|
Стратегия «Карусель»
Художественная литература – вид
искусства, в котором слово является основным средством образного
отражения жизни.
Литература в обществе выполняет
несколько функций:
познавательную,
эстетическую,
эвристическую,
коммуникативную и др.
Что общего у этих
картинок?
 
Догадались ?
Художественный образ!
Художественным образом
можно назвать любое явление, которые было
творчески воссоздано автором в предмете
искусства.
Художественный образ не только осмысливает
действительность, но и создает иной мир, вымышленный и
преобразованный
Художественный образ является той почвой, из
которой взрастает любой вид искусства, в том числе и
литература
Давайте посмотрим на экран. Вы видите определение
понятия – творчество известных людей.
Творчество – это успешный полет мысли за пределы
извесного. Оно дополняет знания, способствуя созданию вещей,
которые не были известны ранее. (Американский ученый
Сущность творческого процесса заключается в
реорганизации имеющегося опыта и формировании на его основе новых
комбинаций. (Польский исследователь Матейко)
Творчество – очень сложное явление, поэтому с
целью изучения ученые стремятся «отступить на маленькие сегменты
поведения, являющиеся существенными чертами творчества, которые
помимо всего являются измеримыми» (Х. Литтон
Для
того чтобы понять, что такое художественное творчество, выясним что
такое творчество вообще. Для этого обратимся к
Большому энциклопедическому словарю, где сказано:
(зачитывает ученик) (слайд 15)
«Творчество – это деятельность, порождающая нечто
качественно новое и отличающееся неповторимостью, оригинальностью и
общественно - исторической уникальностью. Творчество специфично для
человека, так как всегда предполагает творца – субъекта
(производителя, носителя) творческой деятельности»
(
Попытаемся сравнить эти понятия. Скажите,
пожалуйста, что в них общего?
Вывод:
Творчество — это:
-
деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не
существовавшее;
-
создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но
и для других;
-
процесс создания субъективных ценностей. (слайд
16)
Учитель: Как
часто в жизни мы прибегаем к творчеству?
Ученики: Размышляют и озвучивают примеры
творческого подхода в различных жизненных
ситуациях.
Учитель: Творчество может проявляться в самых
разных профессиональных областях. Какие же существуют виды
творчества?
Виды творчества
:
Проявление творчества в любой сфере человеческой деятельности
позволило выделить три основных вида.
На
столах лежат карточки с их описанием. Ваша задача определить вид
творчества.
Задание 2 «Определите вид данного
творчества»
1
группа
________________(научное) творчество, имеющее
непосредственное отношение к научно-исследовательской
работе, это
создание новых глобальных идей, ведущих к научным революциям и
формированию новых парадигм: вообще создание нового научного
знания. При этом под новым научным знанием понимается научное
знание, ранее не входящее в общепринятый научный контекст и не
получившее признания научного сообщества.
2
группа
_______________ (художественное) творчество в целом - литература,
архитектура, скульптура, живопись, графика, декоративно-прикладное
искусство, музыка, танец, театр, кино и другие разновидности
человеческой деятельности, объединяемые в качестве
художественно-образных форм освоения мира. В истории эстетики
сущность искусства истолковывалась как подражание (мимезис),
чувственное выражение сверхчувственного и т. п.
3
группа
__________________ (техническое) творчество -
это получение новых результатов в области
техники в виде технических идей, рисунков, чертежей, воплощенных в
реальных технических объектах, формирование рационализаторских и
изобретательских умений и навыков, обеспечивающее
научно-технический прогресс общества.
Вывод: Виды творчества - научное, художественное
и техническое.
Обучаюшие заполняют таблицу «Вид творчества, его
цель и результат»
Таблица «Вид творчества, его цель и
результат»
|
Вид творчества
|
Функции (цель)
|
Объект (результат)
|
|
Художественное
творчество
|
Создание новых
эмоций.
|
Произведения
(искусства).
|
|
Научное творчество
|
Создание новых
знаний.
|
Теории, открытия,
изобретения.
|
|
Техническое
творчество
|
Создание новых орудий и средств
труда.
|
Процессы, механизмы.
|
Вопрос кдассу: Кто может привести пример
изобретательства?
