Мы выбираем спорт

Раздел 8: Мы выбираем спорт

Школа: Атырауская область

Кызылкугинский район Жанашаруинская казахская средняя школа

Дата: 30.06. 17

ФИО учителя: Сактаган Фарида Амангелдікызы

Класс: 5

Количество присутствующих: 15

Количество отсутствующих:

Тема урока

Кто любит спорт, тот здоров и бодр

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь (5.Г5);

- соблюдать орфоэпические нормы (5.Г3).

Цели урока

Все учащиеся смогут: участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь.

Большинство учащихся смогут: правильно понимать реплики

Некоторые учащиеся смогут: правильно понимать реплики и предоставляють обратную связь.

Языковая цель

Учащиеся могут: участвовать в диалоге, отвечать на вопросы понимать реплики.

Ключевые слова и фразы: зарядка, не болею, здоровее всех ребят, заниматься гимнастикой не лень ,трудный урок, дела выбираю потрудней, решаю задачи посложней, усталости не знаю, звучит песня веселей.

Полезные фразы для диалога\письма:

Вопросы для обсуждения: Работа в парах, составление диалога

Межпредметные связи

Физическая культура, русская литература

Предыдущее обучение

Это последний урок по разделу «Мир фантазии». Подраздел десятый «Каждый из нас - мечтатель». Учащиеся приобрели навыки умения слушать, понимать и оценить содержание аудиовизуальных материалов и различных текстов.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

5 мин

-Приветствие

-Тренинг, «Физзарядка» под сопровождением музыки.

-Здравствуйте,ребята!

Давайте встанем в круг.

Друг другу улыбнемся,

Подарим тепло рук.

Здоровья пожелаем ,

Ведь знают все вокруг.

Что есть в здоровом теле,

Всегда здоровый дух.

Деление на группы по принципу цвета баскетбольного мяча.

-А теперь каждый ученик берет по одной карточке у кого нарисован красный мяч, жёлтый мяч,зеленый мяч. За правильный ответ ученик получает смайлик.

Правила работы в группе

Работать должен каждый на общий результат

Свое несогласие высказывай

В группе должен быть ответственный

Если не понял переспроси

Один говорит, другие слушают

Выбрать роли в группе: лидер, оценщик и спикер, каждому раздаются оценочные бланки, в которых фиксируют ответы, ставя плюсы

Презентация

Пробуждение интереса урока

6 мин

Прием «Перевертыш»

Цель: развитие логической мыслительной деятельности учащихся.

КЕСАБТОЛБ,ГЕБ,КОСБ ,БЬАРОБ,БУФЛОТ , СИННЕТ.

Если вы разгадаете перевертыши, то узнаете о чем мы будем говорить на уроке. (о спорте)

Отгадываем загадку:

То в припрыжку, то вприсядку,

Дети делают … (зарядку)

-Запишите в тетрадях сегодняшнее число и тему «Кто любит спорт тот здоров и бодр»

Критерий оценивания	Дескриптор
Находить ключевые слова	Правильно находят ключевые слова

Составление кластера на тему «Спорт»

Учебник «Русского языка и литературы»

5 класс

Зарядка, игра, здоровье, хорошее настроение, бодрое чувство, соревнование, физкультура

Ф.О поощрение учителем (Молодец! Умница!)

(оценщик фиксирует в оценочном бланке)

Середина урока.

Осмысление темы урока.

5 мин

5 мин

8 мин

3 мин

10 мин

Конец

3 мин

Учитель: Михаил Григорьевич Львовский(1919-1994) русский советский поэт-песенник, драматург, сценарист, заслуженный деятель искусств РСФСР (1985)

Стратегия «Чтение с комментарием учителя»

Стихотворению М.Львовского «Песенка о зарядке»

Карточка-информатор

Обливаться-үстіне төгу,құю

В срок-мезгілінде

Повсюду-везде,во всех местах

Поспеваю-үлгеремін

Критерий оценивания	Дескриптор
Соблюдать речевые нормы	Соблюдает основные орфоэпические нормы

Стратегия «Собери пословицу» (Упражнение 489)

1. В здоровом теле - …

2. Чтоб здоровым оставаться нужно …

3. Со спортом дружить …

4. Здоровье дороже …

(для справок: богатства, здоровый дух, спортом заниматься, здоровыми быть.)

ФО: Поощрение учителем.

Метод «Бортовой журнал» (работа в группе)

(По таблице учащиеся выполняют несколько заданий, указывает количество предложений в каждом куплете, какие знаки препинания, определяют смысл каждого предложения, сформулируют «толстые» и «тонкие» вопросы указывают стиль речи, определяют тему стихотворения, подберут свой заголовок к стихотворению»)

Ф.О. Метод «Светофор»

Учащиеся выражают свое взаимоотношение к ответам своих одноклассников.

Зеленый- я понимаю достаточно хорошо,

Желтый-я кое-что понимаю, но не все.

Красный-я в замешательстве, я ничего не понимаю.

Музыкальная физминутка

Дифференцированное задание

На земле очень много видов спорта. Спорт не только уникален, но и полезен. Каждый вид спорта опасен, но это не останавливает спортсменов любителей.

Массовый спорт дает возможность миллионам людей совершенствовать свои физические качества и двигательные возможности, укреплять здоровье и продлевать творческое долголетие.

1. группа составляет диалог по тексту.

2.группа составляет вопросы по тексту.

3.группа пересказывает содержание текста.

Рефлексия «Выбор». Обратная связь.

Подчеркните, что наиболее подходит вам:

Учебник «Русского языка и литературы»

5 класс

Раздаточный материал