Ф.И.О педагога:

Дата:

Класс:

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Тема классного часа:

«Независимоть – наша гордость»

Беседа ТБ: : «ЛУДОМАНИЯ, ИГРОМАНИЯ – ПРОБЛЕМА СОВРЕМЕННЫХ ПОДРОСТКОВ»

Цели классного часа:

воспитание патриотизма и гражданственности, чувства гордости за родную Республику.

Ценность

ЕДИНСТВО И СОЛИДАРНОСТЬ

Ход урока:

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Ресурсы

1.Начало урока.

0-5 мин

Добрый день! Здравствуйте, дорогие ребята!

1. Психологический настрой. Учитель раздает нитки ученикам в руки
   - Посмотрите в окно. На улице прохладно, пасмурно, а у нас в классе тепло и солнечно, потому что мы с вами вместе, мы рядом.
   Ниточку души от каждого из вас
   В руки бережно возьму сейчас.
   Мы соткем из ниточек урок,
   Он знакомства нашего исток,
   А исток начала многих дел.

Я хочу, чтоб каждый захотел
Прямо здесь и слушать, и читать,
Думать, говорить, мечтать.

Сегодня у нас необычный день.  Мы проводим классный час. Говорить будем о замечательной, удивительной красивой стране, стране с древней культурой, стране контрастов, в которой соседствует море и пустыни, степи и горы, вечные снега и таёжные леса, стране, которая вот уже столько лет свободна и независима. Чувство любви к Родине есть в каждом человеке. Нельзя заставить любить Родину. Любовь надо пробудить. Бернард Шоу писал: «…патриотизм: убеждение, что твоя страна лучше других потому, что именно в ней ты родился». В «Толковом словаре русского языка» Ожегова есть такое определение патриотизма «нравственный и политический принцип, социальное чувство, содержанием которого является любовь к Отечеству, преданность ему, гордость за его прошлое и настоящее, стремление защищать интересы родины”.

Звучит гимн Республики Казахстан

2.  «Понятийное колесо»

Учитель: Каждый из вас должен подойти к доске и написать, с чем у вас ассоциируется эта дата – 16 декабря – День Независимости

Приветствие учителя

Гимн РК

Рассуждают, записывают на доске

Гимн РК

2. Середина урока.

5 – 35 мин

Дорогие ребята! Посмотрите вокруг, мы живем мирно и дружно, уважаем друг друга. Благодаря стремлению ЖИТЬ В МИРЕ, ДРУЖБЕ И СОГЛАСИИ, процветает наше государство.

 - "Чувство Родины, гордость за свою страну начинаются с уважения к её символам. Поэтому во все времена государственные символы - это предмет национальной гордости. И это отношение к ним особенное." . Это слова нашего президента Н.А.Назарбаева.
  В 1991 году мир облетела весть о рождении независимого государства, имя которому – Республика Казахстан.
Немаловажным шагом в становлении страны было создание государственной символики, которая бы не только отличала Казахстан от других стран, но также говорила о многовековой истории граждан. 4 июня 1992 года, были приняты первые государственные символы независимого Казахстана. 

3. Викторина
   1.Государственные символы республики Казахстан (Флаг, герб, гимн)
   2.Национальная валюта (Тенге)
   3.Состязание акынов (Айтыс)
   4.Первый летчик-космонавт Республики Казахстан (Т. Аубакиров)
   5.Герой юмористических рассказов и анекдотов казахского фольклора, народных сказок (Алдар Косе)
   6.Национальное жилище казахов (Юрта)
   7.Священная книга мусульман (Коран)
   8.национальный напиток (Кумыс)
   9.Первый Президент Республики Казахстан (Н. Назырбаев)
   10.Национальные спортивные игры (Байга, кокпар)
   11.Основной закон государства (Конституция)
   12.Вереница верблюдов (Караван)
   13.Это животное является символом Казахстана(Снежный барс(ирбис))
   14.Что символизирует шанырак (Шанырак – сердце герба. Это очаг, семья)
   15.Город – центр по изучению космоса (Байконур)
   16.Казахские народные инструменты (Домбра, сыбызгы, кобыз)
   17.Казахский воин – герой (Батыр)
   18.Моря на территории Казахстана (Каспийское, Аральское)
   19.В каком году наша страна стала независимой?
   
   
   

1. Какова протяженность границ Казахстана на суше? (15000 км)

2. Какое место в мире среди 2000 наций и народностей, занимают казахи по численности? (70 место)

3. Чему равна протяженность водных границ Казахстана? (1500 км)

4. С какими государствами граничит Казахстан? (Россия, Китай, Узбекистан, Киргизия, Туркменистан)

5. В Казахстане проживают люди скольких национальностей? (почти 100)

6. С каким государством у Казахстана наиболее протяженная граница? (с Россией)

7. Когда Казахстан приобрел независимость? (16 декабря 1991 г)

8. Какие государственные символы есть у Казахстана? (Герб, Гимн, Флаг)

9. Кто является автором флага? (Шакен Онласынович Ниязбеков)

10. Кто является автором герба? (Жандарбек Малибекович Малибеков и Шот-Аман Ыдырысулы Уалихан)

11. Кто является автором гимна? (музыка композитора Шамши Калдаякова, слова Жумекена Нажимеденова, Нурсултана Назарбаева)

12. Что мы можем сделать для процветания нашей республики, нашего государства?

