Мұғалімнің өзара сабаққа қатысу парағы

Мұғалімнің аты-жөні

Пән

Мектеп

Қарағанды облысы білім басқармасының

Балқаш қаласы білім бөлімінің «№5 жалпы білім беретін мектебі» КММ

Сынып

Бақылаушының аты-жөні

Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі Адамбаева Бакытгуль Тарибаевна

Тақырып

БАҚЫЛАУ КРИТЕРИЙЛЕРІ

Дәлелдеулер

Ия/жоқ

Басымдықтар

Оқу мақсаты

• «Оқу бағдарламасы» құжатындағы ұзақ мерзімді жоспарға сәйкес

• Қажет мақсаттар санын таңдайды

• Сабақтың мазмұны мақсатқа сәйкес

Сабақ мақсаты

• Оқу мақсатын оқушылардың деңгейлеріне сәйкес сабақ мақсаты етіп саралайды

Тілдік мақсаты

• пәнге тән лексика және терминологияны қолданады (тірек сөздер)

• диалогке/жазуға пайдалы сөз тіркестерін ұсынады (талқылауға арналған сұрақтар)

• тілдік мақсаттарды сабақта жүзеге асырады

Құндылықтарды дарыту

• Осы сабақта балалардың бойына сіңіруге арналған құндылықтарды ҚМЖ-да көрсетеді

• Құндылықтарды сіңіру бойынша жұмысты ұйымдастырады

Пәнаралық байланыстар

• ҚМЖ-да сабақтағы пәнаралық кіріктірілу қалай жүзеге асырылатынын көрсетеді (іс-әрекет және/немесе мазмұн арқылы)

• Сабақта пәнаралық байланысты жүзеге асырады

Бастапқы білім

• Оқушылар алдыңғы оқуда нені білгенін ҚМЖ-да көрсетеді

• Бұрыннан бар білімді белсендіре алады

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

• Оқушылардың зейінін шоғырландырады (ширату жаттығуының мақсатқа сәйкестігі)

• Сабақтың мақсатын жеткізді немесе оқушылармен бірге сабақ мақсаттарын/ОМ құрастырады

• Жетістік критерийлерін жеткізді немесе оқушылармен бірге құрастырады

• Ақпаратты талдау және жинақтау

• Зерттеу

• Практикалық жұмыс

• Проблемалық жағдаяттарды шешу арқылы

• Оқушылардың бойында дағдыларды дамытады және қалыптастырады

• Тиімді сұрақтарды қояды

• Белсенді оқыту/оқу жүзеге асырады (жеке, жұпта, топта)

• Оқыту мен оқудың әртүрлі тақтикаларын қолданады

• Топтық жұмысты тиімді қолданады

• Мұғалім сөйлеуінің көлемі сабақтағы уақыттың 15%-20% артық емес

• АКТ-ні тиімді қолданады

• Сабақтың соңында оқушылардың өз оқу үрдісіне рефлексия жасауға жағдай жасайды

Ресурстар

• жаттығуға сәйкес іріктейді

• қолжетімді ресурстарды пайдаланады

• оқушылардың жас ерекшелігіне сай пайдаланады

• ресурстарды таңдауда қауіпсіздік ережелерін сақтайды

Саралау

• іріктелген тапсырмаларда

• нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелерде

• оқушыға дербес қолдау көрсетуде

• уақытты ұтымды пайдалануда

• Саралауды сабақтың кез-келген кезеңінде қолдана алады

Бағалау

• Бағалау критерийлерін көрсетеді

• Қалыптастырушы бағалаудың оңтайлы стратегияларын қолдану арқылы сабақта барлық оқушыларын қолдайды

• Кері байланысты қолданады

• Қалыптастырушы бағалауды сабақтың барлық кезеңінде жүзеге асырады

• Өзін-өзі бағалау өзара бағалау үрдістерін ұйымдастырады

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

• Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлерін қолданады

• Әр балаға лайық белсенді, еркін, қауіпсіз оқу ортасын құрады

Рефлексия

• Сабақтың эвалюациясы (сабақ бойынша қорытынды бағалау):

• Сабақ беруде шынында не жақсы өтті, оқытуда байқалған жағымды тұстарынан дәлелдемелер көрсете алады

• Сабақ беруде нені және неге өзгерткісі келеді

Сабақтың қорытындысын қалай қолдана алатынын түсінеді, соның ішінде оқушылардың кері байланыс нәтижелерін келесі жоспарлауда қолдану