Сабақтың тақырыбы:

«Үйірін тапқан Көксерек»

Мұғалімнің аты-жөні:Оспанова Г.Б.

Күні: 01.02.2019ж.

СЫНЫП: 7

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны: 0

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

Әдеби шығармадағы тұлғалық болмысты гуманистік тұрғыдан талдау (Т/Ж4).

Сабақ нәтижесі:

(Сараланған мақсат)

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады:

Сұрақтарға жауап беріп, шығарма бейнесіне қатысты өз ойын білдіреді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Мәселеден шығу жолын қарастырады. Шығарма кейіпкерлеріне сұрақтар дайындап, ой тастайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: Қосымша материалдар, дәлелдер арқылы шығарма бейнелерін талдайды, ой қорытады. Проблемалық жағдаяттан шыға алады.

Бағалау критерийі

Сұрақтарға жауап беріп, тақырыпқа сай тапсырмаларды орындау. Шығарма кейіпкерлеріне сыни тұрғыдан талдау жасау. Өзінің ойын нақты дәлел, дәйексөздер арқылы еркін жеткізу.

Тілдік құзіреттілік

Мақал-мәтел, даналық сөздер мен дәйексөздерге назар аудару. Оларды шығарма желісіне арқау ете білу.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап,талдап жазу, талдап түсіндіру, топтастыру, кері байланыс.

Пәнаралық байланыс

қазақ тілі.

Алдыңғы оқу

М.Әуезов «Көксерек» әңгімесі

Сабақтың жоспары

Жоспарланған уақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

5 минут

Сәлемдесу.

Топқа бөлемін : Стикерлер арқылы («Табиғат», «Адам», «Аң-құс») топқа бөлінеді. Топтар Табиғат-ана жайлы нақыл сөз, өлең жолдарын немесе мақал айтады.

Психологиялық ахуал қалыптастыру: Өз есіміне байланысты тілек білдіреді.

Сынып реттілігін қадағалау.

Оқушыларды түгелдеу. Оқу құралдарын байқау.

Бір-бірімізді тыңдаймыз десек 1 рет қол шапалақтаймыз!

Ұйымшыл боламыз десек 2 рет

Белсенділік танытамыз десек 3 рет шапалақтаймыз!

1-топ:

«Табиғат»

2-топ:

«Адам»

3-топ:

«Аң-құс»

Жаңа білім

10 минут

«Білу» және «Түсіну»

3.Үй тапсырмасы

1.М.Әуезов әңгіме жанрын қалай дамытты?

2. «Көксерек» әңгімесінің жаңашылдығын неден аңғардыңыз?

3.Әңгімеде табиғат пен адам арасындағы байланысты қалай көрсетті?

4.Оқиғаның шешімі туралы не айтар едіңіз?

Дескриптор:

1. Шығарманы ұлттық құндылық тұрғысынан талдайды.

2. Кейіпкер бейнесін ашады.

3.Өзіндік көзқарасын білдіреді.

ҚБ «Шапалақтау» әдісі

«Жариялау» әдісі

(Әрбір топ берілген сұрақ бойынша өз позициясын жариялау керек. Бұл үшін топ ішінен спикер берілген уақыт ішінде (5 мин) басқа қатысушылар алдында сөйлеп, топ ұстанымын жеткізеді.)

Дескриптор:

• Тақырыпқа байланысты мәлімет, ақпараттардың толық берілуі;

• Тапсырманы әдеби тілде, дәлелмен жеткізе алуы.

Қ/Б Оқушыны смайликтер арқылы және ауызша мадақтау, ал топты жалауша арқылы бағалау.

Оқулық, қағаз, қалам, маркер, қосымша материалдар.

Ортасы

10 минут

«Қолдану».

• Талдау.“Кім кінәлі” (проблемалық сұрақтар)

1.Көксерек Құрмаштан гөрі  ақ қасқырмен неге тез бауырласты?

2. Қасқырлар іс-әрекеті мен адамдар іс-әрекетінде  ұқсастық бар ма? Қайсысы қаталырақ?

3. Құрмаштың өліміне кім кінәлі?

4. Қасқырларды қолға үйретуге бола ма?

5. Жазушының идеясы мен өз идеяларың үндеседі ма?

Дескриптор:

• Жауаптың толықтығы мен дәлелдеменің болуы;

• Әдеби тілде ойын еркін жеткізуі.

Қ/Б Оқушыны смайликтер арқылы және ауызша мадақтау, ал топты жалауша арқылы бағалау.

1-топ: Қасқыр туралы мақал-мәтел

2-топ: Көксерек бейнесіне сипаттама

3-топ: Аққасқа мен Көкскректің ұқсастығы мен айырмашылығы ВЕНН диаграммасы

Оқулық,қо-сымша ақпараттар суреттер, орындық.

Сергіту сәті

2 минут

«Тілек жаршысы» Допты лақтыру арқылы тілектерін айтады.

Допты лақтыру арқылы бой жазып, тілек айту арқылы ой жазып алады.

Доп

Аяқталуы

Сабақты бекіту

10 минут

«Талдау», «Жинақтау»

«Идеялар тоғысы» «Түз тағысының әрекеті мен адамдар әрекеті»

Тақырып бойынша әркім әр бұрышқа өз идеясын, түйген ойын жазады. Топта талқылап сол ойларды біріктіріп бір құнды пікірді төртбұрыш ортасына жазып,түсіндіреді.

Дескриптор:

• Тақырыпқа байланысты құнды идея қосуы;

• Ортақ идеяның құндылығы мен өзектілігі;

• Түсіндіру шеберлігі.

Қ/Б Оқушыны смайликтер арқылы және ауызша мадақтау, ал топты жалауша арқылы бағалау.

Көшбасшы топты анықтап, мадақтау.

Қажетті қағаз қаламдар.

Бағалау

5 минут

Кері байланыс

3 минут

Қалыптастырушы бағалау. Смайликтер

Кері байланыс