Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы

8.1В

Мектеп:

М.Жұмабаев атындағы №39 ЖОМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Алимкулова Венера Курманбековна

Сынып: 8

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Нәруыздар

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары(оқу бағдарламасына сілтеме)

8.4.1.3. нәруыздың қасиеттері мен биологиялық қызметтерін сипаттау.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: нәруызға анықтама береді;

Оқушылардың басым бөлігі: нәруыз мономерлері-аминқышқылдарды сипаттайды, нәруыз ыдыраған кезде қанша энергия бөлінетінін түсінеді; Кейбір оқушылар: тірі ағзадағы нәруыздың негізгі үш қызметін анықтайды, нәруыздардың рөліне баға береді.

Бағалау критерийлері

• Нәруыз қызметіне сипаттама беру;

• Нәруыз құрамына қажетті аминқышқылдарды ажырату;

Дағдылар

сын тұрғысынан ойлау, ғылыми-зерттеу, білімді шығармашылық тұрғыда қолдана білу қабілеті

Тілдік мақсаттар

мономер, оссеин, фермент, антиденелер, меланин, аминқышқыл.

Құндылықтарға баулу

шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау, жауапкершілік, айналадағыларға қамқорлық көрсету

Пәнаралық байланыс

химия

Алдыңғы білім

7.4.1.3 азық-түліктер құрамындағы нәруыз, май, көмірсулардың бар болуын дәлелдеу.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушыларды 3 топқа бөлу /қызыл, сары, жасыл/. Қызыл түс- «Актин» , сары түс – «Меланин» , жасыл түс– «Миозин»

«Конверттегі сұрақ» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау.

1. Жай көмірсулардың қасиетімен қызметін сипаттаңдар?

2. Майлар мен липидтердің құрылысын және құрамын салыстырыңдар?

3. Полисахаридтерге сипаттама беріңдер?

ҚБ түсіндім сұрақ бар түсінбедім

«Миға шабуыл» әдісі арқылы оқушыларға сұрақ қою арқылы жаңа сабақты бастаймыз. Ф.Энгельстің «Тіршілік дегеніміз-нәруыздық денелердің өмір сүру жолы» деген тұжырымды қалай түсінесіңдер?

Оқулықпен жұмыс. 22-24 беттер оқу

1 тапсырма. «Айналмалы бекет» әдісі арқылы әр топтың өкілі өзінің тақырыпшасын сағат тілімен жылжи отырып, басқа топтарға қорғайды.

1 топ. Нәруыздар құрылысы;

2 топ. Нәруыз қасиеттері;

3 топ. Нәруыз қызметі;

Дескриптор:

• мәтінді толық меңгеріп, оқушыларға түсіндіреді;

• дәптерге керекті жерін жазып алады.

ҚБ «Түс белгісі» арқылы

«Мен түсініп отырмын және түсіндіре аламын»

«Мен түсінгеніме сенімдімін»

«Мен әлі түсінбей отырмын»

2 тапсырма. «Суреттер сөйлейді» әдісі арқылы жүзеге асырылады. Оқушыларға суреттер беріледі, суреттердегі азық-түліктердің құрамындағы нәруыздардың пайдасын және ағзадағы қызметін айтады.

Дескриптор:

• суретте не көрсетілгенін айтады;

• нәруыздың адам ағзасындағы маңызын сипаттайды;

• нәруыздың ерекшеліктерін атайды.

ҚБ смайликтер арқылы

өте жақсы жақсы орта

3-тапсырма. «Сәйкестендіру» кестесі арқылы оқушылар берілген сөздер мен анықтамаларды сәйкестендіреді.

Дескриптор:

• берілген сөздер мен анықтамаларды сәйкестендіреді;

• нәруыздардың қызметіне баға береді.

ҚБ смайликтер арқылы

өте жақсы жақсы орта

АКТ, слайдтар,

оқулық

Ф.Энгельс

оқулық

түрлі түсті белгілер

суреттер.

оқулық, дәптер, кесте

Сабақтың соңы

Нәруыз тақырыбын қорытындылау үшін «Синквейн» әдісін пайдаланып, 5 жолды өлең құру. Нәруыз

Суда ерігіш, мономерлі аминқышқыл

Ыдыратады, синтездейді, ерітеді

Нәруыздық денелердің өмір сүру жолы-тіршілік

Тіршілік

Дескриптор:

• 5 жолды өлеңді құрастырады.

ҚБ смайликтер арқылы

өте жақсы жақсы орта

«Синквейн» әдісі, дәптер, смайликтер

Рефлексия

« Рефлексиялық нысана»

Белсене Қызықты болды

қ атысты

Түсінікті Жаңа нәрсе

болды білдім

нысана суреті, стикер

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау

көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеймін. «Миға шабуыл», «Айналмалы бекет» әдістері арқылы оқушылардың пәнге деген қызығушылығы ескеріледі.

Бағалау – оқушы білімін

тексеруді қалай жоспарлайсыз? смайликтер, түстер арқылы

Пəнаралық байланыс: химия

Рефлексия

Сабақ және оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ма?

