М.Әуезов "Қараш-қараш" оқиғасы

Тақырыбы

М.Әуезов. «Қараш-Қараш оқиғасы» повесі

Мақсаты

Шығарманың мазмұнын білу, диалогтік қатынасқа түсу арқылы негізгі ойды анықтау, жинақтап, қорыту.

Жалпы мақсаты

Шығарманың мазмұнын ұғындыру арқылы негізгі ойды анықтап,өз пікірін қорғауға дағдыландыру, логикалық ойлау қызметінің таным деңгейінің артуы

Күтілетін нәтиже

Оқушылар повестің мазмұнын біледі, сұрақтарға жауап береді, шығармашылық тапсырмалар арқылы логикалық ойлау қабілеттері дамиды.

7 модульдің қолданылуы

АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, Жас ерекшелікке сай оқыту және оқу”.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер

«Эстафета» әдісі, «Ойлаудың алты қалпағы» әдісі, «6 неліктен?», «Тұжырым» кестесі

Қолданылатын ресурстар

Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук

Критерийлері

Шығарманың мазмұнын білу;

Диалогтік қарым-қатынасқа түсу;

Шығармашылық тапсырмаларды орындау.

Ұйымдастыру кезең

Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеу. Назарларын сабаққа аудару.

Асықтың түсі арқылы топқа бөліп отырғызу. І топ. «Сұңқар»

ІІ топ «Қыран»

Алтын ереженің сақталуын қадағалау.

Нақыл сөзбен таныстыру

Оқушылар амандасады, 2 топқа бөлініп отырып, топ ережесін сақтайды. Қажетті құралдарын дайындайды.

Сабақ кезеңдері

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Білу

Ақ қалпақ

«Ойлаудың алты қалпағы» әдісі

«Эстафета» әдісі

«Қараш-қараш оқиғасы» повесінің мазмұнын талдау үшін «Ойлаудың алты қалпағы» әдісін ұсыну. Ақ қалпақ киген оқушының ойын тыңдау. Эстафета үшін доп беріп, шығарманың мазмұнын толық баяндату.

Ақ қалпақты киген оқушы повестің қысқаша мазмұнын баяндайды. Қалғандары «Эстафета» әдісін жүргізе отырып, шығарманың ең негізгі тұстарын айтып шығады

Түсіну

Қызыл қалпақ

«6 неліктен?» әдісі

Қызыл қалпақты ұсыну. Ой қозғау мақсатында оқушыларды сұрақ арқылы диалогқа түсіру, «6 неліктен?» әдісі арқылы әр топқа арнайы сұрақтар беру, олар сол сұрақ арқылы негізгі түйінді ойды анықтауға жол ашады.

Қызыл қалпақты киген оқушы эмициясын білдіре отырып, сұрақ қояды.

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу.

Қолдану

Қара қалпақ

«Қараш-Қараш оқиғасы» бойынша өмірлерінің сәтсіз тұстарын айтады.

Сөздікпен жұмыс.

Жаңа сабақты түсініп мағынасын ашу , ой қозғау мақсатында қара қалпақты ұсыну. Әркімнің өз ойы құнды.

Мәтіндегі түсініксіз сөздермен жұмыс жасату. Барымта – жауласқан екі топтың мал-мүлкін бір-бірінен күшпен тартып алу.

Қара қалпақ киген оқушылар мұндағы мақсаты кейіпкерлердің өмірінің сәтсіз тұстарын айтады.

Оқушылар түсініксіз сөздерге анықтама береді. Сөздікпен жұмыс жасайды.

Талдау

Сары қалпақ

Сюжеттік талдау

Әдеби-теориялық ұғымдар

Сары қалпақты киген оқушылар шығарманы талдау мақсатында кітаппен жұмыс жасау арқылы композициялық құрылысына талдау және әдеби-теория ұғымдарына талдау тапсырылады

Сары қалпақ киген оқушылар өмірінің сәтті кезеңдерін айтады.

Берілген тапсырманы орындайды.Өзара пікір алмасады, топпен, жеке дара тапсырмаларды орындайды, нәтижесінде топтаса отырып ортақ жауап тауып, ойларын ортаға салып, бөліседі.

Жинақтау

Жасыл қалпақ

«Тұжырым» кестесі

Бақтығұл бейнесі.

• Бақтығұлдың ерекше тұлға екенін жазушы қалай суреттейді?

• Бақтығұлдың портреті

• Бақтығұлға баға бер.

Жылқышы батыл шыдамды

Бақтығұл

С енгіш аңғал

Еңбекқор күрескер қорғансыз

Жасыл қалпақты ұсыну, ойын тыңдау.

Екі топтағы оқушылардың барлығы тұжырым кестесін толтырады.

Бақтұғылдың бейнесін ашу үшін сұрақтарға жауап береді. Бақтығұлдың портретін кітаптан оқиды. Бақтығұл бейнесіне топтастыру сызбасын жасайды.

Жасыл қалпақ киген оқушы креативті ой, тың идея мен болжам айтады.

Бағалау

Көк қалпақ

Өзін-өзі бағалау

Ой қорыту

Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату

Күтілетін нәтижені ойластыру. Келешекке бағдар жасау

Көк қалпақ киген оқушы талдау жасайды, идеяларды таразылай қорытады.

Көркем шығарманың бүгінгі өмірдегі маңызы жайлы айтады.

Өзін өзі бағалайды

Рефлексия

«Табыс ағашы» әдісі

Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну. Бүгінгі сабақта не сәтті, не сәтсіз болды кері байланыс алу.

Ұсынылған стикерді толтыру. Табыс ағашына ілу.

Бағалау критерийлері

Дескрипторлар

Балл

баға

Шығарма мазмұнын білу

Диалогтік қарым-қатынасқа түсу

Шығармашылық тапсырмаларды орындау

Мазмұнын оқиды;

Мазмұнын айта біледі;

Мәтінмен жұмыс жасай біледі.

Сұрақ қоя алады;

Жауап айта біледі;

Өз ойын еркін жеткізе біледі.

Шығарманың құрылысына талдай біледі;

«Ойлаудың алты қалпағы» әдісін қолдана алады;

Идея айта алады;

Қорытынды жасай біледі.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

3

4

5