Мәтін есептерді шығару.

Ұзақмерзімдіжоспарбөлімі: 5.3A Мәтін есептер

Мектеп: №57 И.Панфилов атындағы ЖББМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:Артукметов Жасур

Сынып: 5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтақырыбы

Мәтін есептерді шығару.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.5.2.5 бөлшектерге арифметикалық амалдар қолданып мәтін есептер шығару;

Сабақ
мақсаттары

Оқушылар:

- ондық бөлшектерге арифметикалық амалдар қолдана алады;

- ондық бөлшектермен берілген мәтін есептерді шығару моделін құра алады;

- ондық бөлшектермен берілген мәтін есептерді шығаруда құрылған сандық өрнектердің мәнін
таба алады.

Бағалаукритерийлері

Оқушылар:

• Білу және түсіну: - ондық бөлшектерге арифметикалық амалдар қолдана алады;
  - ондық бөлшектермен берілген мәтін есептерді шығаруды біледі
  және түсінеді;

• Білімін қолдану:-ондық бөлшектерге арифметикалық амалдар қолдана алады;

• Талдау: - белгілі және белгісіз шамаларды сипаттай отырып, мәтін есептердің шешімін түсіндіріп талдай алады;

Тілдікмақсаттар

Оқушылар:

• мәтін есептерде әріпті өрнектердің құрастырылуын сипаттайды;

• мәтін есептердің шешімін түсіндіреді;

• практикалық есептердің математикалық моделін сипаттайды.

Пәнге тән лексика мен терминология:

• бөлік;

• шама;

• баға, саны, құн;

• ұзындық, ені, периметр, аудан.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

• тауардың құнын табу үшін… керек

• ұзындықты табу үшін… керек

• енін табу үшін… керек

• периметрін табу үшін… керек

• ауданын табу үшін… керек

Құндылықтарды
дарыту

Логикалық ойлау, есте сақтау, салыстыру және елестету қабілеттерін дамыту. Жұптық жұмыста – өзара сыйластық, ынтымастық, бір-бірін құрметтеу, адамгершілік, бағалауда – шыншылдық, жарқындылық.

Пәнаралық байланыстар

Пән ішілік байланыс: бейнелеу, технология, экономика және өмірмен байланыс(құрылыс).

АКТ қолдану
дағдылары

Қолданбалы прогр: Рower Point.Акт-ны қолдану, әртүрлі қолданбалы программалармен және оқу программаларымен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру.

Бастапқы білім

Әріпті және санды өрнектермен жұмыс дағдылары, сандарға қолданылатын амалдар қасиеттерін біледі, есептің мәтіні бойынша математикалық моделін құра біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы.

1-мин.

7-мин.

7-мин.

7–мин

9- мин

1.Ұйымдастыру бөлімі:

1.1.Оқушылармен амандасу.

1.2.Сабаққа дайындау.

2. Үй тапсырмасын сұрау және тексеру.

Ж:Тапсырма 1.

Жұпқа бөлу. Жаңа тақырыпты өз беттерінше меңгеру.

Мақсаты: Өткен материалды қайталау және жаңа проблеманың
туындауы.Өз бетінше оқуды жүзеге асыру.

Мұғалім қызметі:1. Ұзындық, масса, аудан, көлем және уақыт өлшем бірліктеріне қатысты өрнектүрлері жазылған үлестірме кеспелерді жұптау арқылы жұпқа бөлу.

2.Әр жұптан қолдарындағы өрнектерге сипаттама беріп, мәтін есеп құрастыруларын және олардан қандай проблема туындайтынын сұрау.

Оқушы қызметі:1. Оқушылардың жауабын тыңдап, талқылау.

2.Әр жұптың үлестірмесіндегі өрнектен жаңа проблема туындауы, жұпта оқушылар өз жауаптарын тұжырымдайды.

Бағалау:мәтін есеп құрастыруды білу және түсіну;

3. Сабақтың тақырыбын ашу.

Ж: Тапсырма 2.

