Раздел:4

Фольклорные элементы в литературных произведениях

ФИО педагога

Дата:

Класс:5

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

М.М. Пришвин «Кладовая солнца»

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

5.2.5.1. характеризовать героев при поддержке учителя

5.3.4.1 оценивать устные высказывания (свои, одноклассников и другие) с точки зрения соответствия теме

Цели урока

Исследуют героев, составляют портретную характеристику в виде кластера, диаграммы Венна сопоставительной характеристики.

умеют объективно оценивать свою работу и работу одноклассников.

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

5 минут

Середина урока

35 минут

Конец урока

5 минут

Создание коллаборативной среды. Учитель приветствует учеников.

К

1.Эмоциональный настрой.

 Начнём урок с добрых пожеланий друг другу.

В парах, стоя лицом друг к другу:

- Я желаю тебе сегодня добра! (рука на своей груди)

 - Ты желаешь мне сегодня добра! (рука на груди соседа)

 - Мы желаем друг другу добра! (обнимаемся)

 - Если тебе будет трудно, (рука на груди соседа)

 - Я тебе помогу! (рука на своей груди)

2.Опрос домашнего задания

3.Определение темы урока по ключевым словам:

Трудолюбивая, умная, любящая братика, сообразительный, решительный, находчивый, упрямый.

- О чем говорят вам слова?

- Помогли ли оно вам определить тему урока?

4. Тема урока, цели урока

Деление на 3 группы с целью дифференциации. Учитель преднамеренно раздает учащимися смайлики разной формы.

5.Прием «Пазл». Задание: соберите из маленьких разрезанных фигур цельную картину, главных героев произведения.

6.Просмотр видеоролика

7.Работа в группах

1. Задание для 1-ой группы – характеристика Насти

3. Заполните кластер, указывая 5 портретных характеристик, свойственных персонажу.

Настя

1.Опишите внешность Насти.

4. 2.Напишите об особенностях характера.

5. 3. Расскажите об умениях Насти в отношении хозяйства.

6. 4.Как относилась Настя к брату?

7. 5.Расскажите об отношении Насти к окружающим.

8. Задание для 2-ой группы – характеристика Митраши

1.Составьте портретную характеристику Митраши в виде таблицы

Задания для 3-ей группы:

Составьте сравнительную характеристику Насти и Митраши, и изобразите сравнение в виде диаграммы Венна.

1.Прозвища

2.Возраст

3.Характер

4. Пример для подражания

5.Разделение труда

6.Общественная жизнь

7.Действия при ссоре

8.Ваше отношение к данным персонажам повести

8. Выступление групп

Комментарий учителя

9.Индивидуальная письменная работа

10.Рефлексия «Дерево успеха»

11.Подведение итогов

Выставление баллов

12.Домашнее задание

Напишите эссе

Чему меня научили Настя и Митраша?

Приветствие

Учащиеся желают друг другу

хорошего настроения и плодотворной работы на уроке

Взаимопомощь

1 группа Солнце

2 группа Кладовая

3 группа диаграмма Венна

По ключевым словам определяют тему урока:

Трудолюбивая, умная, любящая братика, сообразительный, решительный, находчивый, упрямый

Учащиеся прогнозируют тему урока и записывают.

Озвучивание темы и цели урока

Учащиеся делятся на 3 группы по смайликам разной формы.

Собирают картины главных героев произведения:

1 группа – портрет Насти,

2 группа –портрет Митраши,

3 группа –портрет Травки.

Работают в группах, выполняя задания:

1 группа - заполняют кластер, указывают 5 портретных характеристик, свойственных персонажу.

Учащиеся находят в подтверждение своего мнения цитаты в тексте.

Работают в группах, выполняя задания:

2 группа – заполняют таблицу, ответы подтверждают примерами из текста.

Составляют сравнительную характеристику Насти и Митраши изображают сравнение в виде диаграммы Венна.

Учащиеся выступают и защищают свои работы

Оценивает свою работу

Записывает в дневник домашнее задание

ФО – словесная поддержка учителя

Взаимооценивание

ФО

Словесная поддержка учителя

ФО

Комментарий учителя

Критерии работы в группах

1 группа:

«Две звезды одно пожелание»

Критерии работы в группах

2 группа:

«Две звезды одно пожелание»

