«Менің атым Қожа» фильмі

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Адамгершілік – асыл қасиет

Мектеп: №28 ІТ мектеп-лицейі

Күні: 21.02.2019

Мұғалімнің аты-жөні: Ераділова А.Б

Сынып: 5

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

«Менің атым Қожа» фильмі

Оқу бағдарламасына сілтеме:

5.Т/Ж1.Әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттау.

5.Б/С1. Шығармадағы эпизодтар арқылы тарихи құндылығын бағалау

Сабақтың мақсаттары:

Оқушылардың барлығы орындай алады: Әдеби шығарманың сюжеттік дамуын сипаттай алады. Тарихи құндылығын бағалай алады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Әдеби шығарманың жанрына карай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттай алады.

Оқушылардың кейбіреуі орындай алады: Шығарманың тарихи құндылын бағалау барысында салыстырмалы әдіс арқылы бағалай алады.

Бағалау критерийлері:

• Әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттайды.

• Шығармадағы эпизодтар арқылы тарихи құндылығын бағалайды.

Ойлау дағдыларының деңгейлері:

Білу, түсіну, қолдану

Тілдік мақсаттар:

Идеяларды байланыстыра алуға, мәтіндердегі көтерілген мәселені табуға, негізгі ойды анықтауға және оларды сипаттауға қабілетті болады.

Жанр, фабула, сюжет, құндылық т.б.

Фильм мен повестің тақырыбы...

Тарихи құндылығына келер болсақ...

Ұқсастықтарына келер болсақ...

Ерекшеліктеріне келер болсақ...

- Өзіне және айналадағы адамдарға құрмет;

- Ынтымақтастық, жауапкершілік;

- Ұлттық және адами құндылықтарға құрмет;

- Салауатты өмір салтын ұстану, насихаттау.

Аталған құндылықтар сабақ тақырыбы арқылы және оқушылардың топтаса жұмыс жасаулары, сын тұрғысынан ойлауы арқылы бағалау дағдылары негізінде жүзеге асады.

Сабақта қамтылатын құндылықтар:

Ресурстар

http://www.ikitap.kz/audiobook/2230-menin_atim_koja_povr/2230-menin_atim_koja_povr

https://www.youtube.com/watch?v=JQz1_Zi3JO0

Пәнаралық байланыс

Өзін-өзі тану, музыка, мәдениеттану

АКТ қолдану дағдылары

Таныстырылым арқылы тапсырмалармен танысады. Тақырыпқа қатысты тапсырма орындауда интербелсенді тақтамен жұмыс жүргізіледі.

Осыған дейін меңгерілген білім

«Қожаға хат»

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақтың басы

7 минут

Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. 4 топқа топтастыру.

Сұрақтар қою арқылы сабақтың мақсатын ашу.

Ой қозғау.

Тақырып бойынша видеожазба көрсету арқылы оқушы жаңа сабаққа және сбақтың мақсатына болжам жасайды.

«Болжау » әдісі арқылы сабақ тақырыбы мен мақсаты айқындалады.

«Мынау кім?» әдісі бойынша фильмдегі басты кейіпкерлерді еске түсіріп алайық.

1. Біреуді біреуге атыстырып, от тастап жүретін қу, сабақ үстінде сыбырлап-сыпсыңдағыш кім? (Жантас)

2. Мен оқулық емес, қант аламын. Сіздің не шаруаңыз бар, қоя беріңіз?! (Қожа)

3. «Сен оқуды тастасаң, маған ілесіп тастады деп пәле қылады. Оқи бер. Оқудың түбіне сен-ақ жет. Мүмкін кейін дардай бастықтың бірі болып шығарсың. Сонда маған шапағатың тиер». (Сұлтан)

4. Қожа сонмама бұзақы емес. Қанша тыныш жүрейін десе, кейде, байқамай қалады. Оның тұзы жеңіл. (Жанар)

https://www.youtube.com/watch?v=ner17FXijdA

Сабақтың ортасы

Белсенді оқу ортасын құру мақсатында топтық жұмыс жүргізіледі.

1-тапсырма.

Фильімнен алынған үзінділер бойынша таратылған мәтіндер арқылы оқушылар оқиғаның сюжеттік дамуы мен фабуласын анықтайды. (Постер қорғау)

Дескрипторлар:

1. Әдеби шығарманың оқиғалар жүйесін ретімен айтады.

2. Әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттайды.

3. Кейіпкердің образын толығымен ашады.

