Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

2 бөлім- Менің мектебім

№174 мектеп гимназиясы

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Нурмалинов Е.

Сынып: 1

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Менің мектебім

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

1.1.2.1 ән айтуда оның сипатына және әндету ережелеріне сәйкес орындау

1.1.1.2 шулы және музыкалық дыбыстарды ажырату

Сабақ мақсаттары

• Оқушыларды «музыкадағы ырғақ» түсінігімен таныстыру;

• Қысқа және ұзын дыбыстарды есту арқылы ажыратуға, оларды дауыстап айтуға және қимылмен көрсете білуге үйрету;

• «Сандар туралы» әнін үйрету.

Бағалау

критерийлері

• Оқушылар «музыкадағы ырғақ» түсінігімен танысады;

• Қысқа және ұзын дыбыстарды есту арқылы ажыратуға, оларды дауыстап айтуға және қимылмен көрсете білуге үйренеді;

• «Сандар туралы» әнін үйренеді.

Тілдік мақсаттар

ырғақ – ритм – rhythm

қысқа дыбыс – короткий звук – short sound

ұзақ дыбыс – длинный звук – long sound

Құндылықтарды

дарыту

Ынтымақтастық, құрмет, еңбек және шығармашылық

Пәнаралық

байланыстар

Математика Ырғақ әрқашан есеппен байланысты. Мысалы: марштың ырғағы, бір, екі, үш, төрт есебінде екпінді «бір» және «үш» есебіне береміз.

Дүниетану Оқушылардан күнделікті сабақ күні немесе бір сабақ туралы ойлауларын сұраңыз. Ырғақтың басы, ортасы мен аяғын мысалы қалай көрсетер еді? Табиғатта да ырғақ бар. Олар қандай?

АКТ қолдану

дағдылары

Бұл сабақта АКТ дағдылары қолданылмайды

Алдыңғы білім

Оқушылар Курвен жүйесі бойынша қол белгілерін қолданады, музыка жайлы өздерінің қарапайым пікірлері мен ұсыныстарын жасайды және талдай біледі, соль, ми ноталарына негізделген әндермен танысты, музыкалық-шулы ұрмалы аспаптарда ойнайды.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

Сабақтың соңы

«қайырлы күн»

«добрый день»

«good day» сөздеріне музыкалық сәлемдесу

/Оқушыларды сабақтың тақырыбына бағыттау үшін, амандасулар қысқа және ұзақ дыбыстардан тұруы керек./

Музыка тыңдау

Сөзі А.Естеновтікі, музыкасы А.Танидің

«Сандар туралы әнін» тыңдаңыз. Әндегі қысқа және ұзақ дыбыстарды анықтаңыз..

• Ән қалай орындалады?

• Тез немесе баяу?

• Әннің көңіл-күйі қандай?

Әннің қысқа ырғағында қолды шапалақтауды, ұзын ырғағында тізені соғуды ұсыныңыз.

Ырғақ соғу

Ырғақ- бұл ұзын және қысқа дыбыстардың алмасуы, күшті және әлсіз бөліктерінің алмасуы, олардың бірізділігіндегі дыбыс ұзақтығының байланысы. Ырғақ музыкалық шығарманың жанрымен мінезіне тәуелді. Қысқа және ұзын (ұзақ) дыбыстар – кез-келген ырғақтың негізі. Ырғақ әрқашан есеппен байланысты. Мысалы: марштың ырғағы, бір, екі, үш, төрт есебінде екпінді «бір» және «үш» есебіне береміз.

оқушылардан сұрау:

- мектепте ырғақты дыбыс шығаратын қандай зат бар, қандай нәрсе ырғақты қозғалады және ырғақтан тұрады?

- табиғатта ырғақ бар ма, олар қандай?

/оқушылардың жауабын тыңдау/

Практикалық бөлім:

-Оқушыларға тоқылдақ аспабы беріледі, олар кезекпен өз ырғақтарын ойлап тауып ойнап шығуы керек.

Сонан соң әр оқушы ойнаған ырғаққа өз есімін немесе мектептегі заттардың атауын қосып айтады.

Терминдермен жұмыс

-оқушыларға сөйлейтін қабырғаларда тұрған терминдерді көрсету, қажет болған жағдайтда қарап есіне түсіруге болатыны жайлы айту

Ырғақтық карталармен жұмыс

Оқушылар та, те бауындарына ырғақтарды айтады.

Сонан кейін оқушыларды жұпқа бөлу

Әр жұпқа ырғақтың түрлі сызбалары салынған флэш-карталар таратылады. / .- қысқа дыбыс ___ - ұзын дыбыс/

Оқушылар ырғақтық сызбаға сүйеніп мектеп туралы сөздерді ойлап тауып, сол сызбаға сай ырғақпен орындауы қажет

«Сандар туралы ән» мұғалімнің сүйемелдеуімен орындау.

Ағасы:

Болмағанмен еш кемің,

Сен – үште, мен - бестемін.

