әкелінді. 76 кг қияр, ал қызанаққа қарағанда 34 кг артық әкелді. Асханаға барлығы неше кг көкөніс әкелінді?

ІІІ Деңгей

а.Қысқаша жазылуы бойынша есеп құрастыр және оны шығар:

ә.Схемасын сыз.

Қайшы-95 тг

Сызғыш-? 45 тг кем

Тақырыбы: Тәулік, апта, ай. Пысықтау.

І Деңгей

1.Сағатпен өрнекте жаз.

1 тәул. 7 сағ; 1 тәул.13 сағ; 1 тәул. 24 сағ.

________________________________________________________________

2.Минутпен өрнектеп жаз.

1 сағ 24 мин 1 сағ 4 мин 1 сағ 45 мин 1 сағ 60 мин

3. Теңдеуді шеш:

87-х= 42+6 70- х= 45+7 х- 64 = 40

ІІ Деңгей

1.Ойлан тап

Бір жылда 365 күн. Барлық мектеп демалыстары 120 күн. Сенбі , жексенбі, мереке күндері 62 күн. Бір жылда неше оқу күні бар?

2. Есепті шығар. Олардың айырмашылығы неде екенін түсіндір:

а)Акт залын безендіру үшін Айжан 16 жасыл жалау қиды, бұл көк жалауға қарағанда 6-уы артық. Айжан барлығы неше жалау қиды?

ә) Акт залын безендіру үшін Айжан 16 жасыл, одан 6-уы кем көк жалау қиды. Айжан барлығы неше жалау қиды?

ІІІ Деңгей

1. а.Қысқаша жазылуы бойынша есеп құрастыр және оны шығар:

ә. Схемасын құрастыр.

Болғаны – 16 және 26 ойыншық

Сыйлағаны – 20 ойыншық

Қалғаны-? ойыншық

Тақырыбы: Тәулік, апта, ай. Өздік жұмысы.

І Деңгей

1 .Сағатпен өрнектеп жаз.

3 тәул. 1 сағ = сағ 1 сағ 40 мин = мин

1 тәул. 4 сағ = сағ 1 сағ 17 мин = мин

2.Қалдырылған шамалардың атауын қойып жаз:

1 м = 100 ______ 1 сағ = 60 ________

1 м > 1 ________ 1 сағ < 70 ________

1 дм = 10 _______ 1 тәул. > 10 _______

3.Теңдеу шеш:

47 – х = 50+6 67- х = 45+7 х- 48 = 29

ІІ Деңгей

1. Ойлан тап

Сиқыршы малақайынан 14 қызыл , 9 көк орамал шығарды. Көк орамалдың қызыл орамалдан нешеуі кем?

2.а.Есепті шығар:

Шыршадан 18 қызыл, одан 6-уы кем сары ойыншық ілулі тұр. Шыршада неше сары ойыншық ілулі тұр?

Ә. 2 амалмен шығатындай есептің сұрағын өзгерт.

ІІІ Деңгей

1. а.Қысқаша жазылуы бойынша есеп құрастыр және оны шығар:

ә. Схемасын құрастыр.

Болғаны- 15 бұлбұл және 14 бозторғай

Ұшып кеткені-19 құс

Қалғаны-? құс

Бұл есепті басқа тәсілмен шығаруға бола ма?

Тақырыбы: Саннан қосындыны азайту. Есептерді әртүрлі тәсілмен шығару.Пысықтау.

І Деңгей

1.Тиімді тәсілмен есепте:

20+ (25+36)= (70-40)-40= (80-50)-20=

(58-46)+4= (34+24)-14= 17+(20+4)=

2. Өрнектердің мәндерін тап және салыстыр:

81+17= 52+40=

+ 80= +52=

8 0 + * 17+60 40+52* +40

3.Салыстыр:

34+4*44-4 36+12*26-12 27-4*37-16

66-6*24+24 42+15*36+12 46+3*44+4

ІІ Деңгей

1. Ойлан тап:

Қорапта 16 асық бар. Одан 7 қызыл, 3 жасыл боялған асық алынды.Қорапта неше асық қалды?

2. Есепті шығар:

Сыныпта 27 оқушы бар. 7 ер бала және 12 қыз бала үйлеріне қайтып кетті. Қалғандары ұзартылған күн тобына қалды. Ұзартылған күн тобына неше оқушы қалды?

ІІІ Деңгей

1.аҚысқаша жазылуы бойынша есеп құрастыр:

ә.Схемасын құрастыр.

Болғаны-78

Кеткені- 16 және 14

Қалғаны-?

Тақырыбы: Саннан қосындыны азайту. Есептерді әртүрлі тәсілмен шығару.Өздік жұмысы.

І Деңгей

1.Тиімді тәсілмен орында:

24+30-20= 47+50-7= 75-50+40=

60+31-50= 29+70-9= 26-20+90=

2.Салыстыр:

45-40*6 72-40*35 49+20*30

22+70*91 63-50*15 95-40*52

3.Өрнектердің мәндерін тап және салыстыр:

(47+7)-4= (54+3)-4=

47-(7+4)= 54-(4+8)=

(47+7)+4*47-(8+9)= (54+2)-12*54-(5+9)

ІІ Деңгей

1.Ойлан тап

Үш жыл ішінде 100 тұрғын үй салынды. Бірінші жылы 55 үй, екінші жылы одан 8 үй артық салынды. Үшінші жылы қанша үй салынды?

2.а. Қосудың ең тиімді тәсілімен орыда:

36+48-8= 46+40-8= 28-15+8=

72+18+8= 79-65+8= 47-19+8=

Қосу амалының қандай қасиетін қолдандық? Соны айтып бер. Берілген қосындыларды қандай амалмен алмастырдың? Неліктен?

Ә. 36+(48-8)=76 теңдігін пайдаланып, қандай екі таңбалы сандарға 48 бен 8-ді қосып азайтуға болады? Осындай бірнеше теңдік жаз.

ІІІ Деңгей

1.64- (13+18) –өрнегі бойынша шығатындай есеп құрастыр. Осы есепті мынадай амалдармен шығатындай етіп түрлендір. 64-(13+18)

2 . ( + ) + амалдары бойынша шығатындай есеп құрастыр. Осы есепті мынадай амлдармен шығатындай етіп түрлендір: + ( + ).

Тақырыбы: Әріпті және санды өрнектер.Пысықтау.

І Деңгей

1.Өрнектерді оқы. Санды өрнектердің мәнін тап:

b+(d-f)= 15+(34-14) = (18-34)+12=

f-(a+b)= 34-(18+7)= (34+15)-15=

g-(e-f)= (70-40)-20= 80-(60-40)=

2.Кестені толтыр:

А	17	38	19	25	46	85
85-а

3. Әріпті өрнектің мәнін тап:

a+17, a= 24; a=45 болғанда;

b-14, b=31;b=42 болғанда;

52-c, c=18; c=24 болғанда;

ІІ Деңгей

1.a, b, c,x әріптері және 20,15,40,28 сандарын пайдаланып әріпті өрнектер құрастырып жаз.

2. а. Есеп бойынша өрнек құрастыр және жаз:

Семей қаласында а бір қабатты үй, одан b- сы кем екі қабатты үй салынды. Семей қаласында барлығы неше жаңа үй салынды?

ә. Есептің берілуін сандық деректермен толықтыр және шығар:

С емей қаласында 17 бір қабатты үй, одан кем екі қабатты үй салынды. Семей қаласынды барлығы неше жаңа үй салынды?

ІІІ Деңгей

1. 44- (15+18) өрнегі бойынша шығатындай есеп құрастыр. Осы есепті мынадай амалдармен шығатындай етіп түрлендір. 44-(18+15)

Тақырыбы: Әріпті және санды өрнектер. Өздік жұмысы.

І Деңгей

1.Өрнектерді оқы. Санды өрнектердің мәнін тап:

a+(b-c)= 15+(34-14) = (18-34)+12=

d-(e+b)= 34-(18+7)= (34+15)-15=

f-(e-f)= (70-40)-20= 80-(60-40)=

2.Кестені толтыр:

b	41	55	63	72	80	84
b-26

3.Әріпті өрнектің мәнін тап:

x-27, x=54; x=63 болғанда;

29+b, b=18; b=39 болғанда;

21+a, a-29; a=46 болғанда;

ІІ Деңгей

1.Ойлан тап:

65 шар сатып алынды. Залды безендіру үшін 15 сары және 19 қара шар үрленді. Үрленбеген неше шар қалды?

2.Кестені пайдаланып, өрнектер құрастыр және шығар. Олардың мәнін тап:

Қосынды	Айырма
15+32	50-20
45+7	35-16
19+15	40-30

ІІІ Деңгей

1. 74- (14+17) өрнегі бойынша шығатындай есеп құрастыр. Осы есепті мынадай амалдармен шығатындай етіп түрлендір. 74- (17+14)

2 . + ( + ) амалдары бойынша шығатындай есеп құрастыр. Осы есепті мынадай амалдармен шығатындай етіп түрлендір: ( + ) +

Тақырыбы: Күрделі құрылымды теңдеулерді шешу.Пысықтау.

І Деңгей

1.Үлгіге қарап теңдеуді шеш:

15+9+х=30

24+х=30

х=30 - 24

х =6

15+9+6 =30

30=30

19+8+ x=45 15+(у-12)=55 35+23+х=100

27-x-9=15 45-х-12=5 х -(23+17)=60

2.20 мен а-ның, b мен 5-тің, х пен 17-нің, 18 бен с-нің айырмасын жаз.

3.15 пен а-ның, , b мен 7-нің, с мен 14-тің, 12 мн х-тің қосындысын жаз.

ІІ Деңгей

1.Кестені пайдаланып, өрнектер құрастыр және жаз.Олардың мәнін тап:

Қосынды	Айырма
40+20	15-9
60+40	16-6
40+30	18-9

2. Есепті шығар:

а.Қорада 35 ақ ешкі, олардан 14-і кем қара ешкі бар. Қоада неше ешкі бар?

ә.Екі амалмен орындалатындай есептің сұрағын өзгерт.Есепті шығар.

