Long-term plan: Unit: Capabilities of human brain

School: # 37 school

named after I.Zhansugirov

Date:27.02.2020

Teacher name: Yerdakhmetova Kalamkas

CLASS: 10 A

Number present:

absent:

Theme of the lesson: Multiple intelligences

Learning objectives(s) that this lesson is contributing to

L6 deduce meaning from context in unsupported extended talk on a wide range of general and curricular topics, including talk on a limited range of unfamiliar topics

S7 use appropriate subject-specific vocabulary and syntax to talk about a range of general and curricular topics

R1 understand main points in extended texts on a range of unfamiliar general and curricular topics

R2 understand specific information and detail in extended texts on a growing range of familiar general and curricular topics

Lesson objectives

All learners will be able to:

• Understand types of multiple intelligence

• Use some agree or disagree statements

• Create headings to the paragraph

Most learners will be able to:

• Know the specific of types of multiple intelligence

• Agree or disagree with the statement

• Understand the specific information of the paragraphs

Some learners will be able to:

• Compare and analyze types of multiple intelligence

• Provide argumentative position on the given statements

• Combine all text as one

Assessment criteria

Listening:

• Understand meaning of 4 notions

Speaking:

• Use expressions of agreement/disagreement/opinion

Reading:

• Understand meaning of text

• 6 out of 8 are matched correctly

Value links

Tolerance

Cross curricular links

Cross-curricular links with Psychology

ICT skills

Interactive board, PPT, laptop

Previous learning

Where does creativity come from?/ Creativity VS Knowledge

Plan

Planned timings

Planned activities

Resources

Beginning

3 min

• (WCW) Class Organization+ Guessing the topic according to the pictures and words:

• (T-S) (W) Students are introduced with the objectives and expected lesson outcomes

PPT slide 1-2

5 min

L6

7 mins

S7

5 mins

R2

7 min

R1

7 min

( WCW) Warm-up:

Listening. Multiple intelligence?

Students watch a video about multiple intelligence two times and fill the table about features of different types of multiple intelligence. Student A fills only his information. Students B –his one. Then sts can exchange or check together who is who. Who is musical or logical. (Use slide 4 for support)

(PW) Chain discussion

Students get a list of words how to express agreement/disagreement/ own opinion. They look through all the expressions. Teacher shows a statement which students discuss in order to share opinions in pair

(IW\WCW) Pre-reading

Exercise 1. SB p.72. Students match the words with the definitions

Answer for the quiz by using your computer\phone

(IW)Reading:

Students read the text and do the tasks. Put sentences in the context correctly

(GW/WCW) Post-reading

Answer for the questions.

1. Why is Gardner's theory important for schools?

2. Which type of intelligence do you think best describes you? Why?

3. Do you agree with Gardner's theory? Why/Why not?

(GW) Dynamic break:

Student’s make a mind-map poster “Types of intelligences”. Justify what they have learned with 3-4 examples

PPT slide 5

HO1

https://www.youtube.com/watch?v=UHMzELRpLr0&t=94s

PPT slide 7-13

HO2

SB p.72

https://quizizz.com/join

SB p.73

PPT slide 15

PPT slide 16

PPT slide 18

4 mins

(WC) Plenary: Feedback

- Students justify what they have learned with 3 examples

Self-assessment sheet

Ending of the lesson

2 min

Reflection - students write their names on the stickers and gluing the to the PYRAMID OF SUCCESS, especially to show what level they reached after end of the lesson.

Poster

Stickers

Additional information

Differentiation – how do you plan to give more support? How do you plan to challenge the more able learners?

Assessment – how are you planning to check learners’ learning?

Health and safety check
ICT links

• Group work

• Individual work

• Pair work

• Different statements

• Be critical in speaking task

• Observing;

• Assessment-criteria for writing and speaking activity;

• Жүктеу

  ЖИ арқылы жасау
  ЖИ арқылы жасау

  

  Бөлісу
  1 - айлық

  Материал тарифі

  -96% жеңілдік

  00

  05

  00

  ҚМЖ

  Ашық сабақ

  Тәрбие сағаты

  Презентация

  БЖБ, ТЖБ тесттер

  Көрнекіліктер

  Балабақшаға арнарлған құжаттар

  Мақала, Эссе

  Дидактикалық ойындар

  және тағы басқа 400 000 материал

  Барлық 400 000 материалдарды шексіз
  жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

  1 990 ₸ 49 000₸

  1 айға қосылу

  Таңдау
  Материалға шағымдану

  Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

  Жариялаған:

