Мой друг. Разделительный ъ знак

Раздел: Ценности: дружба и любовь

Школа: №14

Дата: «__20__»_____11_______2018___г.

ФИО учителя:

Класс: 5 "_Б___" класс.

Количество присутствующих: 13

отсутствующих:

Урок 34 Тема: Мой друг

Цели обучения:

5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему.

5.1.5.1- прогнозировать содержание текста по ключевым словам.

5.2.3.1- соблюдать орфоэпические нормы.

5.3.4.1- владеть видами чтения (ознакомительное, комментированное);

5.4.1.1 - создавать тексты, используя элементы разговорного и художественного стилей;

5.4.6.1 - написание ъ и ь в словах;

5.4.3.1- представлять информацию в виде рисунка.

5.5.1.2 - использовать существительные и прилагательные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

Понимают содержание художественного текста;

правильно употреблять существительные с прилагательными;

передавать события, соблюдая последовательность;

различать родственные слова и формы одного слова;

– определять окончание, корень, приставку, суффикс в словах;

правильно писать слова с ъ и ь;

– делать морфемный разбор слова;

Большинство учащихся смогут:

определять тему, сформулировать основную мысль текста;

согласовывать имена прилагательные с именами существительными в единственном числе;

составлять предложения, используя предложенные слова;

высказывать простые оценочные суждения;

Некоторые учащиеся смогут:

создавать высказывания на основе иллюстраций

– правильно выбирать средства выразительности:

Языковая цель

Полиязычие: натощак – ашқарынға; мудрено– трудно; отыщется – найдётся;

Основные термины и словосочетания: Подъезд,объяснить,подъехать, съехать, съесть,объегорить

Цель урока:

Познакомить условиями употребления разделительных Ъ и Ь и верно писать соответствующие слова.

Привитие ценностей

помочь учащимся понять необходимость и ценность понятия "дружба";

Межпредметные связи

Взаимосвязь с предметами: русская литература, казахский язык, английский язык

Навыки использования ИКТ

Использование интерактивной доски Слайды

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

1. Деление на 2 группы Организационный момент.

Чтоб урок наш стал светлее,

Мы поделимся добром.

Вы ладони протяните,

В них любовь свою вложите,

Ей с друзьями поделитесь

И друг другу улыбнитесь

Проверка домашнего задания.стратегия «Мозговой штурм»

Что такое окончание? Корень ? Приставка ? Суффикс?Проверим письменную работу упр 241 Дописать пословицы. Критерии оценивание: Учитель пишет на доске . (5 баллов)

ФО «Большой палец»

2. Актуализация знаний. Прочитайте. В каком слове ребята нашли и твёрдый, и мягкий знаки? Читают стихи упр 243 «Цепочка»

Чтение с «карточкой-информатором». Натощак , мудрено , отыщется (Деятельность учащихся) Прогнозирование учащимися темы урока.

Взаимооценивание

Слайд 1

Учебник. Часть 1.

Середина урока

Конец урока

III. Изучение нового материала. Ознакомление уч-ся с теоретическими сведениями из учебника о правописании разделительного ь и ъ.

IV. Освоение изученного материала.

Упр 244. Составьте и запишите предложения со словами, данными в рамках. Обозначьте ъ.

Подъезд съесть подъехать объяснить .

Упр.245 Запишите слова с приставками, данными в скобках. Подберите к ним подходящие по смыслу существительные .Ехать (от-, под-, об-, у-, в-). Отъехать подъехать объехать уехать въехать

Ездить (из-, с-).изъездить съездить

Упр. 246 Заполните таблицу, распределив слова.

Разделительный ъ Разделительный ь . задание по группам Когда пишется ь и ъ

Упр.247 Вставьте ъ или ь. Объясните свой выбор. Приставка: разъ-; корень: -яр-; суффикс: -ённ; окончание: -ый Съёжиться от холода, объяснить об-- приставка-ясн-- корень (ясн-ый, по-ясн-ение);и-- словообразовательный суффикс глагола;

-ть-- формообразующий суффикс глагола.

Основа слова-- объясни-.

Раз…ъярённый зверь, с…ъёжиться от холода, объ…яснить зада-чу, ль…ётся дождь, разъ…единить провода, большой объ…ём, первый подъ…езд, вь…ёт гнездо, сверкнуть в листь…ях, серь…ёзная опасность. (Разбор по составу слова вьют Корень -в-, окончание -ют. основа слова вь.)Разбор по составу слова льет. Корень -л-, окончание -ет. основа слова ль.

Упр. 248 Почему в словах с одинаковыми приставками в одном случае пишется ъ,а в другом – нет?

1. Разъяснить – разлить;2) Съехать – сузить;( Слово Сузить содержит следующие морфемы или части:¬ приставка (1): С;∩ корень слова (1): УЗ;∧ суффикс (0): -⏰ окончание (1): ИТЬ;3) Предъюбилейный – предложить. Состав слова:корень — предлож, суффикс — и, суффикс — ть , основа слова — предложи .Часть речи — глагол , части слова — предлож/и/ть

2. Упр. 249 Соберите пословицу. Прочитайте, что у вас получилось. Объясните написание ь.Крепкую дружбу и топором не разрубишь

(Г)Работа в группах.

Создать кластер на тему : Мой друг

Защита работ: Кого мы можем назвать другом?

Какими качествами должен обладать друг?

Какие пословицы знаете о дружбе ? Или дружба должна быть какая?

Закрепление изученного материала :

Рефлексия

Дети у всех есть солнышко. Сегодня мы говорили о настоящих друзьях. Еще раз, напомнили каким должен быть друг. Узнали о правописании Ъ и Ь знака .

Давайте мы подарим солнышко . Это тепло ,это радость ,добро ,улыбка!

Целый урок мы сами не заметили ,как путешествовали по стране знаний. Вот паровоз ,который тянет нас к вершинам Русской Грамматики .

1. Задание были интересные

2.мне понравилось работать в группе

3. на уроке немного затруднялся ,но всё понятно

Домашняя работа : читать стихотворение «Мой друг»

Выучить правило

.

Учебник. Часть 1.

Задание для 1 и 2 второй группы

У доски

Физ минутка :

Тихо все, ребята, встали,

Руки дружно все подняли,

Развели их в стороны,

Посмотрели, ровно ли,

Опустили разом вниз,

Тихо, тихо все садись.

Картинки

«Улыбнись »

«Паровоз с вагончиками»