Мектептің даму жоспары

Мақсаты мен міндеттері

Табыс критерийлері

1.Мұғалімдер арасында ынтымақтастық мәдениетін құру.

2.Мұғалімдердің кәсіби дамуы назарда болады.

3.Сын тұрғысынан ойлаудың әдіс-тәсілдерін мұғалімдер өз іс-тәжірибесіне енгізеді.

Мұғалім

-Мұғалімдер ынтымақтастықта бірлескен жұмысқа тартылады.

-Мұғалімдер коучингке қатысуда жаңа тәсілдерді меңгереді.

-Кәсіби дамуына мүмкіндік туады.

-Сын тұрғысынан ойлаудың маңыздылығын түсінеді.

-Сын тұрғысынан ойлау арқылы оқытудың тиімділігіне көз жеткізеді.

-Сын тұрғысынан ойлау арқылы сабақтың сапалылығына қол жеткізеді.

Оқушы

-Орта буын оқушылары сын тұрғысынан ойлауға дағдыланады.

-Топта, жұпта әңгіме, тыңдау, өз ойын айту, сұрақ қоюлары қалыптасады.

-Топта диалогқа түсу арқылы өзіндік болжам жасайды, өз идеясын дәлелдей алады.

-Топта «алтын ережені» ұстануға үйренеді.

-Пәнді оқуға белсенділігі артады.

№

Іс-шара

Мақсаты

Жауапты адам

Жұмыс түрі

Мерзімі

Эволюация

Мониториг

Нәтиже

Рефлекcия

1

Мектеп туралы ақпарат жинау. Аудит жүргізу

Мектеп бағытын,

мұғалімдердің әлеуетін анықтау

І деңгей тыңдаушысы

Мектеп директоры мен әкімшілікпен кездесу, пікір алмасу

І апта

1 күн

Мектеп директорымен құрылымдалған сұхбат, әкімшілік мүшелерімен пікір алмасу

Жұмыстың мықты және әлсіз жақтарын саралау, анықтау

Бағдарлама идеясын түсінеді. Ынталы топ құрылады.

Сұхбат, әңгімелесу,

кері байланыс, рефлексивті күнделік

2

" Білім мазмұнына жаңалық ендірудің маңыздылығы " таныстырылым

Бағдарлама идеясын, мақсатын ашу, көрсету, түсіндіру

І деңгей тыңдаушысы

Таныстырылым, слауд-шоу

І апта

2 күн

Таныстырылымға қатысқандардың ойын білу

Таныстырылымның жоспары мен байланыс дәптері

Идеямен танысады. Мақсаты мен міндеттерін түсінеді.

Кәсіби сқхбат, кері байланыс, интервью алу

3

Сауалнама алу

Басымдықтар анықтау мақсатында сауалнамалар құру, нәтижесін саралау

І деңгей мұғалімі, психологтар, ынталы топ мұғалімдері

Мұғалімдер, оқушылар, ата-аналар, сауалнама,

І апта

3 күн

Сауалнама алынатын ата-аналармен, оқушылар және әріптестермен кездесу

Сауалнама нәтижесін өңдеу, анықтама жазу, диаграммасын құру

Басымдықтар анықталады. Табыс критерийлері құрылады.

Диаграмма, рефлексивті күнделік, ата-анамен бейресми әңгіме, бақылау

4

SWOT талдау жүргізу

Саралау барысында анықталған ақпараттарға талдау жүргізіледі.

І деңгей мұғалімі, психологтар, ынталы топ мұғалімдері

SWOT кестесі

І апта

4 күн

Жинақталған ақпараттарға талдау жасау

Сараланған басымдықтарға диаграмма түсіру

Ақпараттар өңделеді. Басымдықтар мен табыс критерийлері айқын болады

Диаграмма, рефлексивті күнделік, кері байланыс

5

Анықталған басымдықтарға байланысты оқу үдерісін өзгертудің бағыттарын анықтау

Тәлімгер мен коучты анықтап, ынтымақтастық орта қалыптастыру

І деңгей мұғалімі, ынталы топ мүшелері

бағдарлама, нұсқаулық

І апта

5 күн

Тәлімгерлік пен коучингтің жоспарын құру

Тәлімгерлік пен коучинг жүргізудің әдістемесі

Тәлімгер тәлімгерлік етудің,коуч коучинг өткізудің идеясын үйренеді

Тәлімгер және коучпен кәсіби сұхбат, рефлексивті күнделік

6

Қоғамдастық құру

Өзара сенімге негізделген қарым-қатынас арқылы пікір алмасу,желілік байланысқа түсу

