Білім беру ұйымының атауы

Алтынсарин жалпы білім беретін мектебі

Пәні:

Қазақ әдебиеті

Бөлім:

Мен балаң жарық күнде сәуле қуған...

Педагогтің аты-жөні:

Абильдина А.Ж.

Сынып:

6 «А» сынып

Сабақтың тақырыбы:

О. Бөкей «Тортай мінер ақ боз ат» Тортайдың арманы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

6.3.3.1 шығармадағы кейіпкерлер қарым-қатынасын отбасылық құндылық тұрғысынан талдап,

әдеби эссе жазу;

Сабақтың мақсаты

Көркем шығармадағы кейіпкерлерге мінездеме беріп, отбасылық құндылық тұрғысынан талдап,

кейіпкерлерді салыстырып тапсырмалар орындау және әдеби эссе жазу:

Бағалау критерийлері

• Кейіпкерлерге мінездеме береді;

• Шығарма бойынша тапсырмалар орындайды;

• Кейіпкерлерді салыстырады;

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі/ уақыты

Мұғалімнің іс -әрекеті

Оқушының іс -әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

7 минут

Ұйымдaстыру кезеңi:

Оқушылармен сәлемдесу, сабаққа дайындығын тексеру.

«Тілек тілеу» Сәйгүлік әні орындалып балалар қолдарын қысып өздеріне тілек тілейді.

«Сәйгүлік жарысы» әдісі бойынша үй тaпсырмaсын тексеру. Ат пен жарысуды не үшін алғанымызды сұрап білу.

Мaқсaты: Оқушылардың өткен тaқырыптарын еске түсiру

1. Аян ауылға кіммен келді?

2. Аян ат қораның ішінде кімнен жасырынып жылады?

3. Балалардың оқуы неге тоқтап қалды?

4. Ол таскүркеде  қандай  кітап  оқыды ?

5. Тортай неге арманына жете алмады?

қолдарын қысып өздеріне тілек тілейді.

Телефон арқылы сұрақтарға жауап беріп, атпен жарысады.

Мадақтау. Жарайсыңдар,бала-

лар!

Ойын арқылы бағалайды.

ииии

ән , жылы сөздер

сілтеме

Сабақтың ортасы

15 минут

Оқулықпен жұмыс

5мин

2 мин

5 мин

Жaңa тақырып

1. Миға шабуыл: «Кинометафора» әдісі «Тортай» туралы бейнебаян көрсетіледі.

Ой қозғау:

• Тортайдың «кітап жазып, жазушы болғым келеді»-деген сөзінен Тортайдың қандай қасиеттерін байқадыңдар

• «Тортай мінер ақбоз ат» хикаясына ұқсас басқа қандай шығарма оқыдық есімізге түсіріп көрейікші.

«Ширату сұрақтар» әдiсi aрқылы сaбaқтың тaқырыбын aшу.

1.«Тортай мінер ақбоз ат» әңгімесінің авторы кім? (Оралхан Бөкей)
2.О. Бөкейдің туған жылы және дүниеге келген жері? (1943--1993) Шығыс Қазақстан облысы Қатонқарағай ауданына қарасты Шыңғыстай ауылында туған.

3.Әкесі қандай қиссаларды жатқа білген?(Қалқаман-Мамыр, Алпамыс, Қозы Көрпеш-Баян сұлу)

4.Анасының есімі кім, қандай кісі болған?(Күлия.той-жиындарда суырып салып, өлең айтып,құрбыларын айтысқа шақырған)

5.Тортайдың арманы қандай болды? (кітап жазып, жазушы болғысы келеді)

6.Тортайдың жанына жақын дүниесі. (кітап)

Жұппен жұмыс. «Жартсын тап» әдісі бойынша

Аян- Садық Тортай-Ораш. Кітап-жылқы

1-жұп Отбасылық құндылық мейірімділік, сүйіспеншілік, құрметпен қарау, бір-бірін сыйлау, тәртіп, өнеге көсету, ата-ана махабаты

Кітапхана, теледидар, ғалам, қала, парта мектеп.

2-жұп «Салыстыру кестесі» әдісі

3-жұп «Әдеби шеңбер» әдісі

Дескрипторлар:

1. Сәйгүлікпен жарысып, сұрақтарға жауап береді;

2. Бейнебаян қарап, ой толғау жүргізеді;

3. Ширату сұрақтар арқылы, жеке жұмыс жасайды;

4. Кестедегі тапсырманы байланыстырады;

5. Кейіпкерлерді салыстырады;

Сергіту сәті: «Әрқашан күн сөнбесін» әнін тыңдау арқылы бойларын демалдырып аламын. 

Топпен жұмыс: «Көз жасы», «Жалғыздық» деген сөздермен бөлінеді

1 топ «Көзжасы» туралы білгендерін жазады.

2 топ «Жалғыздық» туралы білгендерін жазады.

Жеке жұмыс:

Отбасылық құндылық тұрғысынан талдап, бір кейіпкерді алып әдеби эссе жазу;

Тортай

Ораш

Ерекше білім беру қажеттілігі бар оқушыға тапсырма:

«Шындық жалған» тәсілі

Дескрипторлар:

1. Топтық жұмыста өз ойларын ақ қағазға жазады;

2. отбасылық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазады;

3. Орфографиялық норманы сақтайды;

3Д кітапшасын қолданады.

Үзінді көріп, сұрақтарға жауап береді тақырыпты ашады.

Тапсырманы орындайды.

Кейіпкерлердің салыстырады

Әрқайсысына мысалдар келтіреді.

АКТ бойынша сәйкестендіреді

Оқушылар әнімен қосылып айтады.

Орфографиялық норманы сақтап, эссе жазады.

Кестелерде берілген тапсырмаларды мұқият оқып, орындайды.

ҚБ: «Бас бармақ» әдісі арқылы мұғалім бағалау

ҚБ: өз-өздерін бағалау

Мақтап,мадақтау

« Үш шапалақ» әдісі арқылы өзара бағалау

Дескриптор арқылы өзін-өзі бағалау

Мақтау, мадақтау

Қолдарын демалдырып алады

Өз-өздерін бағалау

Мақтау-мадақтау

https://youtu.be/rdty1Dp5L1c

қима қағаздар орналастыру

АКТ

Интербелсенді тақта

Оқулық

Сабақтың соңы

Бүгін сабақта басың арқылы нені меңгердің?

Бүгін сабақта қолың арқылы нені істей алдың?

Бүгін сабақта жүрек арқылы нені білдің?

Оқушылар жауап береді

Мақтау-мадақтау

Стикерлерін кітапқа

жабыстыру

Үй тапсырмасы

эссені аяқтап келу.

Рефлексия

Сәйгүлікке қамшы жабыстырамыз

Оқушылар атты толтыру арқылы кері байланыс береді.