Ответы обучающихся.
Учитель: Каждый ли человек способен к творческой
деятельности?
Человека, который обладает творческими
способностями называют творческим или на современном языке (дети
подсказывают) креативным.
Креативный человек – это тот, кто обладает особым
видом мышления – дивергентным.
Учитель задает вопрос учащимся:
-
Каждый ли человек способен к творческой
деятельности?
-
Как вы думаете, что отличает творческого человека
от обычных людей?
(ответы учащихся)
Учитель: У креативной личности замечательно
развито несколько качеств. А какие это качества мы с вами точно
узнаем из данного задания.
(Учащимся предлагаются карточки с
заданием.)
Задание 3 «Расшифруй качества креативного
человека» 1.Гниоораьлсьтн 2.юзьостьнлбноалет
3.Оожеиенарбв 4. цияиутин
5.Шлееимны 6. льстьонциэомано
7.морю
(Правильные ответы: ключ – все буквы перепутаны в
произвольном порядке.
Качества: 1-оригинальность, 2-любознательность,
3-воображение, 4-интуиция, 5-мышление, 6-юмор) ребята справились с
заданием. Теперь мы с вами знаем, какими качествами должен обладать
креативный (творческий человек). У каждого человека, конечно же,
есть эти качества, но какое-то развито больше, а какое - то
меньше.
Ни один поэт или писатель не смог бы создавать
свои произведения, не имея развитое воображение. Фантастика всегда
поражала воображение в том, что она позволяла заглянуть с помощью
литературы в будущее. Некоторые идеи стали темами серьезных научных
и технических исследований. Многое,
что придумано в фантастике, о чем мечтали люди,
рассказывали сказки, уже воплощено в жизнь. Теперь многие
удивительные вещи стали обычными, привычными, ими перестали
восхищаться. Проследим путь нескольких изобретений от мечты до
реальности.
Вопрос: кто может привести примеры изобретений,
которые были мечтой, а в настоящее время стали реальностью? (слайд
24)
Ответы обучающихся: приводят примеры
(биомеханический протез, 3Д печать, смартфоны, очки, дающие зрение
больным людям).
Работа с тестом
Тест 1. «Определение уровня
воображения»
В творческой деятельности всегда проявляется
работа воображения. Они тесно связаны между собой. Проверьте
уровень развития воображения учащихся.
Инструкция: Вам предлагается 12 вопросов теста.
На них надо отвечать либо "да", либо "нет". Первая цифра в скобках
(количество баллов) означает положительный ответ, вторая -
отрицательный.
1. Интересуетесь ли вы живописью? (2,
1).
2. Часто ли вы скучаете? (1,
2).
3. Рассказывая какую-либо историю, любите ли вы
украсить ее красочной деталью, добавленной от себя? (1,
0).
4. Инициативны ли вы на работе? (2,
1).
5. "Широко" ли вы пишите, много ли занимаете
место на бумаге? (1,0).
6. Руководствуетесь ли вы в выборе одежды
собственным вкусом, а не законами моды? (2, 1).
7. Любите ли вы рисовать во время собраний или
лекций на листе бумаги одни и те же фигурки? (0,
1).
8. Слушая музыку, представляете ли вы какие-либо
образы, связанные с ней? (1,0).
9. Любите ли вы писать длинные письма? (2,
1).
10. Видите ли вы иногда цветные сны? (1,
0).
11. Любите ли вы мысленно бывать в тех снах,
которые знаете лишь по рассказам? (1, 0).
12. Часто ли вы плачете, расстраиваетесь в кино?
(1, 0).
ФЗатем каждая группа представит результаты своей
работы остальной части класса для обсуждения.
|
ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандартымен жасалған
10 Қараша 2022
521
0 рет жүктелген