Топтарға мұғалімнің ауызша кері байланысы

2-тапсырма

Оқушыларға фильмнен үзінді көрсетіледі. Шағын эпизодттарды тамашалау арқылы «Менің атым – Қожа» повесі мен «Менің атым – Қожа» фильмінің тарихи құндылығын бағалап, өзіндік ерекшеліктері мен ұқсастықтарын салыстыру үшін венн диаграммасын толтырамыз.

«Менің атым Қожа» повесі

«Менің атым Қожа» фильмі

Сыныптық жұмысқа мұғалім ауызша кері байланыс береді.

Дескрипторлар:

1. Шығармадағы эпизодттар арқылы тарихи құндылығын бағалай алады.

2. «Менің атым Қожа» повесінің ерекшелігін ашып көрсете алады.

3. «Менің атым Қожа» фильмінің ерекшелігін ашып көрсете алады.

4. «Менің атым Қожа» повесі мен «Менің атым Қожа» фильмінің ұқсастықтарын анықтай алады.

http://zhasorken.kz/?p=13003

http://massaget.kz/layfstayl/madeniet/music/848/

Презентация

Сергіту сәті

2 минут

«Жігіттер» тобының «Туған жер» әні. Фильмнен алынған үзінді.

Ән айту

https://yandex.kz/video/search?filmId=

Сабақтың соңы

3-тапсырма.

Жеке жұмыс

Саралау тапсырмасын орындау арқылы шығарманың мазмұнындағы негізгі оқиғалардың «дұрыс», «бұрыстығын» анықтайды.

Дескриптор:

1 . Фильм Қожаның айна алдында өз-өзімен сөйлесуінен басталатынын дұрыс табады.

2. Жантас пен Жанар дойбы ойнап отырып сөзге келіп қалғанының бұрыстығын табады.

3. Қожаның әкесі кезінде Сәйбек қартқа жақсылық жасаған дұрыс табады.

4. Рахманов ағайдын сабағына «Менің жазғы демалысым» табырыбында шығарма тақырыбының бұрыстығын табады.

5. Қожа мен Сұлтан Жұмағұл қойшының үйін тонап кететіндігін дұрыс табады.

6. Қожа мұғалімнің сөмкесіне бақа салғанын мойындамай қоймағанын бұрыс екенін табады.

7. Сабақтың бірінші күні Сұлтанмен диірменге барамын деп Қожа сабақтан бір күн қалып қалғанын табады.

8. Қожа сотқарлығы мен тәртіпсіздігі үшін мектептен қуылмағанын табады.

Ж

100 %

8 дұрыс

7 дұрыс –

6

75 %

5 дұрыс –

50 %

4 дұрыс –

3 дұрыс –

2

25 %

1 дұрыс –

Саралау тапсырмасы

Үй тапсырмасы

«Егер мен Қожа болсам...» тақырыбында ой толғау жазып келу.

3 минут

Рефлексия:

«Сана саяжолы» әдісі.

Кері байланыс

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Сабақтың кезеңдерінде оқушыға үнемі нұсқау беру арқылы тапсырманы сабақ мақсатына жету үшін бағыттаймын. Оқушылардың барлығын тақырып аумағында өз пікірін білдіруге, әдеби сөйлеуге жұмылдырып отырамын.

«Болжам», «Мынау кім?», Венн диаграммасы әдістерін сабақта қолдану арқылы оқушының сабаққа деген ынтасын арттырып, өзіне деген сенімділікті нығайтамын.

Сәйкестендіру тест тапсырмасын орындату арқылы оқушының алған білімін сралауға мүмкіндік аламын. Сараланған тапсырмалар ортақ тақырыпты ашудағы әр оқушыны ізденіске жетелейді.

Қабілетті оқушыларға топ ішінде көшбасшы болуға тартамын.

Оқушылардың сабақтағы белсенділігі мен берілген тапсырмаларды орындауына, оқу мақсаттарына сай бағалау критерийлермен байланысты бағалай аламын.

Топтық жұмыста. Бағалау критерийлері арқылы, сыныптық жұмыста мұғалім ауызша кері байланыс беру арқылы, жеке жұмыста оқушылар жұпта өзара дескриптор арқылы бағалау жұмыстары жүргізіледі.

«Сана саяжолы» кері байланысы арқылы оқушының өзін өзі бағалауы жүзеге асырылады

Бұл сабақ өзін-өзі тану, музыка пәнімен байланысты. Өздері білетін әндері мен өз өмірлерін сабақтастыра отырып, оқушылардың бойында жауапкершілік пен құрметтей алу қасиеттерін қалыптастырамын. Сөйлеу барысында оқушылардың намысына тимейтін сөздерді қолдану арқылы өмір қауіпсіздігін сақтауға болады.

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1: Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?