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Алимкулова Венера Курманбековна

01 Қазан 2020

652

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

"Нәруыздар"

Тақырып бойынша 11 материал табылды

"Нәруыздар"

Материал туралы қысқаша түсінік

Нәруыздардың қасиеттері

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы 8.1В					Мектеп: М.Жұмабаев атындағы №39 ЖОМ
Күні:					Мұғалімнің аты-жөні: Алимкулова Венера Курманбековна
Сынып: 8					Қатысқандар:			Қатыспағандар:
Сабақтың тақырыбы		Нәруыздар
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары(оқу бағдарламасына сілтеме)			8.4.1.3. нәруыздың қасиеттері мен биологиялық қызметтерін сипаттау.
Сабақ мақсаттары			Барлық оқушылар: нәруызға анықтама береді; Оқушылардың басым бөлігі: нәруыз мономерлері-аминқышқылдарды сипаттайды, нәруыз ыдыраған кезде қанша энергия бөлінетінін түсінеді; Кейбір оқушылар: тірі ағзадағы нәруыздың негізгі үш қызметін анықтайды, нәруыздардың рөліне баға береді.
Бағалау критерийлері			Нәруыз қызметіне сипаттама беру; Нәруыз құрамына қажетті аминқышқылдарды ажырату;
Дағдылар			сын тұрғысынан ойлау, ғылыми-зерттеу, білімді шығармашылық тұрғыда қолдана білу қабілеті
Тілдік мақсаттар			мономер, оссеин, фермент, антиденелер, меланин, аминқышқыл.
Құндылықтарға баулу			шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау, жауапкершілік, айналадағыларға қамқорлық көрсету
Пәнаралық байланыс			химия
Алдыңғы білім			7.4.1.3 азық-түліктер құрамындағы нәруыз, май, көмірсулардың бар болуын дәлелдеу.
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері						Ресурстар
Сабақтың басы Сабақтың ортасы	Ұйымдастыру кезеңі. Оқушыларды 3 топқа бөлу /қызыл, сары, жасыл/. Қызыл түс- «Актин» , сары түс – «Меланин» , жасыл түс– «Миозин» «Конверттегі сұрақ» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау. 1. Жай көмірсулардың қасиетімен қызметін сипаттаңдар? 2. Майлар мен липидтердің құрылысын және құрамын салыстырыңдар? 3. Полисахаридтерге сипаттама беріңдер? ҚБ түсіндім сұрақ бар түсінбедім «Миға шабуыл» әдісі арқылы оқушыларға сұрақ қою арқылы жаңа сабақты бастаймыз. Ф.Энгельстің «Тіршілік дегеніміз-нәруыздық денелердің өмір сүру жолы» деген тұжырымды қалай түсінесіңдер? Оқулықпен жұмыс. 22-24 беттер оқу 1 тапсырма. «Айналмалы бекет» әдісі арқылы әр топтың өкілі өзінің тақырыпшасын сағат тілімен жылжи отырып, басқа топтарға қорғайды. 1 топ. Нәруыздар құрылысы; 2 топ. Нәруыз қасиеттері; 3 топ. Нәруыз қызметі; Дескриптор: мәтінді толық меңгеріп, оқушыларға түсіндіреді; дәптерге керекті жерін жазып алады. ҚБ «Түс белгісі» арқылы «Мен түсініп отырмын және түсіндіре аламын» «Мен түсінгеніме сенімдімін» «Мен әлі түсінбей отырмын» 2 тапсырма. «Суреттер сөйлейді» әдісі арқылы жүзеге асырылады. Оқушыларға суреттер беріледі, суреттердегі азық-түліктердің құрамындағы нәруыздардың пайдасын және ағзадағы қызметін айтады. Дескриптор: суретте не көрсетілгенін айтады; нәруыздың адам ағзасындағы маңызын сипаттайды; нәруыздың ерекшеліктерін атайды. ҚБ смайликтер арқылы өте жақсы жақсы орта 3-тапсырма. «Сәйкестендіру» кестесі арқылы оқушылар берілген сөздер мен анықтамаларды сәйкестендіреді. Н әруыздар Тірі жасушада күрделі биохимиялық реакция жүру С үйек нәруызы актин мен миозин жиырылғыш қызмет атқарады Ферменттік қызмет Мономері аминқышқылдары болып табылатын биополимер Бұлшықет нәруызы оссеин мен сіңір нәруызы-механикалық қызмет атқарады А нтидене 1г нәруыз ыдыраған кезде 17,2кДж энергия бөлу Қ ұрылыстық қызмет Адам ағзасы мен жануарларда қорғаныш нәруыздар. Энергетикалық қызмет Жасушаның құрғақ массасы 80%, 70%-ын су деп есептегенде шикі массасы 20% құрауы. Дескриптор: берілген сөздер мен анықтамаларды сәйкестендіреді; нәруыздардың қызметіне баға береді. ҚБ смайликтер арқылы өте жақсы жақсы орта						АКТ, слайдтар, оқулық Ф.Энгельс оқулық түрлі түсті белгілер суреттер. оқулық, дәптер, кесте
Сабақтың соңы	Нәруыз тақырыбын қорытындылау үшін «Синквейн» әдісін пайдаланып, 5 жолды өлең құру. Нәруыз Суда ерігіш, мономерлі аминқышқыл Ыдыратады, синтездейді, ерітеді Нәруыздық денелердің өмір сүру жолы-тіршілік Тіршілік Дескриптор: 5 жолды өлеңді құрастырады. ҚБ смайликтер арқылы өте жақсы жақсы орта						«Синквейн» әдісі, дәптер, смайликтер
Рефлексия	« Рефлексиялық нысана» Белсене Қызықты болды қ атысты Түсінікті Жаңа нәрсе болды білдім						нысана суреті, стикер
Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз? Оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеймін. «Миға шабуыл», «Айналмалы бекет» әдістері арқылы оқушылардың пәнге деген қызығушылығы ескеріледі.				Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? смайликтер, түстер арқылы		Пəнаралық байланыс: химия
Рефлексия Сабақ және оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ма? Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Биология Ашық сабақ 8 сынып 01.10.2020 652 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Алимкулова Венера Курманбековна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