ІІІ Деңгей

1.а. Қысқаша жазылуы бойынша есеп құрастыр және оны шығар:

ә. Схемасын құрастыр.

Болғаны - 56 м

Қиып алғаны - 19м және 14 м

Қалғаны -?

Тақырыбы: Күрделі құрылымды теңдеулерді шешу. Өздік жұмысы.

І Деңгей

Теңдеуді тексере отырып шеш:

х+13=18+2 x-45=50-25 87-x=50+6

50-x=42-20 52+x=60+5 x+25=40+5

2. 47 мен b-нің айырмасын жаз. b=18 болғандағы оның мәнін тап.

3.27 мен а-ның қосындысын 18-ге кеміт.

ІІ Деңгей

1.а. Мадина мынадай тапсырма ойлады:

«Мен бір сан ойладым, оған 66-ны қосқанда, 89 шықты. Мен қандай сан ойладым?»

Осы тапсырма бойныша теңдеу жаз және оны шеш.

ә. Өзің де ұқсас тапсырма ойластыр. Оны достарыңа айт.

2.Есепті шығар. Олардың айырмашылығы мен ұқсастығы неде?

а. Бас киім тоқуға 36 тоқуға арнал- ә.Бас киім тоқуға 36 қызыл тоқыма

ған қызыл түсті , одан 4-уі кем ақ жіп жұмсалды, бұл ақ жіпкеқараған-

түсті жіп жұмсалды. Бас киім тоқу- да 4-уі кем. Бас киім тоқуға неше

ға барлығы неше тоқыма жіп жұмсал-жіп жұмсалды?

ды?

ІІІ Деңгей

1.1.а. Қысқаша жазылуы бойынша есеп құрастыр және оны шығар:

ә. Схемасын құрастыр.

Болғаны-45 және 18 дәптер

Сатылғаны-18 дәптер

Қалғаны-? дәптер

Тақырыбы: Кері есептер шығару. Пысықтау.

І Деңгей

1.Бұл есептердің бір-бірімен қандай байланысы бар?

а) Әкелінді-35 кг қияр және 10 кг қызанақ

Сатылды-20 кг көкөніс

Қалды-? кг көкөніс

ә)Әкелінді-35 кг қияр және 10 кг қызанақ

Сатылды-? кг көкөніс

Қалды-25 кг көкөніс

2.Үлгіге қарап кері есеп құрастыр:

Дүкеннен 8 қап картоп және одан 6 қабы кем сәбіз сатып алынды. Барлығы неше қап көкөніс сатып алынды?

3.Үлгіге қарап кері есеп құрастыр:

Бірінші жәшікте 45 кг конфет бар, ал екіншісінде одан 6 кг конфет артық. Екі жәшікте неше килограмм конфет бар?

ІІ Деңгей

1.Әр толық ондық пен 56-ның қосындыларын жаз және мәндерін тап. Шыққан әр теңдікке сәйкес азайту амалымен байланысты екі тура теңдік құр және жаз.

2.Есепті шығар және оған кері есеп құрастыр:

Сызғыш 7 теңге, ал түсті қарындаш одан 75 теңге қымбат тұрады. Сызғыш қанша тұрса, жай қарындаш сонша теңге тұрады. Осы құрал жабдықтар барлығы неше теңге тұрады?

ІІІ Деңгей

1.а. Қысқаша жазылуын пайдаланып, кері есеп құрастыр және оны шығар:

ә.Схемасын құрастыр.

Болғаны-45 кг

Сатылды-15кг

Қалды-? кг

Тақырыбы: Кері есептер шығару. Өздік жұмысы.

І Деңгей

1. Бұл есептердің бір-бірімен қандай байланысы бар?

а) Әкелінді-35 кг қияр және ? кг қызанақ

Сатылды-20 кг көкөніс

Қалды-25 кг көкөніс

ә) Әкелінді-? кг қияр және 10 кг қызанақ

Сатылды-20 кг көкөніс

Қалды-25 кг көкөніс

2.Осы есепке кері есеп құрастыр.

Сиқыршы малақайынан 18 қызыл, 9 көк орамал шығарды.

3.Осы есепке кері есеп құрасытр.

Мал төлдету кезінде 16 құлын, 26 бұзау, 59 қозы күтімге алынды. Барлығы қанша төл күтімге алынды?

ІІ Деңгей

1.Ойлан тап.

12 бала айналмалы әткеншек теуіп жүр еді. Олардың 8-і түсіп кеткенне кейін әткешекте неше бала қалды?

2.Әр толық ондық пен 45-тің қосындыларын жаз және мәндерін тап. Шыққан әр теңдікке сәйкес азайту амалымен байланысты екі тура теңдік құр және жаз.

ІІІ Деңгей

1.а. Қысқаша жазылуын пайдаланып, кері есеп құрастыр және оны шығар:

ә.Схемасын құрастыр.

Ж үзіп жүрді- және

Ұ шып кетті-

Қ алды-

Тақырыбы: 68+2, 70-2. Пысықтау.

І Деңгей

1. Үлгіге қарап есепте:

68+2= 60+(8+2)=70 70-2= 60+(10-2)=68

60 8 60 10

38+3= 60-7=

64+5= 40-8=

59+8= 80-9=

2.Салыстыр:

39*39-4 73*73+2 37*37-5

54*50+5 33*30+2 70*69+1

3.Тиісті санды қой:

+ 12=44 64- =24 49+ =79

25 + = 45 48- = 18 -20=52

ІІ Деңгей

1.Ойлан тап.

Арнат, Дидар, Наурызбай, үшеуі лагерьде кездесті. Бұлардың біреуі-Шарбақтыдан, екіншісі-Екібастұздан, үшіншісі- Төсағаштан келген.

Арнат пен Екібастұздан келген Дидар екеуі бір бөлмеге орналасты, бұлардың екеуі де Шарбактыда болып көрмегендігі белгілі болса, қай бала қай ауылдан келген?

2.Бос орынға тиісті санды қой.

7 + = 85+ 39+ ( + ) =

8 + = 75+ 19+ ( + ) =

ІІІ Деңгей

1.а. Қысқаша жазылуын пайдаланып, кері есеп құрастыр және оны шығар:

ә.Схемасын құрастыр.

Әкелінді- 18бума тор көз. Және 22 бума жол.

Сатылды -12 б.

Қалды?

Тақырыбы: 68+2, 70-2. Өздік жұмысы.

І Деңгей

1.Кестені толтыр:

Қосылғыш	45	35		69
Қосылғыш	18		15	18
Қосындының мәні		68	70

Азайғыш	80		64
Азайтқыш		5	6	8
Айрыманың мәні	77	58		70

2.Салыстыр:

48-39+5 83*83+2 37*37-5

64*60+5 53*40+2 70*69+1

3.Теңдеуді шеш:

68+х=2 70-х=2 17+х=29

ІІ Деңгей

1.Ойлан тап:

Асқар, Аян, Абзал ағайынды үшеуі әр түрлі сыныпта оқиды. Абзал Асқардан, ал Аян Абзалдан кіші емес. Бұл үйдің үлкені, ортаншысы, кішісі кім?

2. 69+2 өрнегі бойынша есеп құрастыр.Оны (69+2)+35 өрнегі бойынша шығатындай етіп түрлендір.

ІІІ Деңгей

1.а. Қысқаша жазылуын пайдаланып, кері есеп құрастыр және оны шығар:

ә.Схемасын құрастыр.

Әкелінді- 29 кг қатты кәмпит . Және 19 кг ирис кәмпиті.

Сатылды -5б.

Қалды?

Тақырыбы: 35+15, 50-15. Пысықтау.

І Деңгей

1. Үлгіге қарап есепті шығар.

3 5 + 15= (35+10)+5=50 50 – 15= (50-10)-5=35

10 5 10 5

24+36= 50-23=

34+26= 80-45=

13+77= 60-23=

2.Салыстыр:

49*29-4 83*73+2 47*37-5

64*50+5 93*30+2 50*69+1

3.Тиісті санды қой:

+ 15=54 64- =24 49+ =89

3 5 + = 55 68- = 28 -35=52

ІІ Деңгей

1. Ойлан тап.

Бір сыныпта 25 оқушы бар. Құжаттарын қарамай, ата-аналарынан сұрамай, ең болмаса 3 баланың бір айдың ішінде туғанын қалай дәлелдеуге болады?

2. Қосудың ең тиімді тәсілімен орында:

35+15= 37+15= 39+15=

36+15= 38+7= 40+15=

ІІІ Деңгей

1.а. Қысқаша жазылуын пайдаланып, кері есеп құрастыр және оны шығар:

ә.Схемасын құрастыр.

Сатып алынды-30дана қызыл қағаз және 25 дана сары

Жұмсалды-22 дана

Қалды?

Тақырыбы: 35+15, 50-15. Өздік жұмысы.

І Деңгей

1. Кестені толтыр.

А.

Қосылғыш	36		37
Қосылғыш	15	50	20	40
Қосындының мәні		100		60

Ә.

Азайғыш	50		51
Азайтқыш	15	16	14	13
Айырманың мәні		12		19

2.Салыстыр:

79*29-4 43*73+2 57*38-5

84*40+5 63*30+2 80*69+1

3 .Тиісті санды қой:

+ 14= 3874- =24 59+ =89

25 + = 55 98- = 28 -35=32

ІІ Деңгей

1. Ойлан тап.

Алты- жеті айлық әр ботаға күніне орта есеппен 6 кг пішен беріледі. Күніне 3 ботаға неше кг пішен беріледі?

2. Есепті шығар және оған кері есеп құрастыр.

Сырмақты бастыруға 31 м қызыл жіп, одан 4 м артық көк жіп жұмсалды, ақ жіп көк жіптен 3 м артық жұмсалды. Неше метр ақ жіп жұмсалды?

ІІІ Деңгей

1.а. Қысқаша жазылуын пайдаланып, кері есеп құрастыр және оны шығар:

ә.Схемасын құрастыр.

Сабалды- 10 кг жүн

Қалды-6 кг

Барлығы-?

