Раздел

ФИО педагога

Дата

Класс

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Нравственные уроки и жанровое своеобразие сказки «Теплый хлеб».

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

5.2.5.1- характеризовать героев при поддержке учителя;

5.2.6.1 - анализировать художественное пространство и оформлять своё представление в рисунках, схемах, кластерах;

5.2.4.1-анализировать эпизоды, важные для характеристики главных героев, при поддержке учителя;

Цель урока

 характеризует героев при поддержке учителя;

анализирует художественное пространство и оформлять своё представление в рисунках, схемах, кластерах

анализирует эпизоды, важные для характеристики главных героев, при поддержке учителя;

Критерии успеха

Даёт полный и краткий ответ;

Составляет последовательность сюжета опираясь иллюстрациям;

Оформляет своё представление в схемах;

Предлагает свои варианты решения;

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Оценивание

Ресурсы

Организационный момент

0-2 мин

Проверка домашнего задания

Изучение нового материала

Создание коллаборативной среды.

Игра «Хорошее настроение». Похлопайте в ладоши те, у кого сегодня хорошее настроение. Посмотрите друг на друга – улыбнитесь и пожелайте удачного дня!

Ребята, кто сегодня дежурный? Кто отсутствует на уроке?

Ребята, сейчас разделимся на три группы:

(выходят Петрова Е., Раденко С., Бобров Б.)

1 – группа «Доброта»

2 – группа «Милосердие»

3 – группа «Отзывчивость»

А кто скажет, какое было домашнее задание?

(Хорошо, домашнее задание было прочитать сказку «Теплый хлеб?

Проверка домашнего задания

Ребята, а знаете ли вы , каково полное имя Фильки, ведь эта форма

имени употребляется в простонародной речи? ( Филипп ) от греческого «любящий лошадей» ?

Давайте подумаем, с какой целью Константин Паустовский в своей сказке именно этим именем называет своего героя? ( Он заранее предполагал хороший финал). То есть в этой сказке добро побеждает зло.

Ребята, посмотрите еще раз на названия групп и подумайте о чем мы с вами сегодня будем говорить? Конечно же о нравственности. Нравстенность - это нормы и ценности каждого человека.

Сегодня мы с вами продолжим работать по сказке К. Паустовского « Теплый хлеб» и тема нашего урока « Нравственные уроки и жанровое своеобразие сказки «Теплый хлеб».

Сегодня мы с вами будем давать полные и краткие ответы на вопросы, научимся характеризовать героев и анализировать художественное пространство.

1-е задание

Перед вами лежат иллюстрации и сейчас вам надо будет выполнить небольшое задание, вам надо будет расположить их в логической последовательности и озаглавить, и когда вы получите сюжетную линию у вас получится пятизначное число. Будьте,пожалуйста, внимательны.

1 2

3 4

5

12345 ?

А теперь ребята, давайте проверим (должно получиться 53412, эпизоды должны распологаться следующим образом и каждый можно будет озаглавить: 5-« Да ну тебя», 3- «Жестокий поступок», 4- «Рассказ бабушки», 1- « Мудрое решение», 2- «Искупление вины».

2-задание

Таблица вопросов-сюжетная таблица

1 группа

2 группа

3 группа

ФИЗМИНУТКА

В Бережках подул ветер,

3- задание Метод «Стоп-кадр»

Ребята, внимание на доску сейчас мы с вами должны будем просмотреть отрывок из мульфильма « Теплый хлеб» и выполнить задания. Посматриваем отрывок. Просмотрев отрывок, что вы заметили? Да, ребята, совершенно верно заметили, то у нашего героя был еще один важный помощник, который приблизил Фильку к осознанию своей вины, и это – ПРИРОДА. Природа постоянно меняется в ЗВУКОВОМ плане, в ЦВЕТОВОМ плане, и в ней происходят постоянные изменения, то есть ДВИЖЕНИЯ.

А как меняется природа, вы должны будете вспомнить и записать те изменения в таблицу:

1 группа

2 группа

3 группа

4-е задание. Метод «Тарсия».

Ребята , дальше вы должны будете найти вопросы и ответить на них так, тобы у вас получилась правильная фигура.

1 группа по образу Фильки

2 группа по образу бабушки

3 группа по образу Панкрата

Настраиваются на положительный настрой урока.

