Монолог. Описание.

Тема: Монолог. Описание.

Цель: - углубление и развитие представлений о тексте , об участниках общения , принимающих участие в создании монолога и диалога, о темах и микротемах как проявлениях смыслового единства текста;

- закрепить навыки выделения темы текста, его расчленения на смысловые части по

микротемам;

- прививать интерес к изучаемой теме.

Тип урока: изучение нового материала.

Методы работы: сообщение, ответы на вопросы, слово учителя, фронтальный опрос,

сравнительная работа, выводы.

Ход урока

1. Орг.момент.

2. Опрос домашнего задания.

3. Сообщение цели урока.

4. Сообщение улана на тему: "Язык и речь".

5. Беседа по содержанию сообщения:

- С чем сравнивается речь?

- С чем сравнивается язык?

- Каким является слово в речи?

- Каким является оно в языке?

- К языку или к речи относятся словосочетание и предложение?

- Что обозначает термины "словосочетание и предложение с соединительными

союзами " и "сложноподчиненные предложения с придаточными причины?"

Языковую модель или конкретную речевую реализацию? К чему нужно отнести

примеры , иллюстрирующие названные виды сложных предложений?

- Что такое звук? Что такая речь?

6. Ход урока

Монолог (от др.-греч. μόνος — один и λόγος — речь) — речь действующего лица, главным образом в драматическом произведении, выключенная из разговорного общения персонажей и не предполагающая непосредственного отклика, в отличие от диалога; речь, обращённая к слушателям или к самому себе.

Монолог как отрывок эпического или лирического характера, прерывающий на некоторое время действие и переключающий зрителя на размышление, появляется уже в античной драме. Иногда это было отвлечённое рассуждение на темы, не имеющие отношения к действию пьесы, с которым хор обращался к зрителю (комедии Аристофана) или в виде рассказов вестников о событиях, которые невозможно было представить на сцене. Аристотель в своей «Поэтике» называл монолог одной из важных составляющих драмы, но отводил ему последнее место среди её элементов.

Описание — композиционная форма, которую используют в литературоведении и лингвистике для подробной характеристики предметов или явлений.

Эту композиционную форму разделяют на описание предметов, описание процессов, описание пережитого или описание жизни и характеристик человека.

Комплексный предмет образует абстрактный смысловой тип, используемый для описания предметов. Для этой композиционной формы типично изображение пространственных отношений, в котором также отображается пространственное соотношение элементов предмета. Именно эти элементы придают тексту наглядность, которая реализуется через применение средств пространства — наречий места или пространственных обозначений, данных направлений, расстояния и формы, а также соответствующего направления прилагательных. В описании также совпадает время наблюдения объекта или предмета со временем описания.

Цель описания в художественном тексте – передать впечатления о событии, предмете, явлении, человеке, создать общий образ с помощью акцента на деталях. Цель описания в том, чтобы читатель увидел предмет описания, представил его в своем сознании.

Описание может быть использовано в любом стиле речи, но в научном характеристика предмета должна быть предельно полной, а в художественном акцент делается на самых ярких деталях.