Тақырыбы: 63+37,100-37. Пысықтау.

І Деңгей

1. Үлгіге қарап есепті шығар.

63 + 37= (60+30)+ (3+7)=90+10=100

60 3 30 7

100 - 37= (90-30)+ (10-7)=60+3=63

90 10 30 7

64+38= 100-47=

65+39= 100-65=

66+40= 100-75=

2.Салыстыр:

53*73+2 67*38-5 49*29-4

44*40+5 83*30+2 70*69+1

3.Теңдеулерді шеш:

100-х=64 х-38=52 х+36=56

ІІ Деңгей

1. Ойлан тап.

Бір кекілік 16 жұмыртқа салды. Осындай 3 кекілік неше жұмыртқа салар еді?

2. Есепті шығар және оған кері есеп құрастыр.

Майра, Меруерт және Сандуғаш үшеуі қағаздан қиылған 34 құсқанаты оюын бояды. Майра 12 ою, Меруерт 9 оюды, ал қалғандарын Сандуғаш бояды. Сандуғаш неше ою бояды?

ІІІ Деңгей

1.а. Қысқаша жазылуын пайдаланып, кері есеп құрастыр және оны шығар:

ә .Схемасын құрастыр.

С ырғанады-12 б.

Қосылды-4 ?

Тақырыбы: 63+37,100-37. Өздік жұмысы.

І Деңгей

1. Кестені толтыр.

А.

Қосылғыш	64		54
Қосылғыш	38	48	12	55
Қосындының мәні		100		89

Ә.

Азайғыш	100		89
Азайтқыш	52	45	54	78
Айырманың мәні		35		38

2. Салыстыр:

(18-2)+4*(15+8)-5 (12+6)-3*(17-5)+4 (14+8)-7*(12-5)+6

(16-9)+3* (14+5)-2 (17-5)-2*(14-6)+3 (13-7)+2*(10+4)-2

3. Теңдеуді шеш:

63+х=100 х-38=54 18+х=38

ІІ Деңгей

1. Ойлан тап.

Балықшылар әрқайсысы 31 кг болатын 3 қызыл балық ұстап өткізді. Олар неше килограмм қызыл балық өткізді?

2. Есепті шығар және оған кері есеп құрастыр.

Самалдың апасы 19 кг бірінші сортты, одан 18 кг артық жоғары сортты ұн сатып алды. Апай барлығы неше килограмм ұн алған?

ІІІ Деңгей

1.а. Қысқаша жазылуын пайдаланып, кері есеп құрастыр және оны шығар:

ә.Схемасын құрастыр.

Жұмыс істеді-85 б.

Әктеді-28б.

Тазалады-26

Қалды-?

Тақырыбы: 37+7, 44-7. Пысықтау.

І Деңгей

1. Үлгіге қарап, есепте:

37+ 7 = (37+3)+4=40+4=44 44 – 7= (44-4)-3=40-3=37

3 4 4 3

37 + 7 = 30+(7+7)= 30+14= 44 44 – 7 =30+(14-7)=30+7=37

30 7 30 14

38+8= 45-8=

39+9= 46-9=

49+9= 47-8=

2.Салыстыр:

67*92 42*45 10*23 92*18

81*19 20*13 36*32 13*22

3.Теңдеуді шеш:

45-х=18 36+х=45 37+х=100

ІІ Деңгей

1. Ойлан тап.

Бір керегенің 14 ерісі (ең ұзын желісі), 9 балашығы (қысқалау желісі) және 9 сағанағы (ең қысқа желісі) болады. Алты қанат үйдің қаңқасын жасау үшін неше ірі, неше балашық және неше сағанақ дайындау керек?

2. Есепті шығар және оған кері есеп құрастыр.

Мектептің шеберханасында 9 балға, одан 4-еуі артық тістеуік бар, ал бұрғының тістеуіктен 5-еуі кем. Шеберханада бұрғы нешеу?

ІІІ Деңгей

1.а. Қысқаша жазылуын пайдаланып, кері есеп құрастыр және оны шығар:

ә .Схемасын құрастыр.

1 аптада жөнделді-8 соқа

2аптада-? 6соқа артық ?

Тақырыбы: 37+7, 44-7. Өздік жұмысы.

І Деңгей

1. Кестені толтыр.

А.

Қосылғыш	38	45	54	64
Қосылғыш	4	7	8	9
Қосындының мәні

Ә.

Азайғыш	48	48	49	59
Азайтқыш	6	4	7	9
Айырманың мәні

2. Салыстыр:

(23-2)+4*(35+8)-5 (32+6)-3*(57-5)+4 (84+8)-7*(12-5)+6

(46-9)+3* (34+5)-2 (27-5)-2*(34-6)+3 (73-7)+2*(10+4)-2

3. Теңдеуді шеш:

37+х=100 х-7=54 28+х=49

ІІ Деңгей

1. Ойлан тап.

Бір қойдан 15 кг жүг қырқылды. Осындай 5 қойдан неше килограмм қырқылып алынады?

2.Есепті шығар және оған кері есеп құрастыр.

Айнұрдың үйінде 19 тауық бар, ал үйректің одан 3-еуі артық. Барлығы неше үй құсы бар?

ІІІ Деңгей

1.а. Қысқаша жазылуын пайдаланып, кері есеп құрастыр және оны шығар:

ә.Схемасын құрастыр.

Оқыды-23 бет

Қалды-38 бет

Барлығы-?

Тақырыбы: 78+16, 94-16. Пысықтау.

І Деңгей

1.Үлгіге қарап,есепте:

78 + 16 = (70+10)+(8+6)=80+14=94 94 – 16= (94-10)-6=78

70 8 10 6 10 6

79+17= 78-18=

89+18= 89-18=

98+19= 97-18=

2.Салыстыр:

57*92 62*45 50*23 92*18

41*19 30*18 26*32 13*22

3.Теңдеуді шеш:

94-х=18 78+х=100 37+х=100

ІІ Деңгей

1. Ойлан тап.

Айшаның бойы 15 дм, ал Сәлиманың бойы одан 1 дм биік. Сәлиманың бойы қанша?

2.Есепті шығар және оған кері есеп құрастыр.

Киіз үй тігуге 86 м жалпақ терме бау дайындалды. Оның 37 метрі үзік бауға, 45 метрі туырлық бауға жұмсалды. Неше метр терме бау қалды?

ІІІ Деңгей

1.а. Қысқаша жазылуын пайдаланып, кері есеп құрастыр және оны шығар:

ә.Схемасын құрастыр.

1 аптада жөнделді-8 соқа

2аптада- ? 6соқа артық

Барлығы-?

Тақырыбы: 78+16, 94-16. Өздік жұмысы.

І Деңгей

1. Кестені толтыр.

А.

Қосылғыш	56		16
Қосылғыш	16	15	45	56
Қосындының мәні		78		90

Ә.

Азайғыш	94		87
Азайтқыш	16	45	14	25
Айырманың мәні		12		13

2.Салыстыр.

16+ (13+1)*(56+3) (70-6)+1*10-(6+1) (44+8)-4*(10-5)

(33+7)—2*3+(77-2) (11-2)+2*(7+2) (39+2)-4*(11-4)

3.Теңдеуді шеш:

95-х=15 87+х=100 89+х=100

ІІ Деңгей

1. Ойлан тап.

Маржанның әкесі 40 жаста. Ол Маржаннан 30 жас үлкен. Маржан нешеде?

2.Есепті шығар және оған кері есеп құрастыр.

Жеміс бағында 17 түп қарақат және одан 9 түп кем қызылқат өседі. Барлығы неше түп қызылқат пен қарақат бар?

ІІІ Деңгей

1.а. Қысқаша жазылуын пайдаланып, кері есеп құрастыр және оны шығар:

ә.Схемасын құрастыр.

Оқыды-23 бет

Қалды-38 бет

Барлығы-?

Тақырыбы: Үшінші белгісіз қосылғышты табуға берілген есептер. Пысықтау.

І Деңгей

1.Үлгіге қарап есепте.

40+10+50=100

5 0+10+ = 100 17+13+ = 50 20+18+ =80

4 0+40+ = 90 21+9+ =50 30+30+ =80

2. Таңбасын қой.

( 60 ( 45 5 ) =100 83 ( 10 7) =100

( 55 5 ) 50= 100 (83 10) 7=100

3. Теңдеуді шеш.

25+х=41+12 59-у=11+18

45-x=100-60 х+30=20+38

ІІ Деңгей

1. Ойлан тап.

Үш тәрелкеде әртүрлі көкөністер бар. Банандар көк те, қызыл да емес тәрелкеге салынды. Апельсиндер көк те, сары да емес тәрелкеге салынды. Қараөріктер қандай тәрелкеге салынды? Банандар ше? Апельсиндер ше?

2.Өрнектерді жаз.

А. Асханада 66 пирожки пісірілді. Түске дейін 32 пирожки сатылды. Содан кейін тағы 37 пирожки пісірілді. Енді неше пирожки болды?

Ә. Асханада 66 пирожки пісірілді. Түске дейін 32 пирожки, түстен кейін тағы 7 пирожки сатылды. Сатылмаған неше пирожки қалды?

ІІІ Деңгей

1.а. Қысқаша жазылуын пайдаланып, кері есеп құрастыр және оны шығар:

ә.Схемасын құрастыр.

Ж үзіп жүрді- және

Ұ шып кетті-

Қ алды-

Тақырыбы: Үшінші белгісіз қосылғышты табуға берілген есептер.

Өздік жұмысы.

І Деңгей

1 .Есепте

50+10+ = 100 17+13+ = 50 20+18+ =80

4 0+40+ = 90 21+9+ =50 30+30+ =80

2. Таңбасын қой.

( 60 ( 45 5 ) =100 83 ( 10 7) =100

(55 5 ) 50= 100 (83 10) 7=100

3. Теңдеуді шеш.

25+х=41+12 59-у=11+18

45-x=100-60 х+30=20+38

ІІ Деңгей

1. Ойлан тап.