Дұрыс болар үлкенді

Сыйлап әркез өскенің.

Інісі:

Жақсы болып өс деген,

Ақылыңда қош көрем,

Айтшы бірақ анықтап,

Үш деген не, бес деген?

Ағасы:

Үш пен бестің арасы

Қанша болар? Санашы:

Бір қолдағы бес саусақ

Ол менмін ғой, қарашы.

Енді дегбір қашырма,

Жұм екеуін, жасыр да.

Санай алсаң қалғанын,

Шығар сенің жасың да.

Оқушылар әнді өздеріне музыкалық аспаптармен сүйемелдей отырып орындайды.

Рефлексия:

Мен бүгін не білдім?

Сұрағына оқушылар ауызша жауап береді.

Балалардың сабақ соңындағы көңіл-күйін білу үшін, мұғалім сыныптың екі жақ қабырғасында тұрған көңілді және көңілсіз смайликті көрсетеді. Оқушылар өз қалаулары бойынша смайликтің қасына барып тұрады.

Оқушылармен ырғақтық қоштасу

Тақтада бейнеленген ырғаққа сай «сау болыңыз» деп айту

Синтезатор

«Сандар туралы ән» ойын-өлең. Сөзі А.Естеновтікі, музыкасы А.Танидікі

тоқылдақ

қабырғадағы

терминдер

Презентация

Жұптарға арналған сызбалар

Әннің сөзі

Музыкалық аспаптар

Қабырғадағы смайликтер

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Шығармашылық тапсырмаларды орындау барысында мұғалім көмек қажет ететін кейбір оқушыларға бағдар беріп отырады

Ырғақтық тапсырманы тез орындап болған кейбір оқушыларға өздерінің ырғақтық сызбасын жасау ұсынылады.

Өзара бағалау

Бағалау критерийлері бойынша бағалау

Жұптық жұмыс барысында сызбаларды дұрыс орындау, ырғақтарды жеке орындау барысында оқушыларды бақылап қалыптасытырушы бағалау жүргізу.

Қауіпсіздік техникасын сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе,

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Нурмалинов Есбол Ерболұлы

16 Қаңтар 2021

701

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Менің мектебім

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Менің мектебім

Материал туралы қысқаша түсінік

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 2 бөлім- Менің мектебім №174 мектеп гимназиясы Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Нурмалинов Е. Сынып: 1 Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: Сабақ тақырыбы Менің мектебім Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары 1.1.2.1 ән айтуда оның сипатына және әндету ережелеріне сәйкес орындау 1.1.1.2 шулы және музыкалық дыбыстарды ажырату Сабақ мақсаттары • Оқушыларды «музыкадағы ырғақ» түсінігімен таныстыру; • Қысқа және ұзын дыбыстарды есту арқылы ажыратуға, оларды дауыстап айтуға және қимылмен көрсете білуге үйрету; • «Сандар туралы» әнін үйрету.

