Раздел 2: Моя семья и друзья.

Дата:

Класс: 2

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Изучаем биографии.

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

2.2.9.1 извлекать информацию на заданную тему из научно-познавательных текстов, справочной литературы (словари/энциклопедии);

2.3.8.8 - переносить слова по слогам; переносить слова с буквами й, ь; с удвоенными согласными

Цели урока

• извлекает информацию на заданную тему из научно-познавательных текстов, справочной литературы (словари/энциклопедии)

• переносит слова по слогам; переносить слова с буквами й, ь; с удвоенными согласными

Критерии успеха

Учащийся достиг цели обучения, если

• определяет с помощью учителя тип текста;

• извлекать информацию на заданную тему;

• переносит слова по слогам; переносить слова с буквами й, ь; с удвоенными согласными

Привитие ценностей

Уважение

Сотрудничество

Труд

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

0-1мин

(К) Организационный момент.

Утренний круг

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять,

На вопросы отвечать,

Цель урока:

Знакомиться с биографией, уметь задавать и отвечать на вопросы по тексту.

Середина урока

1-7минут

7-18минут

19-25минут

26- 38минут

Новая тема.

1. (И)Знакомство с биографией автора.

-Писатель, поэт, баснописец, драматург, военный корреспондент. Наибольшую известность Михалкову принесли его произведения для детей.

Родился 13 марта 1913 года в Москве в семье Владимира Александровича Михалкова и Ольги Михайловны Михалковой.

2. Работа с биографией автора.

• Чтение

• Составить вопросы по тексту

• Найти ответы на вопросы, подчеркнуть

- Когда С. Михалков написал свое первое стихотворение? (9лет) Как оно называлось? (Дорога)

-Кто герои детских произведений С.Михалкова? Какие они?

-Какую память оставил поэт современникам России? (Гимн слова)

3. Работа с произведением «Друзья познаются в беде»

• Прогнозирование по названию.

-О чем пойдет речь?

• Просмотр мультфильма.

-Как совпали\не совпали ваши представления о произведении.

-Какой главный смысл хотел передать автор своим читателям?

4. Списывание текста.

-Повторить правила переноса слов с буквами й, ь; с удвоенными согласными.

-Объяснить смысл пословиц. Списать Выделенные слова разделить для переноса.

Друзья не разлей вода.

Дерево держится корнями, а человек — друзьями.

Без друга на сердце вьюга.

Человек без друзей — что дерево без корней.

Нет друга- ищи, а нашёл-береги!

Самопроверка с эталона:

Дру-зья не раз-лей вода.

Дерево держится кор-нями, а человек — дру-зья-ми.

Без друга на сердце вью-га.

Человек без дру-зей — что дерево без кор-ней.

Нет друга- ищи, а нашёл-береги!

ФО Самооценивание.

Конец урока

38-40минут

Итог урока

-Я научился извлекать информацию из текста и могу задавать вопросы

Я могу научить другого…

-Я не научился ……, потому что…

-Мне нужна помощь, чтобы ….

- Мне необходимо поработать над…

Рефлексия «Лесенка успеха»