(МК) Оқулықпен жұмыс.( 78-79
бет).
Кіріспе тапсырма.
Ұ
Кіріспе
тапсырма. Ішінде теңге
монеталары (1 тг, 2 тг, 5 тг, 10 тг, 20
тг) бар сөмкені алып, монеталар дыбыс шығаратындай етіп сөмкені
қозғап қағу. Оқушылардан сөмкенің ішінде не бар екенін
сұрау.
-Ақша не үшін
керек?
-Сөмке ішінде қандай ақша
жатқанын білгілерің келе
ме?
Оқушылар әрқайсысына сөмкеден
бір монетадан алады. Қолдарындағы монета бойынша топтарға
бөліну.
-Осы монеталармен не істеуге
болады?
(Ж)
Монеталар. Монеталарды
салыстыру.
Түсі, өлшемі мен пішіні
жағынан монеталардың әртүрлі болатынын түсіндіру. Не себепті
монеталардың түсін, өлшемін және пішінін әртүрлі етіп шығаратыны
туралы оқушылардың болжамын тыңдау. Ең кіші монета қайсы және онда
қай сан жазылған? Ең үлкен монета қайсы? 1 мен 20 сандарын
салыстыруды ұсыныну. Монеталардың арасындағы айырмашылықты өлшемі
мен түсі арқылы қалай көрсетілгені туралы талдау. Тәжірибе жүргізу.
Көздерін байлап, қолдарына алған қай монета екенін
тапқызу
Монеталарды
салыстыр. Тапсырма қатар
тұрған монеталардың құнын, түсін,
өлшемін, пішінін салыстыруға бағытталған. Берілген тапсырманы
сыныптағы оқушылармен көрнекілік түрінде монеталарды көрсете отырып
орындату. Оқулықта берілген монета түрлерін оқушыларға монеталардың
ішінен тауып, оларды қатар қойып, салыстыруын
ұсыну.
— Барлық монеталар бірдей ме?
(Жоқ, олар әртүрлі.)
— Монеталарды қандай белгілері
бойынша салыстыруға болады? (Түсіне, жасалған материалына, өлшеміне
және пішініне, монетадағы жазылған цифрына
қарай.)
— Қай монета өлшемі бойынша ең
кіші? (1 теңгелік.)
— Монеталарды қандай топтарға
бөлуге болады? Қандай белгілері бойынша? (Түсі және жасалған
материалы бойынша.)
Әр монетаны көрсетіп
талқылағаннан кейін оларды құнына қарай ретретімен қойып
шығу.
-Қай монетаға көп зат сатып
алуға болады?
Шығарып
көр. Берілген тапсырма теңгелік
монеталарды пайдаланып өрнек құрастыруға арналған. 7 теңге 6
теңгеден қаншаға артық және 7 теңге 8 теңгеден қаншаға кем екенін 1
теңгелік монеталар көмегімен
орындау.
Жауабы:
ә) 3 тг + 1 тг + 4 тг = 8
тг;
б)
4 тг + 1 тг + 1 тг = 6 тг;
в)
2 тг + 3 тг + 2 тг = 7 тг.
Орындап
көр. Тапсырманы орындамас
бұрын оқушылармен бірге жұп сандар
туралы не білетіндерін қайталау. Жұп сандарды монеталардың құнын
көрсету үшін қолдана ма? Сондай монеталарды табу. 2 тг, 10 тг, 20
теңгенің жұп сандардан тұратынына назар аударту.Ал жұп сандардың
жартысын оның сандар қатарындағы орнына қарай анықтайтындарын
естеріне түсіру. Мысалы, 10 бесінші жұп сан, сондықтан оның жартысы
5, олай болса 10 тгнің жартысы 5 тг болады т.с.с. Немесе оқушылар
жауапты басқа тәсілмен де табуы
мүмкін.
Сен білесің
бе? Теңгеміздің туған күні 15
қараша екеніне оқушылардың назарын аударту. Теңгенің шығу тарихына
қысқаша тоқталу. Әр мемлекеттің өз валютасы бар. Оқушылардың ол
жайында не білетіні туралы
сұрау.
Тілдік құзыреттілікті
қалыптастыру
Тірек сөздер немесе сөз
тіркестерін қолданып “Сөйлемді аяқта” ойынын
ұйымдастыру.Жүргізушінің ақшаны не үшін қолданамыз деген сұрағына
оқушылар жауап
береді.
Мысалы:
— Азықтүлік сатып алу үшін
бізге ... керек.
(Ақша.)
— Қымбат емес заттарды сатып алу
үшін біз ...
қолданамыз.
(Монеталарды.)
— Ресейдің ақшасы “рубль” деп
аталады, ал Қазақстанның ақшасы “...” деп
аталады. (Теңге.)
|