Сабақтың тақырыбын.Оқу мақсаты менбағалау критерийлерін қалай анықтап, тұжырымдауға болады?

Мақсаты:Сұрақ-жауап арқылы сабақтың тақырыбын ашу,оқу мақсаты менбағалау критерийлерін анықтау.

Оқушы қызметі: Тыңдау. Сұрқтарға жауап беру. Оқу мақсаты менжетістік критерийлерін анықтауда талқылап, тұжырымдайды.

Мұғалім қызметі: Сабақ тақырыбы, мақсаты және жетістік критерий-лерін таныстыруда оқушы тұжырымдарымен талқылайды. Сұрақ қою, оқушы жауабын тыңдау.

Сабақ тақырыбы: Мәтін есептерді шығару

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсатымыз:

­­­­5.5.2.5 бөлшектерге арифметикалық амалдар қолданып мәтін есептер шығару

Бағалау критерийлері:

• Білу және түсіну: - ондық бөлшектерге арифметикалық амалдар
  қолдана алады;
  - ондық бөлшектермен берілген мәтін есептерді
  шығаруды біледі және түсінеді;
  - ондық бөлшектермен берілген мәтін есептерді
  шығару моделін құруды біледі жіне түсінеді;

• Білімін қолдану: -ондық бөлшектерге арифметикалық амалдар
  қолдана алады;
  -ондық бөлшекті дөңгелектеуді қолдана алады;

• Талдау: - белгілі және белгісіз шамаларды сипаттай отырып, мәтін есептердің шешімін түсіндіріп талдай алады;

Бағалау: Ондық бөлшектермен берілген мәтін есептерді шығаруда қол жеткізетін оқу мақсаты мен бағалау критерийллерін білу және түсіуді.

Т: Тапсырма 3.

Мақсаты:ондық бөлшектермен берілген мәтін есептерді құрастырудыжәне сұрақтар қоя білуді, белгілі және белгісіз шамаларды сипаттай отырып, мәтін есептердің шешімін түсіндіріп талдай алуды қалыптастыру.

Мұғалім қызметі: 1. Топқа бөлу. Үш топқа тапсырма жазылған кеспе
қағаз тарату.

2.Әр топптан өрнектерге сипаттама беріп, мәтін есеп құрастыруларын және оларды шешулерін сұрау.

3. Оқушылардың жауабын тыңдап, талқылау.

Оқушы қызметі: 1. Әр топ үлестірмесіндегі өрнектерденмәтін есеп құрастыру және олардың шешу және есептердің шешімін түсіндіріп талдап, жауаптарын тұжырымдау.

Бағалау:Мәтін есептер құрастыра білуін және шешімін түсіндіріп талдай алуын.

Ө -Ж:Тапсырма 4.

Мақсат:ондық бөлшектермен берілген мәтін есептерді шығару дағды-
ларын қалыптастыру.

Мұғалім қызметі: Тапсырманы түсіндіру:

• 1 нұсқада 7 есептен тұртын тестік тапсырма. Өз бетінше жұмыстанып, жұпта талқылайсыздар. Жұптар бірін-бірі бағалайды.

Оқушы қызметі: Өз бетінше жұмыстанып, жұпта талқылау

Бағалау:ондық бөлшектермен берілген мәтін есептерді шығаруда білімін қолдану. Жұптар бірін-бірі бағалайды.

Презентация.

Слайд 1-2.

Қосымша №1.

.

Презентация.

Слайд 3-4.

Қосымша №2.

Презентация.

Слайд 5.

Презентация.

Слайд 6-7.

Қосымша №3

( Тест мұғалім қалауымен қол-данбалы бағдар-ламалардың бірін пайдала-нып АКТ-да орындау)

Сабақтың ортасы

8-мин

5.Тақырыпты бекіту тапсырмалары. (кері байланыс).

Ө:4- тапсырма.

Деңгейлік тапсырма.

Мақсат:ондық бөлшектермен берілген мәтін есептерді шығарудақолайлы тәсілдеріді қолдану түсінігінің терең қалыптасқанын бағалау.