Жүктеу ЖИ арқылы жасау ЖИ арқылы жасау Бөлісу 1 - айлық Материал тарифі -96% жеңілдік 00 05 00 ҚМЖ Ашық сабақ Тәрбие сағаты Презентация БЖБ, ТЖБ тесттер Көрнекіліктер Балабақшаға арнарлған құжаттар Мақала, Эссе Дидактикалық ойындар және тағы басқа 400 000 материал Барлық 400 000 материалдарды шексіз жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз 1 990 ₸ 49 000₸ 1 айға қосылу Таңдау Материалға шағымдану Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз Жариялаған: Джакубаева Галия Шарипхановна 31 Мамыр 2023 348 Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз Шағымды қалдыру М.М.Пришвин. Кладовая солнца Тақырып бойынша 11 материал табылды М.М.Пришвин. Кладовая солнца Материал туралы қысқаша түсінік Орыс әдебиеті пәнінен қысқа мерзімді сабақ жоспары Материалды жүктеу Материалдың қысқаша нұсқасы Краткосрочный план урока русской литературы в 5 классе Раздел:4 Фольклорные элементы в литературных произведениях ФИО педагога Дата: Класс:5 Количество присутствующих: Количество отсутствующих: Тема урока М.М. Пришвин «Кладовая солнца» Цели обучения в соответствии с учебной программой 5.2.5.1. характеризовать героев при поддержке учителя 5.3.4.1 оценивать устные высказывания (свои, одноклассников и другие) с точки зрения соответствия теме Цели урока Исследуют героев, составляют портретную характеристику в виде кластера, диаграммы Венна сопоставительной характеристики. умеют объективно оценивать свою работу и работу одноклассников. Ход урока Этап урока/ Время Действия педагога Действия ученика Оценивание Ресурсы Начало урока 5 минут Середина урока 35 минут Конец урока 5 минут Создание коллаборативной среды. Учитель приветствует учеников. К 1.Эмоциональный настрой.  Начнём урок с добрых пожеланий друг другу. В парах, стоя лицом друг к другу: - Я желаю тебе сегодня добра! (рука на своей груди)  - Ты желаешь мне сегодня добра! (рука на груди соседа)  - Мы желаем друг другу добра! (обнимаемся)  - Если тебе будет трудно, (рука на груди соседа)  - Я тебе помогу! (рука на своей груди) 2.Опрос домашнего задания 3.Определение темы урока по ключевым словам: Трудолюбивая, умная, любящая братика, сообразительный, решительный, находчивый, упрямый. - О чем говорят вам слова? - Помогли ли оно вам определить тему урока? 4. Тема урока, цели урока Деление на 3 группы с целью дифференциации. Учитель преднамеренно раздает учащимися смайлики разной формы. 5.Прием «Пазл». Задание: соберите из маленьких разрезанных фигур цельную картину, главных героев произведения. 6.Просмотр видеоролика 7.Работа в группах Задание для 1-ой группы – характеристика Насти Заполните кластер, указывая 5 портретных характеристик, свойственных персонажу. Настя 1.Опишите внешность Насти. 2.Напишите об особенностях характера. 3. Расскажите об умениях Насти в отношении хозяйства. 4.Как относилась Настя к брату? 5.Расскажите об отношении Насти к окружающим. Задание для 2-ой группы – характеристика Митраши 1.Составьте портретную характеристику Митраши в виде таблицы Положительные черты характера Отрицательные черты характера Коммента-рии Задания для 3-ей группы: Составьте сравнительную характеристику Насти и Митраши, и изобразите сравнение в виде диаграммы Венна. 1.Прозвища 2.Возраст 3.Характер 4. Пример для подражания 5.Разделение труда 6.Общественная жизнь 7.Действия при ссоре 8.Ваше отношение к данным персонажам повести 8. Выступление групп Комментарий учителя 9.Индивидуальная письменная работа 10.Рефлексия «Дерево успеха» 11.Подведение итогов Выставление баллов 12.Домашнее задание Напишите эссе Чему меня научили Настя и Митраша? Приветствие Учащиеся желают друг другу хорошего настроения и плодотворной работы на уроке Взаимопомощь 1 группа Солнце 2 группа Кладовая 3 группа диаграмма Венна По ключевым словам определяют тему урока: Трудолюбивая, умная, любящая братика, сообразительный, решительный, находчивый, упрямый Учащиеся прогнозируют тему урока и записывают. Озвучивание темы и цели урока Учащиеся делятся на 3 группы по смайликам разной формы. Собирают картины главных героев произведения: 1 группа – портрет Насти, 2 группа –портрет Митраши, 3 группа –портрет Травки. Работают в группах, выполняя задания: 1 группа - заполняют кластер, указывают 5 портретных характеристик, свойственных персонажу. Учащиеся находят в подтверждение своего мнения цитаты в тексте. Работают в группах, выполняя задания: 2 группа – заполняют таблицу, ответы подтверждают примерами из текста. Составляют сравнительную характеристику Насти и Митраши изображают сравнение в виде диаграммы Венна. Учащиеся выступают и защищают свои работы Оценивает свою работу Записывает в дневник домашнее задание ФО – словесная поддержка учителя Взаимооценивание ФО Словесная поддержка учителя ФО Комментарий учителя Критерии работы в группах 1 группа: Критерии оценивания Дескрипторы Дает характеристику героине -называет типичные черты героини -приводит примеры из текста -комментирует свое отношение к героине ФО «Две звезды одно пожелание» Критерии работы в группах 2 группа: Критерии оценивания Дескрипторы Дает характери-стику герою -называет положительные и отрицательные черты характера героя -приводит примеры из текста -комментирует свое отношение к герою ФО «Две звезды одно пожелание» Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Сынып жетекші Тест 6 сынып 31.05.2023 348 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Джакубаева Галия Шарипхановна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