Бөлменің төрт қабырғасының әрқайсысында бір орындықтан тұратындай 3 орындықты бөлмеге қалай орналастыруға болады?

2.Есепті сандық деректермен толықтыр және оны шығар:

К ітаптың беті бар. Бірінші тарау бетті, екіншісі бетті, қалған

беттер үшінші тарауды қамтиды. Үшінші тарау неше бетті қамтиды?

ІІІ Деңгей

1.а.Шешуі бойынша есептің берілуін құрастыр.

ә.Осы есепке кері есеп құрастыр және схемасын сыз.

27+10=37 (банка)- өрік және қызанақ шырыны

37-20=17 (банка)-сатылды

Тақырыбы: 46+4, 50-4 46+14,60-14. Пысықтау.

І Деңгей

1.Үлгіге қарап есепте.

46 + 4=(40+6)+4=50 50- 4 = 50-1-3= 46

40 6 1 3

46 + 14= (40+10)+(10+4)=60 60- 14= 60-10-4=46

40 6 10 4 10 4

26+12= 56-13=

43+34= 40-3=

36+54= 70-8=

2.2. Салыстыр( >, <, = )

50 * 6 29 см * 40 см

62 * 24 30 см * 2 дм

80 * 100 1 дм 4 см * 12 см

100 * 10 1 дм * 1 м

3. Теңдеуді шешу.

Х+7= 15 65-x =15 x-5=25

ІІ. Деңгей

1.Ойлан тап:

Ешкі 30 кг тартады, ал қой одан 20 кг ауыр. Қой неше килограмм?

2. Есепті ( 36+5 )-16 өрнегі бойынша шығатындай етіп түрлендір шығар.

Бір себетте 36 саңырауқұлақбар, ал екіншісінде саңырауқұлақтардың 5-уі артық. Екінші себетте неше саңырауқұлақ бар?

ІІІ Деңгей

1.а. Қысқаша жазылуын пайдаланып, кері есеп құрастыр және оны шығар:

ә.Схемасын құрастыр.

Оқыды-34 бет

Қалды-29 бет

Барлығы-?

Тақырыбы: 46+4, 50-4 46+14,60-14. Өздік жұмысы.

І Деңгей

1.Жасырын ертегінің атын тап.

Қ 20-3

М 90-5

Р 40-7

Ы 70-2

С 60-8

А 30-9

21	17	68	85	21	17		17	21	52	17	68	33

2.Салыстыр:

77*82 62*45 50*23 82*18

51*18 40*18 36*42 14*22

3.Теңдеуді шеш:

84-х=17 68+х=100 47+х=100

ІІ Деңгей

1.Ойлан тап:

Бұзау 46 кг тартады, ол қойдан 4 кгү ауыр. Қой қанша тартады?

2.Есепті шығар.

А. Пингвиннің салмағы 42 кг, ал оның баласының салмағы одан 23 кг кем. Екеуінің салмағы неше килограмм?

Ә. Қонжықтың екі бөшкесінде 75 л бал бар. Бірінші бөшкеде 28 л. Екінші бөшкеде неше литр бал бар? Бірінші бөшкеге қарағанда екінші бөшкеде неше литр бал артық?

ІІІ деңгей

1.а. Қысқаша жазылуын пайдаланып, кері есеп құрастыр және оны шығар:

ә.Схемасын құрастыр.

Жұмыс істеді-76 б.

Әктеді-18б.

Тазалады-38

Қалды-?

Тақырыбы:82+18, 100-82. Пысықтау.

І Деңгей

1.Үлгіге қарап, есепте:

82 + 18 = (80+10)+(2+8)=100 100 - 82=(100-80)-2=18

80 2 10 8 80 2

43+38= 98-15=

56+14= 78-18=

28+45= 68-19=

2. Салыстыр( >, <, = )

40 * 6 39 см * 40 см

72 * 24 20 см * 2 дм

90 * 100 1 дм 4 см * 12 см

100 * 10 1 дм * 1 м

3. Теңдеуді шешу.

Х+7= 16 65-x =15 x-5=25

ІІ. Деңгей

1.Ойлан тап:

Мадинаның бойы 16 дм, ал Айжанның бойы одан 1 дм биік. Айжанның бойы қанша?

2. Есепті ( 46+4 )-16 өрнегі бойынша шығатындай етіп түрлендір шығар.

Бір қорапта 46 сіріңке бар, ал екіншісінде одан 4-уі артық. Екінші қорапта қанша сіріңке бар?

ІІІ Деңгей

1.а. Қысқаша жазылуын пайдаланып, кері есеп құрастыр және оны шығар:

ә.Схемасын құрастыр.

Оқыды-45 бет

Қалды-35 бет

Барлығы-?

Тақырыбы:82+18, 100-82. Өздік жұмысы.

І Деңгей

1 .Есептеп жасырынып тұрған ертегінің атын тап. Не байқадың?

А 29+1

Ш 5+45

К 37+3

У 8+52

Е 12+6

О 71+9

З 86+4

Н 36-4

Л 7+63

90	80	70	60	50	40	30

2.Салыстыр:

87*82 72*45 60*23 82*18

100*18 50*18 36*42 14*22

3.Теңдеуді шеш:

74-х=17 78+х=100 67+х=100

ІІ Деңгей

1.Ойлан тап:

Тоған 9 үйрек жүзіп жүр еді. Оған тағы да сонша үйрек келіп қосылды. Мылтықтың дауысы естілісімен, бірнеше үйрек ұша жөнелді де, суда 8 үйрек қана қалды.Сонда неше үйрек ұшып кетті?

2. Есепті ( 36+5 )-16 өрнегі бойынша шығатындай етіп түрлендір шығар.

Бір сөреде 36 оқулық бар, ал екіншісінде одан 5-уі артық. Екінші қорапта қанша сіріңке бар?

ІІІ Деңгей

1.а. Қысқаша жазылуын пайдаланып, кері есеп құрастыр және оны шығар:

ә.Схемасын құрастыр.

Сары қарындаш – 15 дана

Ақ қарындаш- ? 17 дана артық

Тақырыбы:15+28, 43-15. Пысықтау.

І Деңгей

1.Үлгіге қарап, есепте:

15 + 28 = (10+20)+(5+8)=43 43-15= (43-10)-5=28

10 5 20 8 10 5

2. Салыстыр( >, <, = )

60 * 6 89 см * 40 см

82 * 24 50 см * 2 дм

90 * 100 2дм 4 см * 22 см

100 * 10 2 дм * 2 м

3. Теңдеуді шешу.

Х+18= 56 75-x =26 x-46=24

ІІ. Деңгей

1.Ойлан тап:

Гномның бойы 45 см, ал кереуеттің ұзындығы 4 дм 9 см. Кереуетке гном сия ма?

2.Есептің берілуін толықтыр және шығар:

А рнатта домбыра, ал Мадинада одан домбыра артық. Арнат пен Мадинада барлығы неше домбыра бар?

ІІІ Деңгей

1.а. Қысқаша жазылуын пайдаланып, кері есеп құрастыр және оны шығар:

ә.Схемасын құрастыр.

Отырғызылды-45 көшет

Біріншісіне-17 көшет

Екіншісіне-19 көшет

Үшіншісі-?

Тақырыбы:15+28, 43-15. Өздік жұмысы.

І Деңгей

1. Сандарды ондықтармен, бірліктермен, ал ұзындықтарды дециметрмен, сантиметрмен өрнекте:

4 05 = онд. бірл. 807= онд бірл

4 05 см = дм см 807 см = дм см

2. Салыстыр( >, <, = )

3 0 * 16 79 см * 40 см

42 * 24 80 см * 2 дм

70 * 100 4дм 4 см * 22 см

75 * 95 4 дм * 2 м

3. Теңдеуді шешу.

Х+19= 76 44-x =19 x-15=24

ІІ. Деңгей

1.Ойлан тап:

Самал мен Айдана апалы сіңлілер. Айзаданың да үш ағасы бар. Айдананың да үш ағасы бар.Отбасында қанша бала бар?

2.Есептің берілуін толықтыр және шығар:

К иім ілгіште пальто ілулі тұр еді. бала пальтосын киіп кеткеннен кейін пальтосын ілді. Киім ілгіште енді неше пальто болды?

ІІІ Деңгей

1.а. Қысқаша жазылуын пайдаланып, кері есеп құрастыр және оны шығар:

ә.Схемасын құрастыр.

Отырғызды – 40

Қалды-4

Шықты-?

Тақырыбы:Есептер шығару. Пысықтау.

І Деңгей

1.Сызбаға қарап есепті шығар.

аруашылықта 12 жылқышы бар, ал шопандардың олардың 4-уі артық. Шаруашылықта барлығы қанша малшы бар?

2.Есептерді салыстыр: сұрағын, шешуін, жауабын. Не байқағаныңды негіздіп жаз.

а) 64 жазу дәптері және одан 24-артық, математика дәптері сатылды. Барлығы неше дәптер сатылды?

ә) 64 жазу дәптері және одан 24-і артық математика дәптері сатылды. Неше математика дәптері сатылды?

3. Есепті шығар.

Бақыт жаңа жыл мейрамына 16 құттықтау хатын, ал 8 наурызға 9 құттықтау хатын жіберді. Бақыт өзі жаңа жыл мейрамына 12 құттықтау хатын алды. Бақыт осы екі мейрамға алған хатына қарағанда неше хат артық жіберді?

ІІ. Деңгей

1.Ойлан тап:

Егіс даласында 40 қарға қонақтап отырды. Фермер соның төртеуін атын түсірді.Далада қанша қарға қалды?

2. Есептің берілуін толықтыр және шығар:

С ебеттен түскі тамаққақияр, ал кешкі тамаққа қияр алды.Себетте қияр қалды. Себетте неше қияр болған еді?

ІІІ Деңгей

1.а. Қысқаша жазылуын пайдаланып, кері есеп құрастыр және оны шығар:

ә.Схемасын құрастыр.

Барлығы- 11 л

Құйылды-8 л

Қалды-?

Тақырыбы:Есептер шығару. Өздік жұмысы.