4. Учитель: Молодцы, вы отлично справились!

А сейчас я вам предлагаю заполнить плакат: «Казахстан – моя гордость»

Природные достопримечательности

Памятники культуры

Казахстан в лицах

Города нашей страны

Страницы истории

Учитель: Молодцы у вас прекрасно получилось!

5. Игра «Сам себе режиссер».

- Опишите, какой вы хотите видеть свою страну в будущем? Что реформы бы вы внесли? Что изменили? (Выполняют работу и защищают постеры (можно рисовать, можно оформить в виде кластера).

Беседа ТБ: «ЛУДОМАНИЯ, ИГРОМАНИЯ – ПРОБЛЕМА СОВРЕМЕННЫХ ПОДРОСТКОВ»

Этапы беседы:

1. Введение в тему.

   • Начать с обсуждения популярности мобильных игр среди подростков.

   • Задать открытые вопросы: "Сколько времени вы проводите в играх? Какие игры вам нравятся больше всего? Как вы думаете, игры могут приносить вред?"

   • Показать статистику о распространении игровой зависимости среди подростков.

2. Что такое лудомания?

   • Дать понятное определение лудомании, используя простые слова.

   • Объяснить, что лудомания – это не просто увлечение, а серьезная проблема, которая может негативно влиять на учебу, отношения с близкими и здоровье.

 Признаки игровой зависимости.

• Предложить учащимся поучаствовать в интерактивной викторине, где они должны будут определить, какие из перечисленных признаков указывают на возможную зависимость от игр.

• Совместно составить список признаков игровой зависимости, таких как:

  • Постоянные мысли об игре

  • Пропуск занятий, встреч с друзьями из-за игр

  • Лжи о времени, проведенном за играми

  • Проблемы со сном и питанием

  • Раздражительность, агрессия при попытке ограничить время игры

• Объяснить, что наличие нескольких из этих признаков может свидетельствовать о развитии зависимости.

3. Чем опасна лудомания?

• Рассказать о негативных последствиях игровой зависимости:

  • Ухудшение успеваемости

  • Проблемы со здоровьем (осанка, зрение, ожирение)

  • Изоляция от общества

  • Конфликты с близкими

  • Финансовые проблемы (например, покупка игровых предметов)

• Подчеркнуть, что лудомания может привести к серьезным психологическим проблемам.

6. Как справиться с проблемой?

   • Дать практические советы по преодолению игровой зависимости:

     • Ограничить время, проводимое за играми.

     • Найти новые интересы и хобби.

     • Обратиться за помощью к взрослым (родителям, педагогам, психологу).

     • Попробовать специальные программы для борьбы с игровой зависимостью.

7. Предлагается пройти анкету (QR либо на бумаге)

Заключение

• Подчеркнуть важность здорового образа жизни и баланса между учебой, общением и развлечениями.

• Поощрить учащихся к открытому диалогу о своих проблемах.

Выполняют разминку

Работают с викториной

С помощью изображений, клея и маркеров заполняют плакат

Выслушивают учителя

Высказывают свое мнение

Проходят анкетирование

Делятся результатами

Делают вывод

3. Конец урока.

5 мин

«Все в твоих руках».
На листе бумаги обводят левую руку. Каждый палец – это какая-то позиция, по которой надо высказать свое мнение.
- Большой – для меня было важным и интересным…
- Указательный – по этому вопросу я получил конкретную информацию.
- Средний – мне было трудно (мне не понравилось).
- Безымянный – моя оценка психологической атмосферы.
- Мизинец – для меня было недостаточно…
(На листе бумаги учащиеся обводят левую руку и выражают свою позицию по образцу. Вывешивают листочки на магнитную доску).

В конце урока вопрос учащимся:
- Хорошо это или плохо, что Казахстан стал независимой страной? (Высказывают свое мнение).!

Проводят рефлексию

Как я использую гаджеты

1

Чтение книг

2

Чтение ленты новостей

3

Получение информации в связи с моим хобби, интересами

4

Навигатор, калькулятор, прочее прикладное использование

5

Просмотр видео фильмы, сериалы, анимация

6

Общение: телефон мессенджеры

7

Общение через соц. сети

8

Игры по сети с друзьями

9

Игры одиночные

10

Просмотр развлекательных видео

11

Прослушивание музыки

12

Другое ( напишите):