методом «Карандаша» делятся на три группы

Находят правильные ответы на вопросы

Распологают иллюстрации в логической последовательности

Отвечая на вопросы заполняют таблицу

Находят звуки, цвета, движения и записывют в таблицу

Словесное оценивание учителя

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Кырыкбаева Галия Абилкаировна

22 Мамыр 2024

265

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Нравственные уроки и жанровое своеобразие сказки «Теплый хлеб»

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Нравственные уроки и жанровое своеобразие сказки «Теплый хлеб»

Материал туралы қысқаша түсінік

Разработка урока

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Раздел
ФИО педагога
Дата
Класс	Количество присутствующих:		отсутствующих:
Тема урока	Нравственные уроки и жанровое своеобразие сказки «Теплый хлеб».
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)	5.2.5.1- характеризовать героев при поддержке учителя; 5.2.6.1 - анализировать художественное пространство и оформлять своё представление в рисунках, схемах, кластерах; 5.2.4.1-анализировать эпизоды, важные для характеристики главных героев, при поддержке учителя;
Цель урока	характеризует героев при поддержке учителя; анализирует художественное пространство и оформлять своё представление в рисунках, схемах, кластерах анализирует эпизоды, важные для характеристики главных героев, при поддержке учителя;
Критерии успеха	Даёт полный и краткий ответ; Составляет последовательность сюжета опираясь иллюстрациям; Оформляет своё представление в схемах; Предлагает свои варианты решения;
Ход урока
Этапы урока		Деятельность учителя		Деятельность обучающихся	Оценивание	Ресурсы
Организационный момент 0-2 мин Проверка домашнего задания Изучение нового материала		Создание коллаборативной среды. Игра «Хорошее настроение». Похлопайте в ладоши те, у кого сегодня хорошее настроение. Посмотрите друг на друга – улыбнитесь и пожелайте удачного дня! Ребята, кто сегодня дежурный? Кто отсутствует на уроке? Ребята, сейчас разделимся на три группы: (выходят Петрова Е., Раденко С., Бобров Б.) 1 – группа «Доброта» 2 – группа «Милосердие» 3 – группа «Отзывчивость» А кто скажет, какое было домашнее задание? (Хорошо, домашнее задание было прочитать сказку «Теплый хлеб? Проверка домашнего задания Ребята, а знаете ли вы , каково полное имя Фильки, ведь эта форма имени употребляется в простонародной речи? ( Филипп ) от греческого «любящий лошадей» ? Давайте подумаем, с какой целью Константин Паустовский в своей сказке именно этим именем называет своего героя? ( Он заранее предполагал хороший финал). То есть в этой сказке добро побеждает зло. Ребята, посмотрите еще раз на названия групп и подумайте о чем мы с вами сегодня будем говорить? Конечно же о нравственности. Нравстенность - это нормы и ценности каждого человека. Сегодня мы с вами продолжим работать по сказке К. Паустовского « Теплый хлеб» и тема нашего урока « Нравственные уроки и жанровое своеобразие сказки «Теплый хлеб». Сегодня мы с вами будем давать полные и краткие ответы на вопросы, научимся характеризовать героев и анализировать художественное пространство. 1-е задание Перед вами лежат иллюстрации и сейчас вам надо будет выполнить небольшое задание, вам надо будет расположить их в логической последовательности и озаглавить, и когда вы получите сюжетную линию у вас получится пятизначное число. Будьте,пожалуйста, внимательны. 1 2 3 4 5 12345 ? А теперь ребята, давайте проверим (должно получиться 53412, эпизоды должны распологаться следующим образом и каждый можно будет озаглавить: 5-« Да ну тебя», 3- «Жестокий поступок», 4- «Рассказ бабушки», 1- « Мудрое решение», 2- «Искупление вины». 2-задание Таблица вопросов-сюжетная таблица 1 группа Кто? Где? Когда? Почему? Филька 2 группа Кто? Где? Когда? Почему? Мельник 3 группа Кто? Где? Когда? Почему? Конь ФИЗМИНУТКА В Бережках подул ветер, 3- задание Метод «Стоп-кадр» Ребята, внимание на доску сейчас мы с вами должны будем просмотреть отрывок из мульфильма « Теплый хлеб» и выполнить задания. Посматриваем отрывок. Просмотрев отрывок, что вы заметили? Да, ребята, совершенно верно заметили, то у нашего героя был еще один важный помощник, который приблизил Фильку к осознанию своей вины, и это – ПРИРОДА. Природа постоянно меняется в ЗВУКОВОМ плане, в ЦВЕТОВОМ плане, и в ней происходят постоянные изменения, то есть ДВИЖЕНИЯ. А как меняется природа, вы должны будете вспомнить и записать те изменения в таблицу: 1 группа Звуки 2 группа Цвета 3 группа Движения 4-е задание. Метод «Тарсия». Ребята , дальше вы должны будете найти вопросы и ответить на них так, тобы у вас получилась правильная фигура. 1 группа по образу Фильки 2 группа по образу бабушки 3 группа по образу Панкрата		Настраиваются на положительный настрой урока. методом «Карандаша» делятся на три группы Находят правильные ответы на вопросы Распологают иллюстрации в логической последовательности Отвечая на вопросы заполняют таблицу Находят звуки, цвета, движения и записывют в таблицу	Словесное оценивание учителя Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Русский язык Ашық сабақ 6 сынып 22.05.2024 265 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Кырыкбаева Галия Абилкаировна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