Мектеп:

№62 Н.Төреқұлов атындағы эжалпы орта білім беретін меектеп

Пәні:

География

Бөлім:

3 Физикалық география

3.4 Биосфера

Педагогтің аты-жөні:

Ходжаева А.А.

Күні:

2023ж

Сынып: 9А

Қатысқаны:

Қатыспағаны:

Сабақтың тақырыбы:

Ноосфераның қалыптасуы

Қазақстанның ноосфераның дамуына қосқан үлесі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

9.3.4.5 Ноосфераның қалыптасу шарттарын зерттейді

9.3.4.6 Қазақстанның ноосфера дамуына қосқан өзіндік үлесін бағалайды

Сабақтың мақсаты

Ноосфераның қалыптасу шарттарын зертеу жасау.

Қазақстанның ноосфера дамуына қосқан өзіндік үлесін бағалау

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/

уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

8 минут

Ұйымдас тыру

Өзін-өзі тексеру

Өткен білімді еске түсіру

Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен амандасу,сыныпты түгелдеу.Оқушылар арасында өзара ынтымақтастық атмосферасын « Шаңырақ» әдісі арқылы қалыптастыру.

«Санақ әдісі» арқылы топқа бөлу

С:/(Сыныптық жұмыс)

«Ой қозғау»әдісі арқылы сұрақ жауап алу арқылы оқушыларды сыни ойлау мен жылдам сұраққа жауап беруге айтылым дағдысын қалыптастыру.

• Дүниежүзілік мәдени және табиғи мұраларды қорғау жөніндегі Конвенция қай жылы қабылданды?

• БҰҰ-ның конвенция қабылдауына не себеп болды?

• Оның негізгі идеясы қандай?

• Биосфера дегеніміз не?

• Биосфераның ғаламдық өзгеруі немен аяқталады?

• Ноосфера ұғымын қалай түсінесіңдер?

• Ноосфера терминін ғылымға енгізген?

МТ: (Мұғалім түсіндірмесі)

• Оқушылардың болжам жауаптарын қорытындылай отырып сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.

Сәлемдеседі. Психологиялық ахуал қалыптасады

Топқа бөлінеді

Оқушылар сұрақтарға жауап береді,назарын сабаққа аударады;

ЕБҚ оқушы (зейіні, сөйлеу қабілеті төмен) тарихи терминмен жұмыс жасайды. (отарлау, хандық билік)

ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады

Ауызша марапаттау

9 сынып Қазақстанның географиясы

https://yadi.sk/d/dbxSyVuWzJuUIQ

Сабақтың ортасы

30 мин

Қалыптастырушы бағалау тапсырмалары.

Т: (Топтық жұмыс)

«Мәтінді талдау» әдісі бойынша оқушылардың шығармашылық, сыни ойлау мен оқылым мен жазылым дағдысын қалыптастыру үшін ұсынылады

Мәтін:

Ноосфера (гр. νόος – сана және σφαῖρα – орта, шар) немесе Антропосфера (грек. antһropos — адам, spera — қабық) — биосфераның жаңа жағдайға көшкен деңгейі; Ноосфера – ақыл-ой сферасы деген түсінікті алғаш 1927 жылы француз ғалымдары Э.Леруа (1870 – 1954) мен Тейяр де Шарден Пьер (1881 – 1955) енгізген.
XX ғасырдың 30 – 40-жылдары ноосфераны материалистік тұрғыдан сипаттап жазған В.И. Вернадский болды. Ол ноосфераны  биосфера мен қоғамның өзара қарым-қатынасынан туындайтын тіршіліктің жаңа формасы, бұл саналы, ақыл-ойы жетілген адамзаттың бағыттауымен қалыптасатын  биосфераның жаңа эволюциялық жағдайы деп түсіндірді. Ноосфера – табиғат заңдылықтарының қоғамның ойлау заңдарымен және әлеуметтік-экономкалық заңдылықтармен тығыз байланысып жататын біртұтастығын (бүтіндігін) басқарушы жоғарғы тип. Ғылыми-техникалық прогрестің қарқынды дамуы бұрын игерілмеген жерлерді игеріп, бұрын пайдаланылмай келген табиғат байлықтарын пайдаға асырып қоймай, ғарыш кеңістігін, ғаламшарларды игеруге, ядролық қарулар жасауға мүмкіндік берді

1-тапсырма. Мәтінмен танысып, сұрақтарға жауап беріңіздер.

Нооосфералық ілімді құрған ғалым не туралы мәлімдеме жасады?

Нооосфера ілімінің басты ерекшелігі неде?

Ноосфераның дамуын неше кезеңге бөліп қарастыруға болады?

Нооосфераның даму принциптерін неден көруге болады?

ЕБҚ - ІІ топ оқушысына (Аутизм белгісі бар және зейін тапшылығы, гипербелсенді Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы, аутизм, назар жетіспеушілік) топты таңдауда қолдау көрсетемін. Өзіме жақын орналастырамын. Себебі топта, жұпта жұптасып, сұраққа жауап беруде болжам жауаптарын ұсынуға көмек көрсетемін.