І Деңгей

1.Есепті шығар:

Сынып бөлмесінде 14 ұл бала және 12 қыз бала ойнап жүр. 8 бала үйіне қайтып кетті. Нешесі қалды?

2.Есептерді салыстыр: сұрағын, шешуін, жауабын. Не байқағаныңды негіздіп жаз.

а) Электр желісін жөндеушілер 19 м сым әкелген еді. Алдымен олар 8 м, сонан соң тағы сонша метр сым қиып алды. Неше метр сым қалды?

ә) Электр желісін жөндеушілер 19 м сым әкелген еді. Олар 8 м сым қиып алды. Неше мметр сым қалды?

3. Есепті шығар.

Айзада әке-шешесімен саңырауқұлақ теруге барды. Олар саңырауқұлақтарын санағанда Айзада 25 саңырауқұлақ, шешесі қызынан 17 саңырауқұлаққа артық, ал әкесі шешесіне қарағанда 8 саңырауқұлаққа кем жинады. Олар барлығы неше саңырауқұлақ жинады?

ІІ. Деңгей

1.Ойлан тап:

Данагүл алма мен алмұрт пісіп тұрған бағына Толғанайды шақырды. Толғанай 9 алма және 6 алмұрт теріп алды, ал Данагүл 4 алма 10 алмұрт теріп алды. Толғанай өз жемістернінің 7-уін жеді. Балалар қалған жемістерін үйлеріне әкетті. Қай бала үйіне көп жеміс әкелді және қаншаға артық? Тағы нені білуге болады?

2. Есептің берілуін толықтыр және шығар:

Қ анат әкесі мен екеуі бақшада картопты үш күн қазды. Бірінші күні шелек, екінші күні шелек, ал үшінші күні бірінші күн мен екінші күні неше қазса, сонша қазды. Қанат әкесімен екеуі үш күнде неше шелек картоп қазды?

ІІІ Деңгей

1.а. Қысқаша жазылуын пайдаланып, кері есеп құрастыр және оны шығар:

ә.Схемасын құрастыр.

Тапсырырылды-78км жол

Бірінші аптада- 18 км

Екінші аптада-17 км

Қалды-?

Тақырыбы:Теңдеу шешу. Пысықтау.

І Деңгей

1. Теңдеу түрінде жазып көрсет:

Қандай санға 20-ны қосқанда 27 шығады?

Қандай саннан 7-ні азайтқанда 20 шығады?

27 ден қандай санды азайтқанда 20 шығады.

2.Теңдеулерді шеш:

40+х=49 49+х=69 48+х=98

х-14=39 х-18=29 87-х=64

3. Теңдеулерді шеш:

х+19+2=80 46+15+х=100

68-а=70-40 а-(46+6)=10

ІІ Деңгей

1.Ойлан тап.Теңдеу құрып шеш:

Алмас бірнеше сары шар және 8 қызыл шар сатып алды. Сонда Алмаста барлығы 18 шар болды. Осы тапсырманы есеп деуге бола ма? Оны есепке айналдыру үшін не істеуге болады? Өзің сұрақ қойып есепті шығар.

2.Әр толық ондық пен 6-ның қосындыларын жаз және мәндерін тап. Шыққан әр теңдікке сәйкес азайту амалымен байланысты екі тура теңдік құр және жаз.

ІІІ Деңгей

1.Сурет бойынша теңдеу құр және оны шеш:

Х см 6 см

13 см

Тақырыбы:Теңдеу шешу. Өздік жұмысы.

І Деңгей

1. Теңдеуді шешіп,тексер.

х-32=8 6+х=18 19-х=9

2.Теңдеу түрінде жазып көрсет:

Қандай санға 30-ды қосқанда 36 шығады?

Қандай саннан 6ны азайтқанда 30 шығады?

36дан қандай санды азайтқанда 30 шығады?

3.Теңдеулерді шеш:

У-32= 46 -19 b+45=39+27

7+х= 16+32+14 100-х= 50-19

ІІ Деңгей

1.Ойлан тап.Теңдеу құрып шеш:

Сания бірнеше қызыл қалам және 8 көк қалам сатып алды. Сонда Санияда барлығы 18 қалам болды. Осы тапсырманы есеп деуге бола ма? Оны есепке айналдыру үшін не істеуге болады? Өзің сұрақ қойып есепті шығар.

2. Әр толық ондық пен 8 -дің қосындыларын жаз және мәндерін тап. Шыққан әр теңдікке сәйкес азайту амалымен байланысты екі тура теңдік құр және жаз.

ІІІ Деңгей

1.Сурет бойынша теңдеу құр және оны шеш:

Х см 7 см

14см

Тақырыбы:Жүздік санау бірлігі. Үш таңбалы сандардың нумерациясы. Үш таңбалы сандарды оқу, жазу және салыстыру. Пысықтау.

І Деңгей

1. Жазу мен суретті аяқта. Қорытынды жаса.

.+: : = :.:

262+125=

::+: =

134+242=

: - :=

373-163=

Есіңде сақта!!!Қосу амалында бірліктер бірлікпен, ондықтар ондықпен, жүздіктер жүздікпен қосылады.

Азайту амалында бірліктер бірліктен, ондықтар ондықтардан, жүздіктер жүздіктерден азайтылады.

2.Амалдарды орында. Не байқадың? Қорытынды жаса.

512512 512 512

+ 341 +254 + 250 + 207

649 623 608 624

+ 403 - 403 - 403 - 403

3.Теңдеу шеш:

х + 420= 600 х- 300= 500

ІІ Деңгей

1. «Ойлан, тап».

Балалар жастарын сұрасты. Мадияр Айдостан кіші, Алмастан үлкен. Айдос Асқардан кіші, ал Нұрсейіт Алмастан кіші. Балалардың қайсысы үлкен, қайсысы кіші?

2. Есептің берілуін толықтыр және шығар:

А сханаға алмалар және алмұрттар әкелінді. кг алма, ал алмаға қарағанда кг артық алмұрт әкелді. Асханаға барлығы неше кг жеміс әкелінді?

ІІІ Деңгей

1.а. Қысқаша жазылуын пайдаланып, кері есеп құрастыр және оны шығар:

ә.Схемасын құрастыр.

Болды- 305 машина

Шығып кетті-237

Қалды-?

Тақырыбы:Жүздік санау бірлігі. Үш таңбалы сандардың нумерациясы. Үш таңбалы сандарды оқу, жазу және салыстыру. Өздік жұмысы.

І Деңгей

1.Амалдарды орында. Қызықты не байқадың?

530+327= 857-530= 416+102= 518-416=

2. Есепте:

300+100= 3 жүзд.+1 жүзд.= 800+600=

1000-100= 10 жүзд. -1 жүзд.= 1000-700=

800-100= 8 жүзд.-1жүзд.= 800-300=

600-200= 6 жүзд.-2 жүзд.= 700+300=

900+100= 9 жүзд.+1 жүзд.= 400+500=

3.Сандарды разрядтық қосылғыштардың қосындысы түрінде жаз:

Разряд-сандарды жазудағы цифрлардың орны.

454 = 536= 844=

742= 671= 929=

ІІ Деңгей

1. «Ойлан, тап».

Туристер пойызбен 1 тәулік, автобуспен 5 сағат жүрді. Туристер жолда барлығы неше сағат болды?

2. Есептің берілуін толықтыр және шығар:

М ектептің бірінші қабатында 20 кабинет бар. Ал екінші қабатта бірінші қабатқа қарағанда кабинет _______ . Бірінші және екінші қабаттарда барлығы неше кабинет бар?

ІІІ Деңгей

1.а. Қысқаша жазылуын пайдаланып, кері есеп құрастыр және оны шығар:

ә.Схемасын құрастыр.

Әкелінді- 400 дәптер

Сатылды- 200 дәптер

Қалды-?

Тақырыбы: Масса бірлікері – центнер, тонна. Масса бірлігі- грамм.Пысықтау.

І Деңгей

Есіңде сақта!!!

1000 г = 1 кг 10 ц = 1 т

100 кг = 1 ц 1000 кг = 1 т

1. Бос торкөзді толтыр.

1 т = ц 1000 г = кг 2 т = ц

1 ц = кг 100 кг = ц 3 т = кг

1 кг= г 10 ц = т 4 кг = г

1 т = кг 1000 кг = т 5 т = кг

2. Салыстыр:

200 кг * 6кг+8г 800кг – 3 ц * 700кг-4 ц

1 т * 5 ц + 5 ц 6 ц* 400кг+300 кг

Есіңде болсын!!!

Үлкен, ауыр заттардың массасын центнермен өлшейді.

Мақта, бидай өнімдерін центнермен, тоннамен өлшейді.

. Шамалардың тиісті өлшем бірлігін қой:

Өріктің массасы-16____.

Бала 30 ____ тартады.

Алма 25 ____тартады.

Дүкенге 6 ___картоп әкелінді.

Таразы 5 ____ көрсетіп тұр.

Пілдің массасы – 5 _____ .

ІІ Деңгей

1. «Ойлан, тап».

Қоймада 60 тонна көкөніс болды. Оның 32 тоннасы – қызылша, 20 тоннасы –картоп, қалғандары жүгері. Қоймада неше тонна жүгері бар?

2. Есептің берілуін толықтыр және шығар:

ірінші жәшікте кг сары май бар, ал екіншісінде одан кг сары май артық. Екі жәшікте неше килограмм сары май бар?

ІІІ Деңгей

1.а. Қысқаша жазылуын пайдаланып, кері есеп құрастыр және оны шығар:

ә.Схемасын құрастыр.

Б олды- кг

Ә кетті- кг және кг

Қалды-?

Тақырыбы: Масса бірлікері – центнер, тонна. Масса бірлігі- грамм. Өздік жұмысы.

