Нобай орындау

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Бөлім 2А.

Сәндік-қолданбалы шығармашылық

Мектеп:№\30 Ы.Алтынсарин атындағы жалпы орт а мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:Қалмұрзаева Г

Сынып: 5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтақырыбы:

Нобай орындау

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.1.2.1

Әлем және қазақ ұлттық мәдениетіндегі өнер, қолөнер мен дизайн туындыларының ерекшеліктерін анықтау және зерделеу

5.1.5.2

Шығармашылық идеяларды іске асыру үшін нобайлар орындау

Сабақмақсаттары

• Ұлттық мәдениет туындыларындағы кесте өнерін зерделеу және зерттеу;

• Қазақстанның сәндік-қолданбалы өнеріндегі кесте өнерінің рөлін анықтау;

• Шығармашылық нобай орындау арқылы сыни тұрғыда ойлау дағдыларын дамыту;

• Кестелеу нобайын орындау;

• Ұқыптылық пен зерделілікті дамыту.

Жетістіккритерийлері

• кестелеуқолөнерінің негізгі түрлерін білу;

• шығармашылық нобай орындауда бірнеше идеялар ұсынады;

• өз бетінше жұмыс жасай алады;

• түстерді дұрыс үйлестіре алады;

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология:

Симме́трия “Симметрия” термині грекше “ұқсас, пропорционал, бөліктердің бірдей орналасуы” деген мағынаны білдіреді. 

Ассиметрия- (гр. asymmetria, көне грекше: ασυμμετρία «сәйкес емес», көне грекше: μετρέω — «өлшеу»). Бөліктердің бір-біріне сай болмауы, симметриясыздық.^[1] Көбіне бұл ұғым визуалды нысандарға және өнерге қатысты пайдалынаылады.

Динамикалық композиция (Динамика)–композициядақозғалыссезімітуындайды.

Статикалық композиция (статика) –композицияда тұрақтылық, салмақ пен ауырлық сезімі туындайды.

Кесте – вышивка – Embroidery

Шым кесте – вышивка гладью – padded satin stitches

Көктеу – сметать – Sweep

Торлау – обметать – Neaten

Сәнді кесте – декоративная вышивка – decorative embroidery

Жіптер – нитки – thread

Кергіш – пяльцы – hoop

Оймақ – наперсток – thimble

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

• Сәндік-қолданбалы өнер шеберлерінің шығармашылығында бұйымды сәндеу үшін .... қолданылған.

• Көркем кестелеу туралы атайтын болсам ....

• Кестелеудің ... түрі қазақ қолөнеріне тән деп ойлаймын.

• Әлемде барлық халықтарға тін сәндеу түрі ... деген пікірдемін.

Құндылықтарды дарыту

• Еңбек және шығармашылық

• Патриотизм

Пәнаралық байланыстар

• Геометрия, физика

АКТ қолданудағдылары

Интернет ресурстарынан қажетті мәліметтерді іздену арқылы АКТ дағдыларын дамыту.

Бастапқы білім

Практикалықтапсырмаларорындау арқылыалдыңғытоқсандаалғанбілімдерімендағдыларынбелсендіру.

Сабақбарысы

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтағыжоспарланғаніс-әрекет

Ресурстар

Сабақтыңбасы

Оқушыларменсәлемдесу. Құндылықтардыескетүсіру.

Өткен сабақты қайталау сұрақтары:

• СҚӨ дегеніміз не?

• Қандай заттарды СҚӨ бұйымдарына жатқызуға болады?

• Олар қандай материалдардан жасалынады?

• Ол заттарды сәндеу үшін қандай техникалар мен тәсілдер қолданылады?

• Кестелеу қолданылады ма?

Оқушылар жауап беріп, бүгінгі сабақтың тақырыбы кестелеу өнеріне қатысты екендігін аңғаруы мүмкін.

http://ppt4web.ru/tekhnologija/vypolnenie-ruchnykh-stezhkov-i-strochek.htmlкесте түрлері

Бейнеролик «Кесте өнері»

Қосымша 1.

Сандық суреттер, плакаттар, көрнекілік заттар: ине, мулине, ирис жіптері, оймақ, кергіш, қайшы, кесте түрлері бейнеленген суреттер.

Кестеленген бұйымдар: орамал, қоржын, тақия т.б.

http://atlanticrus.ru/content/osnovy-dekorativnoi-kompozitsii?page=show – композиция құруүлгілері

Сурет дәптері, қалам, түрлі-түсті қаламдар, өшіргіш т.б.

Циркуль, сызғыш

Сабақтыңортасы

20-30 мин

Оқушыларды жаңа тақырып пен оқу мақсаттарымен таныстыру. Бүгінгі сабақтағы іс-әрекеттерін атап шығу.

Жаңа тақырыпты меңгеру үшін оқушыларға қол тігістері (көктеу, торлау, қайып тігу т.б.) және көркемдік кесте түрлері (баспа, тығыз, айқас кесте, біз/тамбурлы кесте және т.б.), материалдар (мата және жіптер: ирис, мулине, жүн және мақта жіптері) және кестелеуге арналған құралдармен (ине, қайшы, кергіш, оймақ), сонымен қатар, қазақтың ұлттық кесте өнерінің ерекшелігімен және кестемен бұйымдарды безендіру тәсілдерімен таныстыратынбейнеролик көрсету.

(Ұ) Тақырыпты бекіту үшін келесі сұрақтарды талқылау арқылы әңгіме ұйымдастыру:

• Сәндік-қолданбалы өнердің қандай түрлерібейнероликте көрсетілді?

• Ол туындылар қалай аталады?

• Орындалу тәсілдері жайлы не айтып бере аласыздар?

• Берілген бұйымдарды безендіруге қандай композициялық тәсілдер мен әдістер қолданылған?

• Бұйымды жасау үшін қандай материалдар қолданылған?

• Көркемдік кесте түрлері қалай және қай жерде қолданылуы мүмкін?

• Сіздердің араларыңызда сәндік-қолданбалы өнермен айналысатын оқушылар бар ма?

Әңгімелесу барысында оқушылар осы сала бойынша алдыңғы білімдерін толықтырып, жаңа мәліметтермен танысады.

Жаңа кілттік сөздер мен терминдерді өз сурет дәптерлеріне енгізіп, глоссарий тізімін толықтыру.

Оқушыларға кестеленген бұйымдар ұсынылады. Бұйым бойынша қысқаша мәліметтерді сурет дәптерлеріне жазу. Осы арқылы оқушылар заттарды сипаттау бойынша алғашқы дағдыларын дамытады.

(Қ,Ө)Практикалық тапсырма № 1.

Бұйымды көркемдік кестемен безендіру үшін композиция құрастыру. Нобай.

Жұмыстың бірінші кезеңінде оқушылар алдыңғы композиция жайлы білімдерін қолданып, болашақ бұйымға арналған кестенің нобайын орындайды. Нобайды композициялық заңдылықтарға сай ритм, симметрия және асимметрияны ескере отырып құрайды.

Бұл тапсырманы орындауда сызба құралдарын, шаблондар мен суреттерді қолданады.

Одан кейін оқушылар қажетті материалдар(мата және жіптер: ирис, мулине, жүн және мақта жіптері) және кестелеуге арналған құралдар (ине, қайшы, кергіш, оймақ) мен түстік шешімді таңдайды.

Дифференциация: қарапайым, орташа және күрделі өрнекті композиция орындау ұсынылады.