деңгейлі мұғалімдер мен өз ниеттерімен қатысушылар

Интернет желісі, скайп, портал, форум, чат т.б.

Үздіксіз жүргізу

Қоғамдастық құру,желілік байланыс

Желілік қоғамдас-

тықтағы ресурстардың

жүйелілігі

Желілік байланыстың қажеттілігін түсінеді.

Рефлексивті күнделік, кері байланыс

Тәлімгерлік үдеріс-кәсіби өсуге басқан қадам (әңгімелесу)

Тәлімгерліктің маңызын ашу, оқыту үрдісіндегі орнын байқату

І деңгей мұғалімі мен тәлімгер

Тәліптер мен тәлімгер

үнемі

Бейнежазбалар, фотосуреттер,

жоспары,

Тәлімгерлік жоспары, байланыс дәптері

Мұғалімдерге әдістемелік, кәсіби көмек беріледі.

Тәлімгермен сұхбат, кері байланыс, рефлексивті күнделік

7

Коуч пен көшбасшы (Кәсіби әңгіме)

Коучтың өз сабағына рефлексия жасату арқылы кедергілерді анықтау

Коуч, І деңгей тыңдаушысы

Әңгіме, талдау

үнемі

Бейнежазба, фотосурет,

Транскрипция

Рефлексия арқылы кедергілерді жеңу жолдары анықталады

Кері байланыс, рефлексивті күнделік жүргізу

8

Коучинг «Оқу үрдісіндегі сын тұрғысынан ойлаудың маңызы»

Коучинг өткізудің қажеттілігін түсіну,сын тұрғысынан ойлауға үйрету

І деңгей тыңдаушысы

Презентация,

флипчарт, мәнмәтін,

маркер,

стикер,

ІІ апта

2 күн

Бейнежазба, фотосурет, коучинг-сессия жоспары

4-6 мұғалім

Коучингтің маңызын түсінеді.

Тақырыптың мазмұны ашылады.

Бейресми сұхбат,

рефлексивті күнделік

9

Сын тұрғысынан ойлау модульін пайдаланып өткізілген сабақтар тізбегі

Коучинг мақсаты арқылы оқу үдерісіне өзгеріс енгізу, тиімділігін анықтау

І деңгей мұғалімі мен пән мұғалімдері

Слайд, мәнмәтін, үлестірмелер, флипчарт, маркер, стикер,

ІІ апта ішінде

Бейнежазбалар, фотосуреттер, ОМЖ, ҚМЖ, сабақты талдау парағы

Сабаққа қатысу парағы, постерлер, оқушылардың дәптерлері

Сын тұрғысынан ойлана алады, жаңа әдіс- тәсілдерді пайдалануды үйренеді

Оқушылармен сұхбат, кері байланыс, рефлексивті күнделік

10

«Оқушы үні» оқушылардың

сабақтағы өзгерістерге көзқарастары

Оқушылардың пікірімен санасу, «үнін» тыңдау,қажет кезінде іске асыру

І деңгей мұғалімі мен оқушылар ұйымы

Слайд,

видеоролик танысты-рылым, флипчарт, маркер, стикер

ІІ апта ішінде

Бейнежазбалар, фотосуреттер,

жоспары,

Оқушылардың толтырған кестелері, постерлер

«Оқушы үні» арқылы пікірлері мен тілектері анықталады.