Мұғалім қызметі: Тапсырманы түсіндіру. Есептер үш деңгейде. Өз қалауларымен орындау. Оқушы жұмыстарын қадағалап бақылау.

Оқушы қызметі:Әрбір оқушы өз бетінше орындайды.

Бағалау: Мұғалім бағалауы.Ондық бөлшектермен берілген мәтін есептерді шығара білуін және шешімін түсіндіріп талдай алу дағдыларының терең қалыптасқанын.

Қосымша №4.

Презентация.

Слайд 8.

Сабақтың соңы

3-мин

2-мин

1-мин

6. Рефлексия

Мақсат:Кері байланыс орнату. Сабқты бекіту.

Мұғалім қызметі: Сұрақтар беру және рефлексия жүргізу.

Сабақты бекіту сұрақтары.( Ауызша).

1. Бүгінгі сабағымызда біз нені оқып білдік?

2. Бүгінгі сабағымызда біз қандай мақсатты оқып білдік?

Оқушы қызметі: Сұрақтарға өз ойларын қорытып, толық жауап беру.

1.Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

- ондық бөлшектермен берілген мәтін есептерді шығаруда

________________________________________білдім.

-ондық бөлшектермен берілген мәтін есептерді шығаруда

____________________________________________түсіндім.

-ондық бөлшектермен берілген мәтін есептерді шығаруда

____________________________________________қолдандым

- ондық бөлшектермен берілген мәтін есептерді шығаруда __________________________________________________талдай алдым.

Бағалау: Мұғалім оқушылар жауабы мен жұмыстарын мадақтап бағалауы.

7.Үйге тапсырма.

Мұғалім қызметі: Үйге тапсырма беру.

Презентация.

Слайд 9.

Қосымша №5

Презентация.

Слайд 10.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз?

Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасыныңсақталуы

Саралау тапсырмалары оқушыларға жаңа тақырыпты меңгеру тапсырмаларынан кейін деңгейлеріне қарай беріледі.Өз қалаулары-мен орындайды.

Сабақ басында қабілеті жоғары оқушыларды диалогка тарту, және сабақтың екінші бөлімінде деңгейлік тапсырмалармен жұмыстандыру.

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

1.Оқушылар өзін-өзі, өзара бірін - бірі бағалайды.

2.Мұғалім бағалауы.

Оқушылар өзін өзі тексеру арқылы деңгейлік тапсырмаларды қаншалықты дұрыс орындай алғандығын анықтап, өзінің көрсетілген оқу мақсатына «жеткендігін» не «талпынатындығын» бағалайды.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түр-лері.

Көзге жаттығу жұмыстары.

Осы сабақта қолданылатынҚауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары.

С Материалды жүктеу

Материал ұнаса әріптестеріңізбен бөлісіңіз

Ватсапта бөлісу Телеграммда бөлісу Фейсбукта бөлісу Сілтемені көшіру

Ашық сабақ, ҚМЖ, көрнекілік, презентация жариялап табыс табыңыз!

Материалдарыңызды сатып, ақша табыңыз. (kaspi Gold, Halyk bank)

Соңғы бір жылда:

45 000 000 ₸

Авторлар тапқан ақша

Толығырақ

Ресми байқаулар тізімі

Республикалық байқауларға қатысып жарамды дипломдар алып санатыңызды көтеріңіз!

Тізімді көру

Материал іздеу

Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде пәніңізді белгілеп, керек материалды алып сабағыңызға қолдана аласыз

Барлығы 663 959 материал жиналған

Пән

• Жүктелуде...

Бағыт

• Жүктелуде...

Сынып

• Жүктелуде...

Іздеу

Осы аптаның ең үздік материалдары

Педагогтардың біліктілігін арттыру курстары

Аттестацияда (ПББ) 100% келетін
тақырыптармен дайындаймыз

Аттестацияда (ПББ) келетін тақырыптар бойынша жасалған тесттермен дайындалып, бізбен бірге тестілеуден оңай өтесіз

Өткен жылы бізбен дайындалған ұстаздар 50/50 жинап рекорд жасады

Толығырақ