  Ердахметова Қаламқас Ердаулетқызы

  09 Желтоқсан 2023

  628

  Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

  Шағымды қалдыру

  Multiple intelligences 10 grade

  Тақырып бойынша 11 материал табылды

  Multiple intelligences 10 grade

  Материал туралы қысқаша түсінік

  Lesson plan for 10 grade Theme: Multiple intelligences

  Материалды жүктеу

  Материалдың қысқаша нұсқасы

  Long-term plan: Unit: Capabilities of human brain					School: # 37 school named after I.Zhansugirov
  Date:27.02.2020				Teacher name: Yerdakhmetova Kalamkas
  CLASS: 10 A				Number present:		absent:
  Theme of the lesson: Multiple intelligences
  Learning objectives(s) that this lesson is contributing to		L6 deduce meaning from context in unsupported extended talk on a wide range of general and curricular topics, including talk on a limited range of unfamiliar topics S7 use appropriate subject-specific vocabulary and syntax to talk about a range of general and curricular topics R1 understand main points in extended texts on a range of unfamiliar general and curricular topics R2 understand specific information and detail in extended texts on a growing range of familiar general and curricular topics
  Lesson objectives		All learners will be able to: Understand types of multiple intelligence Use some agree or disagree statements Create headings to the paragraph Most learners will be able to: Know the specific of types of multiple intelligence Agree or disagree with the statement Understand the specific information of the paragraphs Some learners will be able to: Compare and analyze types of multiple intelligence Provide argumentative position on the given statements Combine all text as one
  Assessment criteria		Listening: Understand meaning of 4 notions Speaking: Use expressions of agreement/disagreement/opinion Reading: Understand meaning of text 6 out of 8 are matched correctly
  Value links		Tolerance
  Cross curricular links		Cross-curricular links with Psychology
  ICT skills		Interactive board, PPT, laptop
  Previous learning		Where does creativity come from?/ Creativity VS Knowledge
  Plan
  Planned timings	Planned activities						Resources
  Beginning 3 min	(WCW) Class Organization+ Guessing the topic according to the pictures and words: (T-S) (W) Students are introduced with the objectives and expected lesson outcomes						PPT slide 1-2
  5 min L6 7 mins S7 5 mins R2 7 min R1 7 min	( WCW) Warm-up: Listening. Multiple intelligence? Students watch a video about multiple intelligence two times and fill the table about features of different types of multiple intelligence. Student A fills only his information. Students B –his one. Then sts can exchange or check together who is who. Who is musical or logical. (Use slide 4 for support) Assessment Criteria Descriptor - Understand meaning of four notions A learner - fill their table with appropriate information about MI (PW) Chain discussion Students get a list of words how to express agreement/disagreement/ own opinion. They look through all the expressions. Teacher shows a statement which students discuss in order to share opinions in pair Assessment Criteria Descriptor -Use expressions of agreement/disagreement/opinion A LEARNER - should give their own opinion on given statement (IW\WCW) Pre-reading Exercise 1. SB p.72. Students match the words with the definitions Answer for the quiz by using your computer\phone 1 .spatial a seeing relationships between symbols and actions 2 .bodily-kinaesthetic b communicating well and being good with languages 3.musical c understanding the emotions and needs of others 4 .linguistic d visualizing space in the mind 5.logical-mathematical e singing, playing or composing music 6 .interpersonal f understanding the natural world 7 .intrapersonal g using your body to solve problems or create something 8.naturalistic h understanding your own emotions and needs Assessment Criteria Descriptor -Compare and analyze types of multiple intelligence -6 out of 8 are matched correctly A learner match the words with the definitions (IW)Reading: Students read the text and do the tasks. Put sentences in the context correctly (GW/WCW) Post-reading Answer for the questions. Why is Gardner's theory important for schools? Which type of intelligence do you think best describes you? Why? Do you agree with Gardner's theory? Why/Why not? Assessment Criteria Descriptor Understand meaning of text Answer the question correctly A learner should answer to given questions (GW) Dynamic break: Student’s make a mind-map poster “Types of intelligences”. Justify what they have learned with 3-4 examples						PPT slide 5 HO1 https://www.youtube.com/watch?v=UHMzELRpLr0&t=94s PPT slide 7-13 HO2 SB p.72 https://quizizz.com/join SB p.73 PPT slide 15 PPT slide 16 PPT slide 18
  4 mins	(WC) Plenary: Feedback - Students justify what they have learned with 3 examples						Self-assessment sheet
  Ending of the lesson 2 min	Reflection - students write their names on the stickers and gluing the to the PYRAMID OF SUCCESS, especially to show what level they reached after end of the lesson.						Poster Stickers
  Additional information
  Differentiation – how do you plan to give more support? How do you plan to challenge the more able learners?			Assessment – how are you planning to check learners’ learning?		Health and safety check ICT links
  Group work Individual work Pair work Different statements Be critical in speaking task			Observing; Assessment-criteria for writing and speaking activity; Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Шет тілі Ашық сабақ 10 сынып 09.12.2023 628 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Ердахметова Қаламқас Ердаулетқызы Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