Оқушылармен интервью, кері байланыс, рефлексивті күнделік

11

Коучинг «Сын тұрғысынан ойлауды сабаққа пайдаланудың тиімдігі»

Сын тұрғысынан ойлаудың оқу үрдісіндегі тиімділігін жеткізу

Коуч пен І деңгей тыңдаушысы

Презентация,

флипчарт, мәнмәтін,

маркер,

стикер

ІІІ апта

2 күн

Бейнежазба. Фотосурет, коучинг-сессия жоспары, қатысу парағы, байланыс дәптері

4-6 мұғалім

Топтағы диалогты түсінеді.Өзара пікір алмасу мен дәлелдеуге үйренеді.

Пән мұғалімімен кәсіби сұхбат, кері байланыс, рефлексивті күнделік

12

Сын тұрғысынан ойлауды пайдаланып өткізілген сабақтар тізбегі

Коучинг мақсаты арқылы сын тұрғысынан ойлаудың тиімділігін анықтау

І деңгей мұғалімі мен пән мұғалімдері

Слайд, мәнмәтін, үлестірмелер, флипчарт, маркер, стикер,

ІІІ апта ішінде

Бейнежазбалар, фотосуреттер, ОМЖ, ҚМЖ, сабақты талдау парағы

Сабаққа қатысу парағы, постерлер, оқушылардың дәптерлері

Жаңа әдіс- тәсілдерді пайдалануды үйренеді.

Ресурстармен жұмыс жүргізуді меңгереді.

Оқушылармен сұхбат, кері байланыс, рефлексивті күнделік

13

Көшбасшы-

лықты зерделеу (коучинг)

Мектептегі көшбасшы-лықтың маңызы мен мақсаттарын түсіндіру

І деңгей тыңдаушысы

Видеоролик, презентация

ІVапта

2 күн

Бейнежазба. Фотосурет, қатысу дәптері

4-6 мұғалім

Көшбас-шылықтың идеясын түсінеді. Өзара бір-біріне қолдау көрсетеді.

ІІ, ІІІ деңгейлі мұғалімдермен кәсіби сұхбат, кері байланыс, рефлексивті күнделік

14

ІІІ деңгей және пән мұғалімдеріне құрылымды бақылау

Мұғалімдердің сын тұрғысынан ойлануды өз сабағына енгізуін бақылау

І деңгей мұғалімі, коуч

ОМЖ, ҚМЖ және бақылау критерийлері

V апта ішінде

Бақылау парақтары,

бейнежазба, фотосурет

Коучингке қатысқан мұғалімдердің сабағына көшбасшы мен коуч қатысады

Енгізілген өзгерістің сәтті және сәтсіз жақтары анықталады

Оқушылармен сұхбат, кері байланыс, интервью,

рефлексивті күнделік

15

Жаңа бастамаға ілесу заман талабы

(дөңгелек үстел)

Сыртқы ортамен байланыс күшейтіп, жаңа идеялар талқылап, бөлісу, тәжірибе алмасу

Көшбасшылар

Коучинг

VІ апта

Бейне жазба, фотосурет Хаттама,

10 адам

Идеялар талқылап, бөлісу

Дөңгелек үстелге қатысушылармен кәсіби сұхбат

16

Табысты оқудағы ынтымақтастық

Қоғамдастықтың маңызын түсіндіру, ынтымақтыстыққа шақыру

І деңгей тыңдаушысы

Коучинг

VІ апта

Хаттама Постер, фотосурет, бейне жазба

Қатысқандар

Қоғамдастықтың маңызын түсінеді

Қатысушы мұғаліммен кәсіби сұхбат

17

Дөңгелек үстел «Қаншалықты оқыту үдерісіне өзгеріс енгіздік?»

Не ұттық,неден ұтылдық, өзгерістің енгенін неден байқауға болады деген сұрақтарға жауап іздеу

І деңгей тыңдаушысы мен ынталы топ мүшелері

Слайд, мәнмәтін, үлестірмелер, флипчарт, маркер, стикер,

VІ апта

Бейнежазбалар, фотосуреттер, сабақты талдау парағы ,іс-шара жоспары

Өзгерістің мықты және әлсіз тұстарын саралау,талдау

Өзгерістің оқу үдерісіне әсері туралы түсінеді

Оқушылармен сұхбат, кері байланыс, рефлексивті күнделік