Іс-әрекет бөлімдері

Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс-әрекеттері

Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеттері

Деятельность детей

Ынталандыру, сезімді ояту

Мотивационно-побудительный

Организует и проводит «Сердечный круг»

Воспитатель произносит слова:

-С улыбкой солнце дарит свет, нам посылая свой…

-И улыбнутся вам в ответ от слова доброго…

-И вы запомните совет: дарите всем друзьям…

-Давайте дружно, все в ответ, друг другу скажем мы…

Встают в круг, берутся за руки и договаривают фразу:

- Привет!

- Привет!

- Привет!

- Привет!

Ізденістер ұйымдастыру

Организационно-поисковый

Воспитатель обращает внимание на ширму, украшенную шарами:

-Сегодня у нас с вами будет необычное занятие, мы с вами побываем в театре и попытаемся стать актёрами.

Игра малой подвижности «И я тоже!».

Воспитатель говорит, что он делает:

Утром я встаю…

Умываюсь…

Чищу зубы…

Надеваю чистую одежду…

Завтракаю…

Выхожу на улицу…

Сажусь в грязную лужу……

Воспитатель демонстрирует иллюстрации и рассказывает о истории создания театра, о том какие бывают театры, знакомит детей с театральной терминологией.

Блиц-опрос:

-Как называется здание, где актеры играют спектакль?

-Как называется ткань, которая отделяет сцену от зрительного зала?

-Как называются вещи, подлинные или бутафорские, необходимые по ходу действия спектакля?

-Кто раздает роли, руководит актерами и постановкой спектакля?

-Как называется положение актеров на сцене в определенный момент?

-Мы сегодня запомнили слова «театр», «занавес», «реквизит», «режиссер», «мизансцена».

Д/у «Не зевай, за мной повторяй».

Жаба в лужице сидела,

Жадно на жука глядела.

Жук жужжал, жужжал, жужжал,

И на ужин к ней попал.

Д/у «Угадай и покажи»

Воспитатель загадывает загадки:

Кто на ветке шишки грыз,

И бросал объедки вниз...

Рыжая с пушистым хвостом,

Живёт в лесу под кустом.

Маленький рост, длинный хвост.

Серенькая шубка, остренькие зубки.

Он всю зиму крепко спал,

Лапу мощную сосал.

Целый день летает,

Всем надоедает.

Воспитатель вводит билингвальный компонент:

тиін-белка,

түлкі-лиса,

аю-медведь,

Игра «Птицы, на гнезда!»

Воспитатель находится в середине круга. Он ходит мимо играющих и, обращаясь к кому-либо из ребят, говорит: «Птица улетает!» Ребенок, которому он сказал эти слова, идет за водящим. Так образуется целая вереница «птиц». Воспитатель на ходу выполняет разные движения, а «птицы» повторяют их за ним. Неожиданно воспитатель кричит: «Птицы, на гнезда!» и быстро занимает чье-нибудь место в кругу. Остальные игроки занимают любые свободные места. Тот, кто опоздал, становится водящим.

Игра проводится под музыкальное сопровождение: «птицы» идут за водящим танцевальным шагом, а стоящие на месте дети прихлопывают и притопывают.

Воспитатель организует выполнения задания по карточкам.

Заинтересованно слушают воспитателя, рассматривают ширму.

Дети по сигналу громко отвечают: «И я тоже!».

Рассматривают иллюстрации, слушают и запоминают.

В быстром темпе отвечают на вопросы воспитателя.

Проговаривают слова за воспитателем в разном темпе, с различной силой голоса.

Внимательно слушают загадки о животных, отгадывают их:

-белка;

-лиса;

-мышь;

-медведь;

-муха.

По сигналу воспитателя иммитируют движения отгаданного животного.

Проговаривают и запоминают слова на казахском языке.

Дети слушают правила игры и с интересом играют в новую для них игру.

Раскрашивают театральные маски.

Қорытындылау, өзін-өзі бағалау

Рефлексивно-корригирующий

Воспитатель обобщает:

-Сегодня мы узнали многое о театре, попробовали и сами побыть актёрами.

Круг «От сердца к сердцу»

Театр, Театр,

Театр везде!

Актёр в тебе,

Актёр во мне!

Участвуют в обобщающей беседе, делятся впечатлениями от занятия.

Встают в круг и проговаривают слова вместе с воспитателем.