Күні:

Сынып: 7 «ә»

Мектеп: Новопавлов ЖОББМ

Мұғаліммнің аты-жөні: Сламатов Қыдырбай

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Механикалық қозғалыс және оның сипаттамасы. Санақ жүйесі.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

7.2.1.1. келесі терминдердің физикалық мағынасын түсіндіру – санақ жүйесі, механикалық қозғалыстың салыстырмалылығы, траектория, жол, орын ауыстыру.

Сабақ мақсаттары

• механикалық қозғалыстың не екенін түсіну;

• механикалық қозғалыстың сипаттамалары туралы білу;

• санақ жүйесінің не екенін түсіну;

Бағалау

критерийлері

• механикалық қозғалыстың салыстырмалылығын түсінеді;

• траектория ұғымын түсінеді;

• жол және орын ауыстыру ұғымдарын түсінеді және ажырата алады;

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика және терминология

Траектория, орын ауыстыру, жол, санақ жүйесі ( санақ денесі, координат жүйесі, сағат)

Құндылықтарды дарыту

Дұрыс әрекет құндылығын оқушы бойына дарыту.

Пәнаралық

байланыстар

Математика

АКТ қолдану

дағдылары

Интер белсенді тақтамен жұмыс

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі.

Кинематика – денелердің қозғалысын оның пайда болу себептерін қарастырмай зерттейтін механиканың бөлімі.

Дененің немесе дене бөлшектерінің уақыттың өтуіне қарай бір-бірімен салыстырғандағы бұрынғы орнының өзгеруі механикалық қозғалыс деп аталады.

Ал, онымен салыстырғанда бұрынғы орнын өзгертетін дене қозғалыстағы дене деп аталады.

Кез келген механикалық қозғалыс салыстырмалы болып табылады.

Қозғалыс салыстырмалығы дегеніміз- таңдалған координаталар жүйесіне байланысты дене бір  уақытта қозғалыста да, тыныштық күйінде де болуы мүмкін.

Механикалық қозғалыстарға мысалдар келтіру.

Презентация

http://www.bilimland.kz/kk/content/lesson/10669-mexanikalyq_qozhalys_sanaq_zhui_esi_qozhalystyng_salystarmalylyhy

Сабақтың ортасы

Сабақты бекіту.

Қозғалмайды деп есептелетін және басқа денелердің қозғалысы соған салыстырылып қарастырылатын денені санақ денесі деп атайды.

Санақ жүйесі деп санақ денесімен байланысқан

к оордината жүйесі мен сағатты айтамыз.

Материалдық нүкте – қарастырылып отырған есептің шартында өлшемі мен пішінін елемеуге болатын денені айтамыз. Мысалы, Жер Күнді айналып жүргенде, біз Күнге қарағанда Жерді материалдық нүкте деп айта аламыз. Ал біз Жер бетінде тұрып, Жерді материалдық нүкте деп айта алмаймыз.

Дененің немесе материалдық нүктенің санақ денесімен салыстырғандағы қозғалысы кезінде сызық түрінде қалдырған ізі қозғалыс траекториясы деп аталады.

Траекторияның түріне қарап қозғалысты түзу сызықты және қисықсызықты деп бөледі.

Қандай да бір уақыт аралығында дене жүріп өткен траекторияның ұзындығы осы уақыт ішіндегі жүрілген жол деп аталады.

Дененің орын ауыстыруы деп дененің бастапқы орны мен соңғы орнын қосатын бағытталған кесіндіні айтады.

« Кім жылдам?»

Есептер шығару

1. Футбол ойынын бақылай отырып, шабуылшы-ның ойын кезінде шамамен 12 км жүгіретіні анықта-лады. Осы қашықтық орын ауыстыру ма, әлде орын ауыстыруы ма? Жауаптарыңызды түсіндіріңіздер.

2. Жолаушылап қайтқан автомобиль жүргізушісі есептеуіштің көрсетуі 300 километрге артқанын көрді. Бұл нені білдіреді: автомобильдің жүрген жолы ма, әлде орын ауыстыруы ма? Жауаптарыңызды түсіндіріңіздер.

3. Өз үйлеріңізден мектепке дейінгі траекторияла-рыңызды сызып көрсетіңіздер.

4. Сағаттың минуттық тілінің бір айналым жасаған кездегі жолы мен орын ауыстыруын есептеңіздер. Сағаттың минуттық тілінің ұзындығы 10 см.

Презентация

Сабақтың соңы Үйге тапсырма:

параграфтарды оқу.

Үйде орындалатын зертханалық жұмыс

Өз уақытарыңызды өлшеңдер. Ол үшін бір қадамдарыңның ұзындығын өлшеңдер, аулада немесе мектепте

7-сынып оқулығы «Атамұра» 2012

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Барлық оқушылар: Бүгінгі игерген материалдар келесі сабақтардың негізі болатындықтан, тақырып бойынша теориялық білімдерін барлық оқушыда қалыптастыру.

.

(1) Алдағы тақырыптың түсінуін.

(2) Үй жұмысының орындалуын.

(3) Жаңа тақырыпты меңгеруде пікірталастарға қатысып отыруын.

(5) Сыни ойлау дағдыларын дамытуға бағытталған есептерде ойлау операцияларын қолдануы.

Оқушы құрал-жабдықтар мен жұмыс жасағанда өздерінің және басқалардың денсаулығына, мектеп мүлкіне жауапкершілікпен қарау

Сабақ бойынша рефлексия

«Жауап дәлелдемесі» рефлексиясы

1.Сабақтағы өзімнің жұмысыма ………

3.Сабақтың өтуі маған…….

4.Сабақ үстінде мен…..

5. Сабақ материалы маған………

6. Менің көңіл-күйім……..