Оқу қызмет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивация

лық қозғаушы

-Балалар, барлығымыз шаттық шеңберіне тұрайық.

-Қол ұстасып тұрайық,

Шеңберді біз құрайық.

Көріскенше күн жақсы,

Сау-саламат болайық! -дей отырып бүгінгі күніміз жарқын , қуанышты болсын!

Балалар шеңер бойына тұрып бірге орындады.

Іздену

Ұйымдастыру

шы

-Балалар, ертегі тыңдағанды ұнатасыңдарма?

-Бүгін біз оқу қызметінде «Мөлдір су мен лай» ертегісін алдымен оқып, одан кейін мазмұнын талдаймыз.

-Одан кейін әрбір бала осы ертегіні, өз ойларымен қаншалықты түсінгенін жеткізеді.

Ертегіні оқып беру.

Сергіту сәті:

Күндей болып күлеміз

Гүлдей боп өсеміз

Құстай боп ұшамыз

Көбелектей қонамыз.

Сұрақ-жауап арқылы әңгімелеу.

-Балалар қандай кейіпкерлерді естеріңде сақтай алдыңдар?

- Лай дұрыс жасады ма?

-Ол мөлдір суға не істеді?

-Олар әділдік сұрап қайда барды?

-Көл не деді?

- Соңында лай не істеді?

ПоПолингвизм: Су-вода-water; Лай-гряз-mud

Логикалық ойын: «Кім қайда тұрады?»

Шарты: Суретте берілген үй және жабайы жануарларды өз мекендерімен сәйкестендіреді. Олардың атын үш тілде атайды.

-Иә, тыңдағымыз келеді.

Ертегіге қызығушылық білдірді.

Балалар ертегіні мұқият тыңдады.

Барлығы сергіту сәтін қимылмен орындады.

-Мөлдір су, лай, көл

-Жоқ, дұрыс жасамады

-Оны лайламақ болды.

-Көлге барды.

-Лайға сен дұрыс жасамадың деді.

-Өзінің қате жасағанын түсінді.

Үш тілде қайталады.

Барлығы ойынды қызығушылықпен ойнады.

Рефлексивті коррекция

лаушы

-Балалар, ертегі сендерге ұнады ма?

-Сендерге қай кейіпкердің ісі ұнады?

-Неліктен ұнады?

-Ал, лай неге ұнамады?

-Иә, сендер дұрыс айтасыңдар. Бірақ соңында болсада лай өз қатесін түсінді.

-Жарайсыңдар, балалар! Ертегіні түсіне білдіңдер.

-Иә, ұнады.

-Мөлдір су ұнады.

-Ол таза,арамдығы жоқ

-Ол мөлдір суға қастық ойлады.

Балалар мадақтауға қуанды.