ЖЖ:/ (Жұптық жұмыс)

«FILA кестесі» әдісі арқылы тапсырмада берілген суретті қолдану арқылы жердің тіршілік қабығының дамуында биосферадан ноосфераға дейін тұжырым жасатуда оқушылардың шығармашылық белсендігінің, ойлау қабілетіінің дамуын көрсету.

2-тапсырма: «FILA кестесі» арқылы биосферадан ноосфераға дейін зерттеу жолдарын талдаңыз

ЕБҚ І топ оқушыларға (есту, көру, қабылдау деңгейі төмен) жұпта орналастыруға қолдау көрсетемін. Жұптық жұмыс жасауда сараланған жеке тапсырма беріледі.

Дескриптор:

• Мәтінді оқып танысады;

• Ноосфера жайлы ой пікір айтқан ғалымдарға дәлел келтіреді;

• Ноосфера ілімінің басты ерекшелігін анықтайды;

• Ноосфераның даму кезеңдеріне тұжырым жасайды;

• Ноосфераның даму принциптеріне талдау жасайды;

ЕБҚ - ІІ топ оқушысы. Тапсырманы жазбаша ұсынады.

Дескриптор:

• Тапсырмадағы мәліметпен танысады. ЕБҚ

• Тапсырманың идеясын анықтайды; ЕБҚ

• Тапсырмадағы проблеманың себебі мен салдарын жазады

• Тапсырмадағы шешу жолдарын құрастырады

Жетістік баспалдағы арқылы бағалау

Ауызша марапаттау

Блоб ағашы арқылы бағалау жасау

Ауызша марапатау

9 сынып Қазақстанның географиясы

https://yadi.sk/d/dbxSyVuWzJuUIQ

Мәтін:

https://kk.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%BE%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0

Жетістік баспалдағы

https://arhivurokov.ru/kopilka/up/html/2019/05/03/k_5ccc0318b3593/508996_13.jpeg

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Ходжаева Акайша Аскаровна

16 Ақпан 2023

869

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Ноосфераның қалыптасуы Қазақстанның ноосфераның дамуына қосқан үлесі

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Ноосфераның қалыптасуы Қазақстанның ноосфераның дамуына қосқан үлесі

