ГККП ясли-сад №70 «Шолпан»

Организованный день открытых дверей

«Мир животные»

Старшая группа «Улыбка»

\

Педагог: Есенбекова К.Н

Шымкент-2024г

День организованных открытых дверей «Мир животные» Старшая группа «Улыбка» Дата: 01.11.2024год Педагог: Есенбекова К.Н

Цель:

1. Расширять знания о домашних и диких животных.

2. Различать разных животных по характерным особенностям, продолжать

знакомить детей с классификацией животных (дикие, домашние).

3. Называть детенышей животных.

4. Развивать эмоциональную отзывчивость, эстетическое восприятие

окружающего мира, формировать экологическую культуру.

5. Воспитывать бережное отношение к живой природе. Развивать

эстетическое восприятие.

Ход занятия:

Педагог: Здравствуйте дети!

-Я очень рада сегодня видеть вас!

Давайте встанем и порадуемся сегодняшнему дню и вместе исполним Гимн Республики Казахстана (дети стают, руки в сердечку, самостоятельно исполняет гимн)

Педагог: А теперь, ребята давайте вместе сделаем наш утренний круг!

Утренний круг: Здравствуй правая рука

Здравствуй левая рука

Здравствуй друг

Здравствуй друг

Здравствуй вес наш дружный круг

Я люблю свой детский сад

В нем полным, полно ребят!

Может сто, может двести

Хорошо, когда мы вместе!

Педагог: Дети мы сегодня с вами поговорим про мир животных.

А для начала, я хочу рассказать вам небольшой рассказ. Давным-давно на нашей земле, жили человек и много разных животных. Были такие животные, которые не боялись человека и жили рядом с ним, а были и такие которые боялись. Скажите, как мы можем назвать таких животных?

(ответы детей)

По себе животные делиться на две части. Они домашние животные и дикие животные.

Дети, а какое животное человек приручил первым? Правильно, первым домашним животным стала собака. Она стала полезна на охоте, охраняла жильё, со временем человек приручил и других животных.

Считалки про животных

А про охоте зайчика считалочки давайте вместе расскажем.

Еще какие считалочки знаете про животных?

Игра "Назови детенышей животных" (педагог называет животного, а дети – детеныш животных (Корова-теленок, лошадь-жеребенок, кошка-котенок, медведь-медвежонок, коза-козленок, слон-слоненок).

Педагог: Теперь предлагаю слушать голоса животных

Звучит запись голосов домашних животных (коровы, лошади, свиньи, козы)

— голоса каких животных вы узнали? (ответы детей) .

— а это животные как одним словом называются? (ответы детей) .

Педагог предлагает вспомнить, какие ещё есть домашние животные? (ответы детей).

А почему их называют домашние? (ответы детей) .

А какую они приносят пользу? (ответы детей) .

Звучит запись голосов диких животных (медведя, волка, зайца)

— голоса каких животных вы узнали? (ответы детей) .

— как одним словом называются эти животные? (ответы детей) .

А почему их называют дикие? (ответы детей).

— Скажите, какие особенности у животных? (у них есть лапы, хвост, мордочка, шерсть)

— А сейчас я загадаю вам загадки, если отгадка верная, то будет вывешиваться карточка с изображением этого животного.

Загадки:

1. Мохнатенькая, усатенькая,

Молоко пьет, песенки поет (кошка)

2. Не говорит, не поет,

А кто к хозяину идет

Она знать дает (собака)

3. Ни барашек, и ни кот

Носит шубку круглый год.

Шуба серая для лета,

Для зимы – другого цвета (заяц)

5. Словно елка, весь в иголках (ёж)

6. Кто зимой холодной

Бродит злой, голодный (волк)

7. Хозяин лесной, просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой (медведь)

8. Она большая, с рогами

На ногах копыта.

Хвост метелкой

Кушает сено, дает молоко (корова)

Молодцы!

— Ребята, давайте сосчитаем, сколько домашних животных? Сосчитайте. (Дети считают у доски).

Игра «Кто, где живет?»

(На столе разложены фигурки домашних и диких животных. Вызываются 2 ребенка. Один ребенок поселит диких животных в лес, а другой ребенок — в избушку) .

Педагог: Дети, мы с вами узнали где живут и дикие и домашние животные, а чем же они питаются?

(Дети показывают карточки с теми продуктами, которыми питаются животные и объясняют почему)

Педагог: Домашние животные не могут жить в дикой природе, так как они не может предоставить себе корм. Дикие животные не могут жить рядом с человеком, так как они лишены привычных условий жизни, едят много мясной пищи, бояться человека,

Пусть будет так, как устроила природа.

Педагог: Физкультминутка «Три медведи».

Педагог: А теперь, ребята предлагаю вам провести инсценировку «МАМАНТЕНОК»

Педагог: Сейчас мы будем сделать с вами творческую работу.

Итог занятие: «Про каких животных мы с вами говорили? (Ответы детей). Сегодня вы все очень старались, хорошо отвечали. Молодцы! Скажем друг другу «Спасибо!».

Ожидаемый результаты:

Познакомить детей с разными животными и называть их.

Различать диких животные от домашних животных.

Уметь работать в коллективе.