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 2 бөлім- Менің мектебім				№174 мектеп гимназиясы
Күні:				Мұғалімнің аты-жөні: Нурмалинов Е.
Сынып: 1				Қатысқандар саны:			Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы			Менің мектебім
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары			1.1.2.1 ән айтуда оның сипатына және әндету ережелеріне сәйкес орындау 1.1.1.2 шулы және музыкалық дыбыстарды ажырату
Сабақ мақсаттары			Оқушыларды «музыкадағы ырғақ» түсінігімен таныстыру; Қысқа және ұзын дыбыстарды есту арқылы ажыратуға, оларды дауыстап айтуға және қимылмен көрсете білуге үйрету; «Сандар туралы» әнін үйрету.
Бағалау критерийлері			Оқушылар «музыкадағы ырғақ» түсінігімен танысады; Қысқа және ұзын дыбыстарды есту арқылы ажыратуға, оларды дауыстап айтуға және қимылмен көрсете білуге үйренеді; «Сандар туралы» әнін үйренеді.
Тілдік мақсаттар			ырғақ – ритм – rhythm қысқа дыбыс – короткий звук – short sound ұзақ дыбыс – длинный звук – long sound
Құндылықтарды дарыту			Ынтымақтастық, құрмет, еңбек және шығармашылық
Пәнаралық байланыстар			Математика Ырғақ әрқашан есеппен байланысты. Мысалы: марштың ырғағы, бір, екі, үш, төрт есебінде екпінді «бір» және «үш» есебіне береміз. Дүниетану Оқушылардан күнделікті сабақ күні немесе бір сабақ туралы ойлауларын сұраңыз. Ырғақтың басы, ортасы мен аяғын мысалы қалай көрсетер еді? Табиғатта да ырғақ бар. Олар қандай?
АКТ қолдану дағдылары			Бұл сабақта АКТ дағдылары қолданылмайды
Алдыңғы білім			Оқушылар Курвен жүйесі бойынша қол белгілерін қолданады, музыка жайлы өздерінің қарапайым пікірлері мен ұсыныстарын жасайды және талдай біледі, соль, ми ноталарына негізделген әндермен танысты, музыкалық-шулы ұрмалы аспаптарда ойнайды.
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет					Ресурстар
Сабақтың басы Сабақтың ортасы Сабақтың соңы	«қайырлы күн» «добрый день» «good day» сөздеріне музыкалық сәлемдесу /Оқушыларды сабақтың тақырыбына бағыттау үшін, амандасулар қысқа және ұзақ дыбыстардан тұруы керек./ Музыка тыңдау Сөзі А.Естеновтікі, музыкасы А.Танидің «Сандар туралы әнін» тыңдаңыз. Әндегі қысқа және ұзақ дыбыстарды анықтаңыз.. Ән қалай орындалады? Тез немесе баяу? Әннің көңіл-күйі қандай? Әннің қысқа ырғағында қолды шапалақтауды, ұзын ырғағында тізені соғуды ұсыныңыз. Ырғақ соғу Ырғақ- бұл ұзын және қысқа дыбыстардың алмасуы, күшті және әлсіз бөліктерінің алмасуы, олардың бірізділігіндегі дыбыс ұзақтығының байланысы. Ырғақ музыкалық шығарманың жанрымен мінезіне тәуелді. Қысқа және ұзын (ұзақ) дыбыстар – кез-келген ырғақтың негізі. Ырғақ әрқашан есеппен байланысты. Мысалы: марштың ырғағы, бір, екі, үш, төрт есебінде екпінді «бір» және «үш» есебіне береміз. оқушылардан сұрау: - мектепте ырғақты дыбыс шығаратын қандай зат бар, қандай нәрсе ырғақты қозғалады және ырғақтан тұрады? - табиғатта ырғақ бар ма, олар қандай? /оқушылардың жауабын тыңдау/ Практикалық бөлім: -Оқушыларға тоқылдақ аспабы беріледі, олар кезекпен өз ырғақтарын ойлап тауып ойнап шығуы керек. Сонан соң әр оқушы ойнаған ырғаққа өз есімін немесе мектептегі заттардың атауын қосып айтады. Терминдермен жұмыс -оқушыларға сөйлейтін қабырғаларда тұрған терминдерді көрсету, қажет болған жағдайтда қарап есіне түсіруге болатыны жайлы айту Ырғақтық карталармен жұмыс Оқушылар та, те бауындарына ырғақтарды айтады. Сонан кейін оқушыларды жұпқа бөлу Әр жұпқа ырғақтың түрлі сызбалары салынған флэш-карталар таратылады. / .- қысқа дыбыс ___ - ұзын дыбыс/ Оқушылар ырғақтық сызбаға сүйеніп мектеп туралы сөздерді ойлап тауып, сол сызбаға сай ырғақпен орындауы қажет «Сандар туралы ән» мұғалімнің сүйемелдеуімен орындау. Ағасы: Болмағанмен еш кемің, Сен – үште, мен - бестемін. Дұрыс болар үлкенді Сыйлап әркез өскенің. Інісі: Жақсы болып өс деген, Ақылыңда қош көрем, Айтшы бірақ анықтап, Үш деген не, бес деген? Ағасы: Үш пен бестің арасы Қанша болар? Санашы: Бір қолдағы бес саусақ Ол менмін ғой, қарашы. Енді дегбір қашырма, Жұм екеуін, жасыр да. Санай алсаң қалғанын, Шығар сенің жасың да. Оқушылар әнді өздеріне музыкалық аспаптармен сүйемелдей отырып орындайды. Рефлексия: Мен бүгін не білдім? Сұрағына оқушылар ауызша жауап береді. Балалардың сабақ соңындағы көңіл-күйін білу үшін, мұғалім сыныптың екі жақ қабырғасында тұрған көңілді және көңілсіз смайликті көрсетеді. Оқушылар өз қалаулары бойынша смайликтің қасына барып тұрады. Оқушылармен ырғақтық қоштасу Тақтада бейнеленген ырғаққа сай «сау болыңыз» деп айту					Синтезатор «Сандар туралы ән» ойын-өлең. Сөзі А.Естеновтікі, музыкасы А.Танидікі тоқылдақ қабырғадағы терминдер Презентация Жұптарға арналған сызбалар Әннің сөзі Музыкалық аспаптар Қабырғадағы смайликтер
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?			Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?		Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Шығармашылық тапсырмаларды орындау барысында мұғалім көмек қажет ететін кейбір оқушыларға бағдар беріп отырады Ырғақтық тапсырманы тез орындап болған кейбір оқушыларға өздерінің ырғақтық сызбасын жасау ұсынылады.			Өзара бағалау Бағалау критерийлері бойынша бағалау Жұптық жұмыс барысында сызбаларды дұрыс орындау, ырғақтарды жеке орындау барысында оқушыларды бақылап қалыптасытырушы бағалау жүргізу.		Қауіпсіздік техникасын сақтау
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Музыка Ашық сабақ 1 сынып 16.01.2021 701 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Нурмалинов Есбол Ерболұлы Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