Материал туралы қысқаша түсінік

Қысқа мерзімді жоспар

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Мектеп:		№62 Н.Төреқұлов атындағы эжалпы орта білім беретін меектеп
Пәні:		География
Бөлім:		3 Физикалық география 3.4 Биосфера
Педагогтің аты-жөні:		Ходжаева А.А.
Күні:		2023ж
Сынып: 9А		Қатысқаны:		Қатыспағаны:
Сабақтың тақырыбы:		Ноосфераның қалыптасуы Қазақстанның ноосфераның дамуына қосқан үлесі
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:		9.3.4.5 Ноосфераның қалыптасу шарттарын зерттейді 9.3.4.6 Қазақстанның ноосфера дамуына қосқан өзіндік үлесін бағалайды
Сабақтың мақсаты		Ноосфераның қалыптасу шарттарын зертеу жасау. Қазақстанның ноосфера дамуына қосқан өзіндік үлесін бағалау
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыты	Педагогтің әрекеті		Оқушының әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы 8 минут Ұйымдас тыру Өзін-өзі тексеру Өткен білімді еске түсіру	Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен амандасу,сыныпты түгелдеу.Оқушылар арасында өзара ынтымақтастық атмосферасын « Шаңырақ» әдісі арқылы қалыптастыру. «Санақ әдісі» арқылы топқа бөлу С:/(Сыныптық жұмыс) «Ой қозғау»әдісі арқылы сұрақ жауап алу арқылы оқушыларды сыни ойлау мен жылдам сұраққа жауап беруге айтылым дағдысын қалыптастыру. Дүниежүзілік мәдени және табиғи мұраларды қорғау жөніндегі Конвенция қай жылы қабылданды? БҰҰ-ның конвенция қабылдауына не себеп болды? Оның негізгі идеясы қандай? Биосфера дегеніміз не? Биосфераның ғаламдық өзгеруі немен аяқталады? Ноосфера ұғымын қалай түсінесіңдер? Ноосфера терминін ғылымға енгізген? МТ: (Мұғалім түсіндірмесі) Оқушылардың болжам жауаптарын қорытындылай отырып сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.		Сәлемдеседі. Психологиялық ахуал қалыптасады Топқа бөлінеді Оқушылар сұрақтарға жауап береді,назарын сабаққа аударады; ЕБҚ оқушы (зейіні, сөйлеу қабілеті төмен) тарихи терминмен жұмыс жасайды. (отарлау, хандық билік)		ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады Ауызша марапаттау	9 сынып Қазақстанның географиясы https://yadi.sk/d/dbxSyVuWzJuUIQ
Сабақтың ортасы 30 мин	Қалыптастырушы бағалау тапсырмалары. Т: (Топтық жұмыс) «Мәтінді талдау» әдісі бойынша оқушылардың шығармашылық, сыни ойлау мен оқылым мен жазылым дағдысын қалыптастыру үшін ұсынылады Мәтін: Ноосфера (гр. νόος – сана және σφαῖρα – орта, шар) немесе Антропосфера (грек. antһropos — адам, spera — қабық) — биосфераның жаңа жағдайға көшкен деңгейі; Ноосфера – ақыл-ой сферасы деген түсінікті алғаш 1927 жылы француз ғалымдары Э.Леруа (1870 – 1954) мен Тейяр де Шарден Пьер (1881 – 1955) енгізген. XX ғасырдың 30 – 40-жылдары ноосфераны материалистік тұрғыдан сипаттап жазған В.И. Вернадский болды. Ол ноосфераны  биосфера мен қоғамның өзара қарым-қатынасынан туындайтын тіршіліктің жаңа формасы, бұл саналы, ақыл-ойы жетілген адамзаттың бағыттауымен қалыптасатын  биосфераның жаңа эволюциялық жағдайы деп түсіндірді. Ноосфера – табиғат заңдылықтарының қоғамның ойлау заңдарымен және әлеуметтік-экономкалық заңдылықтармен тығыз байланысып жататын біртұтастығын (бүтіндігін) басқарушы жоғарғы тип. Ғылыми-техникалық прогрестің қарқынды дамуы бұрын игерілмеген жерлерді игеріп, бұрын пайдаланылмай келген табиғат байлықтарын пайдаға асырып қоймай, ғарыш кеңістігін, ғаламшарларды игеруге, ядролық қарулар жасауға мүмкіндік берді 1-тапсырма. Мәтінмен танысып, сұрақтарға жауап беріңіздер. Нооосфералық ілімді құрған ғалым не туралы мәлімдеме жасады? Нооосфера ілімінің басты ерекшелігі неде? Ноосфераның дамуын неше кезеңге бөліп қарастыруға болады? Нооосфераның даму принциптерін неден көруге болады? ЕБҚ - ІІ топ оқушысына (Аутизм белгісі бар және зейін тапшылығы, гипербелсенді Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы, аутизм, назар жетіспеушілік) топты таңдауда қолдау көрсетемін. Өзіме жақын орналастырамын. Себебі топта, жұпта жұптасып, сұраққа жауап беруде болжам жауаптарын ұсынуға көмек көрсетемін. ЖЖ:/ (Жұптық жұмыс) «FILA кестесі» әдісі арқылы тапсырмада берілген суретті қолдану арқылы жердің тіршілік қабығының дамуында биосферадан ноосфераға дейін тұжырым жасатуда оқушылардың шығармашылық белсендігінің, ойлау қабілетіінің дамуын көрсету. 2-тапсырма: «FILA кестесі» арқылы биосферадан ноосфераға дейін зерттеу жолдарын талдаңыз FACTS – мәліметтер IDEAS – идеялар LEARNING ISSUES – зерттеуді талап ететін сұрақтар ACTION PLAN – шешімдер жоспары Қоршаған орта. Биосфера. Ноосфера. Ноосфера дамуына қосқан Қазақстандық және шет елдік ғалымдардың қосқан үлесінің маңызыдылығы неде? Ноосфераның өзгеруі неге алып келеді? Әлемдік тәжірибеге сүйене отырып, шешудің маңызды жолдарын құрастыр: ЕБҚ І топ оқушыларға (есту, көру, қабылдау деңгейі төмен) жұпта орналастыруға қолдау көрсетемін. Жұптық жұмыс жасауда сараланған жеке тапсырма беріледі.		Дескриптор: Мәтінді оқып танысады; Ноосфера жайлы ой пікір айтқан ғалымдарға дәлел келтіреді; Ноосфера ілімінің басты ерекшелігін анықтайды; Ноосфераның даму кезеңдеріне тұжырым жасайды; Ноосфераның даму принциптеріне талдау жасайды; ЕБҚ - ІІ топ оқушысы. Тапсырманы жазбаша ұсынады. Дескриптор: Тапсырмадағы мәліметпен танысады. ЕБҚ Тапсырманың идеясын анықтайды; ЕБҚ Тапсырмадағы проблеманың себебі мен салдарын жазады Тапсырмадағы шешу жолдарын құрастырады		Жетістік баспалдағы арқылы бағалау Ауызша марапаттау Блоб ағашы арқылы бағалау жасау Ауызша марапатау	9 сынып Қазақстанның географиясы https://yadi.sk/d/dbxSyVuWzJuUIQ Мәтін: https://kk.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%BE%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0 Жетістік баспалдағы https://arhivurokov.ru/kopilka/up/html/2019/05/03/k_5ccc0318b3593/508996_13.jpeg Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Геометрия Тест 10 сынып 16.02.2023 869 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Ходжаева Акайша Аскаровна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