Мы вместе

Класс

4ә, 4б

Урок

21-22

Тема

Мы вместе!

Цель

Активировать в речи учащихся новые слова: мы, у нас, с нами, к нам, он, у него, с ним, к нему, она, у нее, с ней, к ней, вместе;

развитие аналитических умений и самостоятельной деятельности учащихся, развивать устную и письменную речь, умение и навыки аудирования и говорения;

- осуществить в учащихся нравственных и общечеловеческих ценностей,развивать память, наблюдательность, воспитывать культуру общения;

познакомить с именем существительным и его вопросами кто? что?

Обору-дование

картинки с заданиями, карточки к новым словам, мультимедийная доска, учебник.

Тип урока

комбинированный (2 вариант).

План урока

І.

Организационный этап (2-3 мин.)

ІІ.

Работа над связным текстом (15 мин.)

ІІІ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (15 мин.)

ІҮ.

Этап информации о домашнем задании (2-3 мин.)

Ү.

Подведение итогов урока, выставление и комментирование оценок.

Х о д     у р о к а

І.

Организацион-ный этап

(2-3 мин.)

Приветствие.

Сообщение темы урока.

Сообщение целей и задач урока.

Тик-так, тик-так - все часы идут вот так: тик-так

(наклоняют голову то к одному, то к другому плечу)

Смотри скорей, который час: тик-так, тик-так, тик-так.

(раскачиваются в такт маятнику)

Налево - раз, направо - раз мы тоже можем так

Тик-так, тик-так, тик-так

(повороты туловища по тексту, руки на поясе).

Упр.8.с.36. Найди 6 слов, которые отвечают на вопрос что? Назвать слово и перевести на казахский язык.

Кефир, сок, яйцо, завтрак, борщ, обед.

Упр. 1 с.37

упр.2. с.37.

Как вы думаете , о чем мы будем говорить на уроке? Как мы будем работать? (Дружно, активно, вместе-сообща)

Тема урока: Мы вместе. - Кого мы видим на картине? Бабушка, дедушка, мама, папа, сын, дочь, внук, внучка. - Как одним словом можно назвать этих людей?(семья)

- Что делает (папа, мама, бабушка, дедушка, дети?)

- Сколько человек в семье? -Что ещё вы видите на картинке?

Мы, у нас, с нами, к нам,

он, у него, с ним, к нему,

она, у нее, с ней, к ней,

вместе

Упр.3.с.38.

 работа в тетрадях

Упр.4. с. 34

Когда это бывает?

Переводить на каз.яз

Меню

Салат из помидоров

Борщ из капусты и картошки

Кисель из фруктов

Начался листопад

Собрали богатый урожай

Птицы улетели на юг

Наступил ноябрь

Листопад – жапырақтардың төгілуі

Улетать-ұшып кету

Богатый – бай

Наступать – мезгілі болу

физминутка

Ну-ка, встали все ребята,

Зашагали, как солдаты.

Вправо, влево повернулись,

На носочках подтянулись,

Потрясли руками дружно.

Сядем все, работать дружно.

ІІ.

Работа над связным текстом

(20 мин.)

Упр.5.с.38. Распредели слова в два столбика:

Упр.6.с.39

Прочитай!

Переводи на русский язык

(10 мин)

Кто? Что?

Корзина Ящик

Моя Мой

Груша Лимон

Капуста Виноград

Картошка арбуз

Морковь лук

Свекла огурец

Тыква помидор

ЗАПОМНИ!

КТО? – ученик, отличница, птица

Что? – тыква, ящик, листопад

Однажды я попал в школу. Зашел в четвертый класс. Ребята пишут, читают правила, рассказывают наизусть стихи. Какой же это урок? – русский язык. Потом он вышел из класс, пошел прямо по колидору, по лестнице – направо. И вышел во двор.

Нчалься большая перемена. Дети бегали, играли в догонялки, прятки. Было весело. Позвенел звонок.

ІІІ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Упр.7.с.39.

Прочитай по ролям

Упр 8. Стр.39

• Не тронь мою машинку.

• А ты отойди от моих кукол.

Почему дети расселись по разным уголам?

От чего им стало плохо друг без друга?

Пословица: Вместе тесно, а врозь скучно. /объяснить ее смысл/

ІҮ.

Дом. работа

Упр.:9 стр 39

Что? - кефир, сок, завтрак, борщ, обед

Что делать? – вытирать, помоги

Ү.

Итоги урока

Заполнение стикеров.

Комментирование оценок.