Модель и план классной комнаты 1 класс КСП

УРОК 12.

Модель и план классной комнаты

Школа: Сұраншы батыр

Дата:

Ф.И.О. преподавателя: Мухамеджанова Т.Б

КЛАСС:1

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которым посвящен урок

1.1.1.1.Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.2.1.1. Использовать в речи слова, словосочетания для описания предметов.

1.3.2.1. Понимать значение знакомых слов в тексте.

1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их сондинения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями.

Учебная цель

Знать слова-названия мебели классной комнаты, названия геометрических фигур.

Уметь применять слова-названия мебели классной комнаты и названия геометрических фигур при составлении модели и плана классной комнаты.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

понимать ключевые слова по теме;

отличать картинку от плана;

называть предметы классной комнаты по плану (геометрические фигуры);

понимать значение новых слов;

определять звук (л,л), на слух.

Большинство учащихся смогут:

составлять небольшое связное высказывание (3-4 фразы)

по заданной теме;

осознонно использовать в речи изученные слова;

называть слова с буквой Л.

Некоторые учащиеся смогут:

-составлять рассказ (3-4 фразы)- описание классной комнаты по плану и по картинке;

-называть слова с буквой Л;

-обсуждать значение прочитанных слов.

Языковая цель

Полиязычие:

книга-кітап-book; тетрадь-дәптер-notebook.

Основные термины и словосочетания:

фигура-пішін

картина-сурет

план-жоба

интерактивная доска- интербелсенді тақта

компьютер-компьютер

овал-сопақ

треугольник-үшбұрыш

круг-дөңгелек

прямоугольник-тік төртбұрыш

квадрат-шаршы

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

-На какую мебель похожи фигуры?

Материал прошедших уроков

Учащиеся могут иметь лексическую базу знаний по изученным темам на русском языке.

Буквы и звуки: А а, Н н.

План

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока.

10 мин.

1.Организационный момент.

Приветствие учащихся. Сообщение темы урока.

2.Актуализация знаний.

(К,Ф) Игра «Бинго».

У учителя карточки со словами, связанными с темой. Учитель по очереди озвучивает их. У учащихся по шесть карточек с изображением этих преедметов. Если у учащегося есть картинка,которая совпадает со сказанным словам, то он получает карточку со словом и кладет ее на картинку. Учащийся, который заполнит все свои карточки первым, становится победителем.

Видеоролик «Школьная страна»

b-track.ru/sond/9426

Карточки (картинка и слово) с интерьером и атрибутами классной комнаты, например: окна,двери,стол,стул, парта, карандаш,бумага,книги,ручки,

ножницы, цветные карандаши.

Середина урока.

20 мин.

3.Работа с учебником.

(Д) Рассмотреть иллюстрации. Учащиеся рассматривают первую картинку-модель класса. Называют предметы, которые

Находятся в классе.

Учитель демонстрирует и показывает всем учащимся, как нарисовать простой план классной комнаты с указанием геометрических фигур. Ученики слушают и повторяют название предметов в классе и название фигур по плану. Сравнивают модель класса и план класса.

(К) Для изучения новых слов о классной комнате привлекайте весь класс. Повторитеслова нескольео раз, постепенно увеличивая темп и снижая голос.

Обыгрывание ситуации. Что есть в классе?

Посмотри, найли и назови. Детям необходимо выбрать один из предметов в классе, найти и показать его на картинке, назвать, срвнить с геометрической фигурой.

(И) Рисуем план классной комнаты. Демонстрация хороших примеров готовых моделей с проговариванием. Отметить успехи учащихся и оставить лучшие модели для последующей работы.

(Г,Ф) Организуйте группу учащихся для развития языковых навыков. Выучите стихотворение.

(Ф) Учащиеся повторяют за учителем стихотворение, тренируются в произношении звука (л,л), работают над содержанием чистоговорки.

4. Работа в рабочей тетради.

1. Игра «На какую мебель похожи эти фигуры?» Назови их. Подумай и подпиши. Заштрихуй эти фигуры любым способом.

2. Заштрихуй букву Л. Пропиши ее.

Макет класса. Учебник,задание 1.

Учебник, задание 2.

Картинки и карточки со словами: «Картинка», «План», «Предмет», «Фигуры».

Учебник, задание 3.

Учебник, задание 5,6.

Рабочая тетрадь.

Конец урока.

5 мин.

Итог урока.

Покажите хорошие примеры готовых работ, чтобы отметить успехи учащихся, и оставьте образцы для последующей.