Ф.И.О. учителя

Серикбаева Анара Муратбековна

Предмет/ класс

Русский язык, 2 класс.

№ урока/ № недели

Урок № 5, неделя № 3

Название раздела

В здоровом теле – здоровый дух

Тема урока

Наши верные помощники.

Цели обучения

2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;

2.3.3.1 определять жанры различных текстов (стихотворение, сказка, загадка, рассказ);

2.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного записывать словосочетания с помощью учителя;

2.5.1.2 согласовывать имена прилагательные с именами существительными в числе, в роде с помощью учителя.

Время

Текст спикера

Использованные видео, слайды, презентации, задания

30 сек.

- Здравствуйте, дорогие ребята! Добро пожаловать на урок русского языка. Тема нашего урока: «Наши верные помощники».

Слайд № 1

Сегодня на уроке:

- вы узнаете новые слова;

- познакомитесь с органами чувств человека;

- будет составлять словосочетания;

- сможете определить жанр текста;

- научитесь согласовывать имена прилагательные с именами существительными в роде;

- опишете внешность мальчика по картинке.

№ 2

Есть 5 помощников на службе у тебя,

Не замечая их, используешь шутя:

Глаза тебе даны, чтоб видеть,

А уши служат, чтобы слышать.

Язык во рту, чтоб вкус понять.

А носик – запах различать.

Руки, чтоб ласкать, трудиться,

Воды из кружечки напиться.

(В.Лисовская).

О каких пяти помощниках говорится в стихотворении? Назовите их.

№ 3

анимация

Глаза, уши, язык во рту, нос, руки.

№ 4

Послушай, и запомни!

Обоняние – иіс түйсігі

Вкус – дәм

Осязание – сезіну

№ 5

Органы, с помощью которых человек

воспринимает окружающий мир,

называются органами чувств.

Это глаза, уши, нос, язык, руки.

№ 6

Подумайте.

Подберите к каждой картинке нужный орган чувств. Составьте словосочетания. Например, орган обоняния – нос.

Опорные слова: орган слуха, орган зрения, орган обоняния, орган вкуса, орган осязания.

№ 7

Проверьте себя.

Орган зрения – глаза.

Орган осязания – руки.

Орган слуха – уши.

Орган вкуса – язык.

Орган обоняния – нос.

№ 8

Послушайте текст.

Вот и лесная полянка!

На душистом цветке сидит красивая бабочка! Я слышу, как поют птички. В траве спряталась вкусная земляника. А пушистая белочка собирает грибы на зиму. Мне очень захотелось её погладить.

Хорошо в лесу.

№ 9

Ответьте на вопросы:

О чём говорится в тексте?

Кто сидит на цветке?

Где спряталась земляника?

Кто собирает грибы на зиму?

В тексте говорится о лесной полянке.

На душистом цветке сидит красивая бабочка!

В траве спряталась вкусная земляника.

Пушистая белочка собирает грибы на зиму.

Найдите в тексте словосочетания: существительные с прилагательными, которые помогут ощутить красоту полянки.

Лесная полянка, душистом цветке,

красивая бабочка, вкусная земляника,

пушистая белочка.

№ 10

Запомни!

Имя прилагательное согласуется с именем существительным в роде. Мужской род (какой?), женский род (какая?), средний род (какое?).

Например, рот (какой?) красивый (м.р.).

Рука (какая?) длинная (ж.р.).

Ухо (какое?) маленькое (ср.р.).

№ 11

Подумайте.

Подберите прилагательные к существительным.

Рот (м.р.)-

Щека (ж.р.)-

Зрение (ср.р.)-

Нос (м.р.) –

Рука (ж.р.) –

Ухо (ср.р.)-

№ 12

Рот (м.р.)- красивый.

Щека (ж.р.)- мягкая.

Зрение (ср.р.)- отличное.

Нос (м.р.) – прямой.

Рука (ж.р.) – длинная.

Ухо (ср.р.)- маленькое.

№ 13

Прочитай и ответь.

Для чего Дане органы чувств?

С помощью органа слуха Дана услышит нежную музыку.

С помощью органа обоняния Дана почувствует запах ароматной розы.

С помощью органа зрения Дана увидит живую природу.

С помощью органа вкуса Дана почувствует кислоту лимона.

С помощью осязания Дана поймёт, что ёжик колючий.

Дане органы чувств нужны, чтобы видеть, слышать, чувствовать запахи, вкус.

№ 14

Прочитайте. Определите к какому жанру относятся эти тексты.

Мамины глаза, как море,

Голубые-голубые!

С головою окунётся

Тот, кто мамою любим.

Мамины глаза, как зори,

Золотые-золотые!

Если мама улыбнётся,

Мы согреться в них хотим...

(Е. Кравченко).

Вот гора, а у горы –

Две глубокие норы.

В этих норах воздух бродит:

То заходит, то выходит. (нос).

1. стихотворение

2. сказка

3. рассказ

4. загадка.

№ 15

Мамины глаза, как море

Голубые-голубые!

С головою окунётся

Тот, кто мамою любим.

Мамины глаза, как зори,

Золотые-золотые!

Если мама улыбнётся,

Мы согреться в них хотим...

Это стихотворение. Слова –рифмы.

Вот гора, а у горы –

Две глубокие норы.

В этих норах воздух бродит:

То заходит, то выходит.

Это загадка.

№ 16

Опишите внешность мальчика на картинке. Используйте прилагательные.

На картинке мы видим весёлого мальчика в яркой одежде. На голове у него коричневая шляпа. В правой руке – палка. Глаза чёрные, большие. Нос курносый. Уши круглые, маленькие. Рот красивый. Руки сильные. За спиной - сумка синего цвета…

№ 17

Давайте повторим!

Есть 5 помощников на службе у тебя,

Не замечая их, используешь шутя:

Глаза тебе даны, чтоб видеть,

А уши служат, чтобы слышать.

Язык во рту, чтоб вкус понять.

А носик – запах различать.

Руки, чтоб ласкать, трудиться,

Воды из кружечки напиться.

№ 18

Итог урока:

- вы узнали новые слова;

- познакомились с органами чувств человека;

- составляли словосочетания;

- смогли определить жанр текста;

- научились согласовывать имена прилагательные с именами существительными в роде;

- описывали внешность мальчика по картинке. Вы – молодцы!

№ 19

Наш урок подошёл к концу. Я прощаюсь с вами. До свидания!

№ 20