І Деңгей

1. Көрсетілген өлшем бірліктеріне өрнекте:

5 ц = кг 2 т = кг 3 ц 50 кг= кг

3 00 кг = ц 1000 кг = ц 3 ц 6 кг = кг

4 00 кг = ц450 кг=ц кг 4 ц 90 кг= кг

3 ц = кг 370 кг= ц кг 2 ц 8 кг = кг

2. Салыстыр:

100 кг * 6кг+8г 700кг – 3 ц * 900кг-4 ц

1 т * 3ц + 5 ц 5 ц* 500кг+300 кг

3. Шамалардың тиісті өлшем бірлігін қой:

Қауынныңмассасы-18____.

Нәресте 20 ____ тартады.

Анар 25 ____тартады.

Асханаға 4___картоп әкелінді.

Таразы 6 ____ көрсетіп тұр.

Қойдың массасы – 4_____ .

ІІ Деңгей

1. «Ойлан, тап».Сызбаға назар аудар.

Бірінші жәшікте 30 кг конфет бар, ал екіншісінде одан 6 кг конфет артық. Екі жәшікте неше килограмм конфет бар?

2. Есептің берілуін толықтыр және шығар

Қ ауынның массасы кг, асқабақ қауыннан қарағанда кг ауыр, ал қарбыз асқабақтан қарағанда кг жеңіл. Қарбыздың массасы қандай?

ІІІ Деңгей

1.а. Қысқаша жазылуын пайдаланып, кері есеп құрастыр және оны шығар:

ә.Схемасын құрастыр.

Болды- ?кг

Ә кетті- кг және кг

Қалды- кг

Тақырыбы: 1000 көлемінде ауызша есептеу тәсілдері. Пысықтау.

І Деңгей

1. Сандарды разрядтық қосылғыштар түрінде көрсет:

Үлгі: 894 = 800+90+4

а)789, 64, 805 ә) 537, 71, 640

2. Салыстыр:

1000*999 889*890 645*544

806*860 778*787 1000*100

3. Есепте:

246+309 = 154+640= 345+152=

953+45= 544+460= 465+252=

ІІ Деңгей

1. «Ойлан, тап».

Разрядқа өту арқылы шығарылатын мысалдарды теріп алып, оларды шығар. Жауаптарынан қандай қызықты байқадың? Жетіспейтін санды тап.

482+507= 129+316= 235+764=

2. Есептің берілуін толықтыр және шығар:

Б іздің мектепте ұлдар мен қыздар бар. Мектепте барлығы неше оқушы бар? Қыздарға қарағанда ұлдардың нешеуі артық?

ІІІ Деңгей

1.а. Қысқаша жазылуын пайдаланып, кері есеп құрастыр және оны шығар:

ә.Схемасын құрастыр.

Болды- 153

Шығып кетті - 247

Қалды-?

Тақырыбы: 1000 көлемінде ауызша есептеу тәсілдері. Өздік жұмысы.

І Деңгей

1. Амалдарды орындап, нені білуге болады?

а) 246+408= 247+408= 248+408= 248+309=

ә) 753+54 = 753+64= 753+74= 84+763=

2. Салыстыр:

556*565 678*687 845*854

489*498 795*759 912*921

3. Теңдеуді шеш:

Х-13=100+25 х-54=100+100

ІІ Деңгей

1. «Артығын тап».

1) 304, 604, 706,804. 2) 700, 800, 200, 315. 3)128, 315, 194, 186

2. Есептің берілуін толықтыр және шығар:

Н азеркеде өлеңдер жазылған таспа, өлеңдерге қарағанда кем

ертегі жазылған таспа бар. Назерекеде ертегі жазылған неше таспа бар?

ІІІ Деңгей

1.а. Қысқаша жазылуын пайдаланып, кері есеп құрастыр және оны шығар:

ә.Схемасын құрастыр.

Өсіп тұр – 100 раушангүл

Қиып алынды- 45

Қалды-?

Тақырыбы: Уақыт бірліктері. Пысықтау.

Есіңе сақта!!!

60 с = 1 мин

60 мин = 1 сағ

24 сағ= 1 тәул.

100 жыл = 1 ғасыр

Деңгей

1. Сағатпен өрнектеп жаз.

1 тәул. 5 сағ; 1 тәул. 15 сағ; 1 тәул. 24 сағ.

2. Салыстыр:

90 жыл* 1 ғас 3 ай* 90 күн 1 сағ*57 мин

12 ай* 1 жыл 24 сағ* 1 тәул. 1 тәул. * 30 сағ

3. Минутпен өрнектеп жаз.

1 сағ 24 мин 1 сағ 4 мин 1 сағ 45 мин 1 сағ 60 мин

ІІ Деңгей

1. Ойлан, тап.

Берік Ризатқа математикалық жұмбақ жасырды. «Мен бір сан ойладым.» Ойлаған санға 4-ті қостым,7-ні азайттым. Содан соң тағы да 25 ті қостым.Соңында менде 30 саны шықты. Мен қандай сан ойладым? деді.

Берік қандай сан ойлады?

изат мынандай схема құрды.

Ризат жұмбақты тез шешті. Берік қандай сан ойлаағанын ол қалай білді?

2.Есептің берілуін толықтыр және шығар:

Б ір жылда күн. Барлық мектеп демалыстары күн.Сенбі, жексенбі, мереке күндері күн. Бір жылда неше оқу күні бар?

ІІІ Деңгей

1.а. Қысқаша жазылуын пайдаланып, кері есеп құрастыр және оны шығар:

ә.Схемасын құрастыр.

Барлығы- 94 тұрғын үй

Б ірінші жылы-22 үй

Екінші жылы- ? 7үй артық

Үшінші жылы-?

Тақырыбы: Уақыт бірліктері. Өздік жұмысы.

І Деңгей

1. Сағатпен өрнектеп жаз.

2 тәул.15сағ; 2тәул. 15 сағ; 2 тәул. 48 сағ.

2. Салыстыр:

80 жыл* 1 ғас 8 ай* 90 күн 1 сағ*60 мин

9ай* 1 жыл 48 сағ* 1 тәул. 1 тәул. * 9 сағ

3. Минутпен өрнектеп жаз.

2 сағ 48 мин 2сағ 4 мин 2 сағ 90 мин 2сағ 120 мин

ІІ Деңгей

1. Ойлан, тап.

Р Shape814 Shape818 Shape816

изат Берікке жұмбақ жасырды. « Егер ойлаған санға 345 ті, содан кейін 7-ні қосып соңынан 504-ті шегерсек 396 шығады.» Ризат қандай сан жасырды? Қане, Берікке бәріміз көмектесейік!

2.Есептің берілуін толықтыр және шығар:

А йзат әкесі мен екеуі бақшада картопты үш күн қазды. Бірінші шелек, екінші күні шелек, ал үшінші күні бірінші күн мен екінші күні неше қазса, сонша қазды. Айзат әкесімен екеуі үш күнде неше шелек картоп қазды?

ІІІ Деңгей

1.а. Қысқаша жазылуын пайдаланып, кері есеп құрастыр және оны шығар:

ә.Схемасын құрастыр.

Барлығы- 94 тұрғын үй

Б ірінші жылы-22 үй

Екінші жылы- ? 7үй кем

Үшінші жылы-?

Тақырыбы:Ұзындық өлшем бірліктері – километр, миллиметр. Пысықтау.

Есіңе сақта!!!

1 км = 1000 м

1 м = 10 дм

1 дм = 10 см

1 м = 100 см

Деңгей

1.Үлгіге қарап, кестені толтыр:

1м = 10 дм = 100 см	6 м= дм= см
2 м= 20 дм =200 см	7 м= дм= см
4 м = 40 дм = 400 см	8 м= дм= см
5 м = 50 дм = 500 см	9 м= дм= см

50 дм

300 см

.Метрмен өрнекте:

= дм = м

80 дм

400 см

= м = м

5 м

700 см

. Дециметрмен өрнекте:

= = дм = дм

8 м

900 см

= дм =д м

ІІ Деңгей

1. Ойлан, тап.

Жолдың шетіне 10 шырша отырғызылды. Көрші шыршалардың арасы 10 м-ден. Ең шеткі екі шыршаның арасы қандай?

2.Есептің берілуін толықтыр және шығар:

Ұ зындығы м см жіптен м см кесіп алды. Кесіп алынған жіп қалған жіптен нешеге кем?

ІІІ Деңгей

1.а. Қысқаша жазылуын пайдаланып, кері есеп құрастыр және оны шығар:

ә.Схемасын құрастыр.

Қ айыңның биіктігі- 14 м

Қ арағайдың биіктігі- 7 ?

Тақырыбы:Ұзындық өлшем бірліктері – километр, миллиметр. Өздік жұмысы

І Деңгей

1. Амалдарды орында.

3 м 2 дм 6 см+ 1 м 5 дм 2 см = м дм см

8 м 7 дм 4 см – 5 м 3 дм 1 см = м дм см

2. Салыстыр. Тиісті таңбаларды орнына қой:

6 м 5 м 8 дм 7 м 8 дм 64 дм

9 дм 82 дм 88 дм 8 м 4 дм

3 м 5 дм 5 м 6 дм 94 дм 5 м 9 дм

3. Өлшем бірліктермен өрнекте. Кері өлшем бірлігімен өрнекте:

1 м 2 дм = дмдм = м дм

5 м 3дм= дм дм = м дм

45 дм = м дм м дм = дм

3 4 дм = м дм м дм = дм

ІІ Деңгей

1. Ойлан, тап.

Көл бетінде 9 аққу жүзіп жүр еді. Оған тағы да сонша аққу келіп қосылды. Мылтықтың дауысы естілісімен , бірнеше аққу жөнелді де суда 8 үйрек қана қалды. Сонда неше үйрек ұшып кетті.

2.Есептің берілуін толықтыр және шығар:

Г үлнұр өз бөлмесінің ұзындығы мен енін өлшеді. Бөлменің ұзындығы м дм см, ені м дм см ге тең болды. Сонда бөлменің ұзындығы енінен нешеге артық?

ІІІ Деңгей

1.а. Қысқаша жазылуын пайдаланып, кері есеп құрастыр және оны шығар:

ә.Схемасын құрастыр.

Тапсырылды-69 км

1 аптада- 20 км

2 аптада- 19 км

Жөнделмей қалды-?

Тақырыбы: Бөлуге берілген практикалық есептерді шығару. Пысықтау.

І Деңгей

1. Есептің шеуін түсіндір:

6 алмұртты 2 тәрелкеге тең бөліп сал. Әр тәрелкеге неше алмұрттан салынады?

2. Есепті шығар:

6 алмұртты 3 тәрелкеге тең бөліп сал. Әр тәрелкеге неше алмұрттан салынады?

3. Есепті шығар:

Әр ыдысқа 5 қара өрік салынды. Осындай 8 ыдыста неше қара өрік бар?

ІІ Деңгей

1. Ойлан, тап:

Анарда 12 қалам бар. Ол қаламдарды әр қорапқа 6-дан салды. Анарда неше қорап қалам болды?

2.Есептің берілуін толықтыр және шығар:

К ітапхананың бірінші сөресінде кітап, екіншісінде т кітап, ал үшіншісінде кітап жинаулы тұр. Балалар кітапты алды. Сөреде неше кітап қалды?

ІІІ Деңгей

1.а. Қысқаша жазылуын пайдаланып, кері есеп құрастыр және оны шығар:

ә.Схемасын құрастыр

Түсті – 82 фотосурет

Қойылды- 49 фотосурет

Болды-?

Тақырыбы: Бөлуге берілген практикалық есептерді шығару. Өздік жұмысы.

І Деңгей

1. Есептің шеуін түсіндір:

10 шабдалыны 2 тәрелкеге тең бөліп сал. Әр тәрелкеге неше шабдалыдан салынады?

2. Есепті шығар:

8 шие 4 тәтті нанға тең бөлінді. Әр тәтті нанға неше шиеден қойылды?

3. Есепті шығар:

Мұғалімде 12 дәптер бар. Ол оқушыларға 4 дәптерден таратты. Ол оқушыларға 4 дәптерден таратты. Неше оқушы дәптер алды?

ІІ Деңгей

1. Ойлан, тап:

Анарда 12 қалам бар. Ол қаламдарды әр қорапқа 6-дан салды. Анарда неше қорап қалам болды?

2.Есептің берілуін толықтыр және шығар:

Аселде 8 кәмпит бар. Ол сіңлілеріне 2 кәмпиттен берді. Кәмпитті неше сіңлілеріне берді?

ІІІ Деңгей

1.а. Қысқаша жазылуын пайдаланып, кері есеп құрастыр және оны шығар:

ә.Схемасын құрастыр

І – 24 кітап

ІІ – 16 кітап 82 кітап

ІІІ - ? кітап

Тақырыбы: 1000 көлемінде ауызша есептеу тәсілдері. Пысықтау.

І Деңгей

1.Үлгіге қарап,шығар:

560+ 20 = ( 500+200 )+60 = 700+60 = 760

500 60

760 - 200 = ( 700-200 )+60 = 500+60=560

700 60

Амалдарды қалай орындау керектігін түсіндір.

560 + 23 = 750-210= 390+200=

390+ 20= 390+200= 750-21=

2. Салыстыр:

570-70* 600-50 719-38*719-308

430+460*560+240 407-136*470-136

350+42*400-83 389+479*479-70

3. Теңдеуді шеш:

Х-54= 100+100 х-13=100+25

ІІ Деңгей

1. Ойлан, тап:

Салтанат, Ляззат, Назерке, Гүлнардың туған күндері 2 ақпан, 10 қазан, 2 маусым, 28 ақпан. Ляззат пен Назерке бір айда туылған. Ал Салтанат пен Лязаттың туған күндері бірдей сандар. Балалардың әрқайсысының қай айда, қай күнде туғанын анықта.

2.Есептің берілуін толықтыр және шығар:

Д үкенде кг картоп болды. Картоптың біраз бөлігі сатылғаннан кейін, онда кг қалды. Неше килограмм картоп сатылды?

ІІІ Деңгей

1.а. Қысқаша жазылуын пайдаланып, кері есеп құрастыр және оны шығар:

ә.Схемасын құрастыр

І – 240 журнал

ІІ –140 журнал 320 журнал

ІІІ - ? журнал

Тақырыбы: 1000 көлемінде ауызша есептеу тәсілдері. Өздік жұмысы.

І Деңгей

1. Өрнектің мәнін тап.

400+206+198= 523+135= 400+206+198=

315+47+562= 834-0-798= 315+47+562=

2. Салыстыр:

834*843 586-214*586 719-38*719-308

950*905329+479*479 407-136*470-136

3. Теңдеуді шеш:

Х+45= 90+7 х+320=520

ІІ Деңгей

1. Ойлан, тап:

Бір үйдің 6 ұл баласы бар. Олардың әрқайсысының бір- бірден қарындасы бар. Осы үйдің барлығы неше баласы бар?

2.Есептің берілуін толықтыр және шығар:

Д үкенге қара қалам, көк түсті қалам әкелінді. қалам сатылды. Неше қалам қалам қалды?

ІІІ Деңгей

1.а. Қысқаша жазылуын пайдаланып, кері есеп құрастыр және оны шығар:

ә.Схемасын құрастыр

Болды- 650 кг

Қалды-240 кг

Сатылды-?

Тақырыбы: Екі таңбалы сандарды қосу және азайтудың жазбаша тәсілдерін қайталау. Пысықтау.

І Деңгей

1. Үлгіге қарап, есепте: Мысалдың орындалуын түсіндір.

7 2 - 38 = 72-30-8 =3 42 – 8= 30 + 4 =34

30 8 30 12

59-20 = 54+29= 68+42=

34-9= 74+9= 84-28=

2. Салыстыр:

29+35*45+36 75+15*39+14 89+15*45+28

45+56*63+14 84-25*85+12 90+10*15+89

3.Теңдеулерді шеш:

Х-50= 80-60 28-х=40-31

ІІ Деңгей

1. Ойлан, тап:

Айнұрға 26 сөз жазу керек болды.Ол10 сөзді жазып қойды.Айнұр енді неше сөз жазуы керек?

2.Есептің берілуін толықтыр және шығар:

Г үлжанат секіртпеменрет, Гүлнұр одан рет кем секірді.

Гүлнұр секіртпемен неше рет секірді?

ІІІ Деңгей

1.а. Қысқаша жазылуын пайдаланып, кері есеп құрастыр және оны шығар:

ә.Схемасын құрастыр

Болды-95 теңге

Қалды- 45 теңге

Бағасы-?

Тақырыбы: Екі таңбалы сандарды қосу және азайтудың жазбаша тәсілдерін қайталау. Өздік жұмысы.

І Деңгей

1. Есепте:

46+54= 90-48= 80-22=

34+66= 57+38= 46+24=

2. Салыстыр:

39+25*65+36 45+15*39+24 78+15*45+28

54+16*23+14 74-25*85+12 89+10*15+79

3.Теңдеулерді шеш:

Х-40= 90-60 38-х=50-41

ІІ Деңгей

1. Ойлан, тап:

Айша жексенбі күні ертеңгі сағат 10-да, ал дүйсенбі күні ертеңгі сағат 7-де оянды. Айша жексенбі күні неше сағатқа жай оянды?

2.Есептісандық деректермен толықтыр және шығар:

Б ақта түп таңқурай және түп қарақат өсіп тұр. Бақта қарақатқа қарағанда таңқурай неше түп кем өсіп тұр?

ІІІ Деңгей

1.а. Қысқаша жазылуын пайдаланып, кері есеп құрастыр және оны шығар:

ә .Схемасын құрастыр

М узыкамен - б.

Бимен- б. 100 бала

Спортпен -?

Тақырыбы: Үш таңбалы сандарды есептеудің жазбаша тәсілдері. Үш таңбалы сандарды разрядтан аттамай қосу және азайту.Пысықтау.

І Деңгей

66 60

25 20

. Әр санға жұп таңдай отырып, қатарды жалғастыр:

370 300 300300

200

600

100

570 500

440

980

360

2. Салыстыр:

534*743 486-214*686 819-38*619-308

850*905 629+479*479 907-136*470-136

3. Теңдеуді шеш:

Х+59= 90+15 х+420=720

ІІ Деңгей

1. Ойлан, тап:

Бақшада Анар 109 гүлге, ал Аяжан одан 19-ы артық гүлге су құйды. Аяжан неше гүлге су құйды?

2.Есептісандық деректермен толықтыр және шығар:

Ж әшіктен кг алма алынғанда, онда кг алма қалды. Жәшікте неше килограмм алма болды?

ІІІ Деңгей

1.а. Қысқаша жазылуын пайдаланып, кері есеп құрастыр және оны шығар:

ә.Схемасын құрастыр

Болды- 245 бет

Қолданылды- 155

Қалды-?

Тақырыбы: Үш таңбалы сандарды есептеудің жазбаша тәсілдері. Үш таңбалы сандарды разрядтан аттамай қосу және азайту.Өздік жұмысы.

І Деңгей

1. Түсіндіре отырып есепте. Дұрыстығын тексер:

444+550= 822+376= 547-301=

897-343= 789-331= 578-56=

2. Салыстыр:

645*743 586-214*686 719-38*619-308

750*805629+479*479 807-136*470-136

3. Теңдеулерді шеш:

Х+179=255 х+155=720

ІІ Деңгей

1. Ойлан, тап:

211 бет көк және 144 бет қызыл қағаз болды. Аппликация дайындау үшін 20 бет қолданылды. Неше бет қағаз қолданылды?

2.Есептісандық деректермен толықтыр және шығар:

А улада бала ойнап жүр. Оның ұлдар, ал қалғандары- қыз балалар. Неше қыз бала ойнап жүр?

ІІІ Деңгей

1.а. Қысқаша жазылуын пайдаланып, кері есеп құрастыр және оны шығар:

ә.Схемасын құрастыр

Құйылды- 200л

Қалды-150 л

Жұмсалды-?

Тақырыбы: Разрядтан бір рет аттау арқылы қосу және азайтудың жазбаша тәсілдері. Пысықтау.

І Деңгей

Есептеуді баған түрінде жазған тиімді.

437Жүздіктерді жүздіктердің, ондықтарды ондықтардың, бірліктерді

+ 245бірліктердің астына жазамын.

682Бірліктерді қосамын: 7+5 = 12 бірлік.

Бұл - онд. Және 2 бірл. 2 бірлікті бірліктердің астына, ал ондықты есіме сақтап, оны ондықтарға қосамын.

Ондықтарды қосамын: 3 онд. + 4 онд. + 1 онд.= 8 онд.8-ді ондықтардың астына жазамын.

Жүздіктерді қосамын: 4 жүзд. +2 жүзд. = 6 жүзд. 6-ны жүздіктің астына жазамын.

Жауабы: қосындының мәні 682-ге тең.

. Баған түрінде жазып есепте.

Азайту амалы келесі түрде шығарылады:

682 Жүздіктерді жүздіктердің, ондықтарды ондықтардың, бірліктерді

-245бірліктердің астына жазамын.

437 Бірліктерді азайтамын: 2- ден 5-ті азайтуға болмайды. 1 ондықты аламын: 12-5=7.

7-ні бірліктердің астына жазамын.

Ондықтарды азайтамын: 7 онд. - 4 онд. = 3 онд. 3-ті ондықтардың астына жазамын.

Жүздіктерді азайтамын: 6 жүзд. – 2 жүзд. = 4 жүзд. 4-ті жүздіктердің астына жазамын.

Жауабы: айырманың мәні 437-ге тең.

472+245= 526-453= 467+242=

576+252= 428+173= 233+471=

2. Салыстыр:

907*222 930*512 576*152

506*444 428*173 167*462

3. Теңдеулерді шеш:

х+453 = 985 856-а = 151

ІІ Деңгей

1. Ойлан, тап:

Қорапта 11 кекс бар. Онда 5-і қалу үшін қораптан неше кекс алу керек?

2.Есептісандық деректермен толықтыр және шығар:

А уруханада адам болды. Бала мен ересек адам шығып кеткеннен кейін, онда тағы бірнеше адам қалды. Неше адам әлі шықпады?

ІІІ Деңгей

1.а. Қысқаша жазылуын пайдаланып, кері есеп құрастыр және оны шығар:

ә.Схемасын құрастыр

Отырғызды – 326 кг картоп

Қалды- 226 кг

Өніп шықты-?

Тақырыбы: Разрядтан бір рет аттау арқылы қосу және азайтудың жазбаша тәсілдері. Өздік жұмысы.

І Деңгей

1. Баған түрінде жазып есепте.

938-512= 907-222= 989+283 =

467+243= 927-453= 938-513 =

2. Салыстыр:

808*333 955*555 476*152

607*111 528*273 367*462

3. Теңдеулерді шеш:

х+653 = 786 756-а = 251

ІІ Деңгей

1. Ойлан, тап:

27 бала қар қамалын тұрғызды. Алдымен 7 қыз бала, содан кейін 10 ұл бала үйлеріне кетті. Неше бала қалды?

2 .Есептісандық деректермен толықтыр және шығар:

Д үкенге кг печенье, печеньеге қарағанда кг-ы кем кәмпит, кәмпитке қарағанда кг-ы кем халуа әкелінді. Дүкенге неше килограмм халуа әкелінді?

ІІІ Деңгей

1.а. Қысқаша жазылуын пайдаланып, кері есеп құрастыр және оны шығар:

ә.Схемасын құрастыр

Печенье- 300 г

Кәмпит - ?, 200 г артық

Тақырыбы: Разрядтан екі рет аттау арқылы қосу және азайтудың жазбаша тәсілдері. Пысықтау.

І Деңгей

1. Баған түрінде жазып есепте.

Есептеуді баған түрінде жазған тиімді.

475 ... жазамын.

+ 245 Бірліктерді қосамын: 5+5 = 10 – бұл 1 онд. және 0 бірл.

720 0+ді бірліктердің астына жазып, 1 ондықты еске сақтаймын.

Ондықтарды қосамын: 7 онд. + 4 онд.+1 онд. = 12 онд. – бұл 1 жүзд. және 2 онд. 2 ондықты ондықтардың астына жазып, 1 жүзд. Еске сақтаймын.

Жүздіктерді қосамын: 4 жүзд.+2 жүзд.+1 жүзд. = 7 жүзд.

Жауабы: қосындының мәні 720 – ға тең.

Азайту амалы келесі түрде шығарылады:

504 ...жазамын.

-256 Бірліктерді азайтамын: 4-тен 6-ны азайта алмаймын.

248 504 санында ондық жоқ, 1 жүздікті аламын.

1 жүзд. = 9 онд.+ 1 онд. = 9 онд. +10 бірл.

14-6 =8

Ондықтарды азайтамын: 9 онд. – 5 онд. = 4 онд.

Жүздіктерді азайтамын: 4 жүзд. -2 жүзд.= 2 жүзд.

Жауабы: айырманың мәні 248-ге тең.

тер

488+157 = 700-456= 255+545=

908-349= 444+555= 275+394=

2. Салыстыр:

768*689 700*456 666*297

488*157 908*349 475*347

3. Теңдеулерді шеш:

х+475 = 488 908-а = 349

ІІ Деңгей

1. Ойлан, тап:

Мадиярда 100 теңгесі болды. Ол 20 теңгеге тәтті тоқаш, 30 теңгеге сусын сатып алды. Мадиярда неше теңге қалды?

2.Есептісандық деректермен толықтыр және шығар:

А рнатта диск,ал Азаматта одан диск артық. Арнат пен Азаматта барлығы неше диск бар?

ІІІ Деңгей

1.а. Қысқаша жазылуын пайдаланып, кері есеп құрастыр және оны шығар:

ә .Схемасын құрастыр

Жаяу- 2 сағат ? сағат

Автобуспен-? 7 сағат артық

Тақырыбы: Разрядтан екі рет аттау арқылы қосу және азайтудың жазбаша тәсілдері. Өздік жұмысы.

І Деңгей

1. Баған түрінде жазып есепте.

475+347= 515-346= 278+287=

666-297 = 908-349= 488+157=

2. Салыстыр:

908*348 222*297 555*297

768*157 991*349 575*347

3. Теңдеулерді шеш:

х+475 = 488 908-а = 349

ІІ Деңгей

1. Ойлан, тап:

Бірінші қорапта 40 апельсин, ал екіншісінде 43 апельсин болды. 30 апельсин сатылды.Неше апельсин қалды?

2.Есептісандық деректермен толықтыр және шығар:

Б ақта адам жұмыс істеді. Оның -і – әйел аам, ал қалғандары – ер адамдар. Бақта ер адамдарға қарағанда әйел адамдардың нешеуі кем?

ІІІ Деңгей

1.а. Қысқаша жазылуын пайдаланып, кері есеп құрастыр және оны шығар:

ә.Схемасын құрастыр

Б олғаны- және \

Ж елінді-

Қ алды-

Тақырыбы: 735+265, 1000-735. Пысықтау.

І Деңгей

1. Үлгіге қарап, есепте:

7 35 + 265= (700+200) + ( 35+65 ) = 900+100 = 1000

700 35 200 65

1000 – 735 = ( 1000 - 700) -35 = 265

700 35

755-564 = 666+334= 782+218=

1000-443= 1000-888= 1000-367=

2. Салыстыр:

789*348 445*987 687*489

889*157 891*349 458*347

3. Теңдеулерді шеш:

х+ 456= 897 897-а = 459

ІІ Деңгей

1. Ойлан, тап:

27 бала қар қамалын тұрғызды. Алдымен 7 қыз бала, содан кейін 10 ұл бала үйлеріне кетті. Неше бала қалды?

2.Есептісандық деректермен толықтыр және шығар:

М ектепте бірінші сынып оқушысы бар, мұнда екінші сыныпқа қарағанда 20 оқушы кем. Мектепте неше екінші сынып оқушысы бар?

ІІІ Деңгей

1.а. Қысқаша жазылуын пайдаланып, кері есеп құрастыр және оны шығар:

ә.Схемасын құрастыр

1-күні – 60 адам

2- күні - ? 20 адам артық

Тақырыбы: 735+265, 1000-735. Өздік жұмысы.

І Деңгей

1. Есепте:

358+546= 498+215= 658+978=

876-457= 597-345= 987-458=

2. Салыстыр:

489*348 845*987 987*489

789*157 991*349 858*347

3. Теңдеулерді шеш:

х+ 589= 987 988-а = 459

ІІ Деңгей

1. Ойлан, тап:

Айзадада 100 теңге болды. Ол 30 теңгеге нан және 45 теңгеге бір қорап шай сатып алды. Айзадада неше теңге қалды?

2 .Есептісандық деректермен толықтыр және шығар:

О йыншықтар бөлімінде бірінші күні машина, екінші күні машина, ал үшінші күні тағы машина сатылды. Үш күнде барлығы неше машина сатылды?

ІІІ Деңгей

1.а. Қысқаша жазылуын пайдаланып, кері есеп құрастыр және оны шығар:

ә.Схемасын құрастыр

Отырғызды – 141 үрмебұршақ тұқымы

Қалды-50

Шықты-?

Пайдаланылған әдебиеттер.

1.Математиканы оқыту теориясы және технологиясы. Кененбаева М.А.2008ж.

2.Бастауыш мектепте математиканы оқыту әдістемесі.Т.Қ. Оспанов, Ш.Х.Құрманалина, С.Х.Құрманалина.

3. Математикадан дидактикалық материалдар мен ойындар және қызықты тапсырмалар.2-сынып. Наурызбайқызы Ә., Ә.Әубәкірқызы,

Қ.С. Мұқамбетқызы.

4.Математика оқулығына түсіндірмелер. 2-сынып. Алматы «Рауан»1993ж .Наурызбайқызы Ә., Ә.Әубәкірқызы, Қ.С. Мұқамбетқызы

5.Математика. Жаманғараева Н. Ә., Жазықбаева Ұ. П.2-сынып.

Ресми байқаулар тізімі

Республикалық байқауларға қатысып жарамды дипломдар алып санатыңызды көтеріңіз!