Наименование: Раздел 1. Мир в начале ХХ века.
|
ПОУРОЧНЫЙ ПЛАН №8 |
||||||||
|
|
||||||||
|
Курс: |
1 |
Группа: |
ТМ-18-9, Т-18-9, ХТиП-18-9, Д-18-9, ВТ-18-9 |
Номер урока (пара) |
|
|||
|
Специальность, квалификация: |
Специальность: 1014000 «Технология машиностроения», 1109000 «Токарное дело и металлообработка (по идам)», 0816000 «Химическая технология и производство», 0402000 «Дизайн (по профилю)», 1304000 «Вычислительная техника и программное обеспечение (по видам)» Квалификация: 1014023 «Техник-механик», 1109113 «Техник - механик»,_ 0816053 «Техник – лаборант», 0402013 «Дизайнер»,1304043 «Техник - программист» |
|||||||
|
Наименование модуля: |
Всемирная история |
|||||||
|
Тема урока: |
Общие тенденции развития стран Западной Европы в 1918-1945 гг. Экономическое и политическое положение Германии, Италии, Испании. |
|||||||
|
Дата: |
|
Продолжительность: |
2 часа (90 мин) |
|||||
|
Место проведения: |
ЧУ «Политехнический колледж корпорации «Казахмыс», аудитория № |
|||||||
|
Цель урока: |
Рассмотреть модели послевоенного развития, выбранные странами Европы и США, и результаты произошедших перемен к концу 20-х гг. |
|||||||
|
Задачи урока: |
1. Выявить причины мирового экономического кризиса 1929-1933 г, его влияние на страны; возникновение в Германии фашизма и его последствия 2. работать над развитием логического мышления, формировать навыки сравнения и самостоятельной работы, умение выделять главное и устанавливать причинно-следственные связи, умение работать с исторической картой. 3. воспитывать интерес к истории, сформировать критическое отношение к изучаемым событиям.. |
|||||||
|
Ожидаемые результаты: |
Учащиеся в результате усвоения темы имеют представление об общих тенденциях развития стран Западной Европы в 1918-1945 гг. Знают Экономическое и политическое положение Германии, Италии, Испании. |
|||||||
|
Тип урока: |
Урок изучения нового материала |
|||||||
|
Методы обучения, методические приемы, педагогические техники, педагогические технологии: |
||||||||
|
Наглядно-иллюстративный (презентация), методы учебной работы под руководством преподавателя, методы самостоятельной учебной работы. |
||||||||
|
Необходимое оборудование и приборы: |
|
|||||||
|
Дополнительные источники (литература): |
1. Р.Р.Каирбекова, С.В.Тимченко. Всемирная история. Алматы: Мектеп, 2014.
4 Чупеков А. Всемирная история:Учебник для 10 кл Алматы: Мектеп,2014 |
|||||||
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
|
Ход урока |
Время (минуты) |
Действия преподавателя |
|
1 |
2 |
3 |
|
1. Организационный этап |
2 |
Приветствие; сверка присутствующих; запись темы урока. |
|
2. Актуализация знаний |
20 |
Опрос студентов по теме: «Февральская буржуазно-демократическая революция и октябрьский переворот 1917г. в России» |
|
3. Формирование новых знаний и способов деятельности |
35 |
Преподаватель объясняет тему: Общие тенденции развития стран Западной Европы в 1918-1945 гг. Влияние социалистической революции в России. Мировой экономический кризис 1929-1933 гг. в Классификация политических режимов. Милитаризация экономики и подготовка к войне. Возникновение фашизма Германии. Экономическое и политическое положение Германии, Италии, Испании. Особенности экономического развития. Пути выхода из экономического кризиса. Классификация политических режимов. |
|
4.
Закрепление |
10 |
Закрепить знания с помощью тестов |
|
5. Контроль или самоконтроль усвоения
знаний |
10 |
Выявление качества и уровня усвоения знаний |
|
6. Выдача домашнего задания |
5 |
Преподаватель проводит инструктаж о выполнении домашнего задания: Послевоенное мирное урегулирование. Версальско- Вашингтонская система. |
|
7.
Подведение итогов |
10 |
Подведение итогов учебного занятия |
формировать представление о гражданской войне как битве приверженцев
альтернативных путей возрождения России;
уяснить причины Гражданской войны;
раскрыть цели противоборствующих сторон, определить их социальный состав
формировать представление о гражданской войне как битве приверженцев
альтернативных путей возрождения России;
уяснить причины Гражданской войны;
раскрыть цели противоборствующих сторон, определить их социальный состав
Общие тенденции развития стран Западной Европы в 1918-1945 гг. Экономическое и политическое положение Германии, Италии, Испании.
Даты 1918-1945 можно разделить на 4 периода:
1).1918-1923. Период революционного подъема, вызванный лишениями, которые принесла рабочим мировая война и воздействием октябрьской революции охватил капиталистические страны.(в германии, австро-венгрии произошли буржуазно-демократические революции), в других(великобритания,италия,франция,сша, болгария, польша крупные рабочие выступления). В результате которых рабочие добились своих политических и социальных прав. В венгрии, словакии и болгарии в 1919 возникли советские республики. В этих странах на короткий период удалось взять власть в свои руки(и финляндии в 1918). Однако пролетариат был еще недостаточно силён чтобы удержаться, ему противостояла более опытная и сильная буржуазия.
В ходе классовых битв создавались коммунистические партии, массовые рабочие организации, росли профсоюзы.
Кризис охватывал колониальные и зависимые страны. Во многих происходили национально-освободительные движения.
Передел мира в пользу победивших в первой мировой войне держав был закреплен версальско-вашингтонской системой.(в основе парижская мирная конференция 1919-20, и соглашения вашингтонской конференции 1921-22. Новая империалистическая система направлена против проигравших в войне стран, а так же против советского союза.
2). Период 1924-1929. Временная стабилизация капитализма, укрепление политического господства буржуазии, возобладание в капиталистических странах европы и сша правоконсервативных тенденций.
Пролетариат капиталистических стран оставался расколотым, его часть шла за социал-демократическими партиями и профсоюзами. Не смотря на натиск буржуазии РАБОЧИЙ КЛАСС СМОГ УДЕРЖАТЬ ПОЗИЦИИ ДЛЯ ДАЛЬНЕЙШЕГО НААТИСКА НА КАПИТАЛ.
В колониальном мире разгоралось национально-освободительное движение.
3). Период 1929-1939. Наступление мирового экономического кризиса, который нанес ущерб производительным силам капитализма. Росла безработица, кризис 1929-33 сменился депрессией, за которой было кратковременное оживление производства. В 1937 мир снова оказался в полосе экономич кризиса.
В 30-е гг происходит усиление государственного вмешательства в экономическую жизнь и к осуществлению государственно-монополистического регулирования экономики.
Нарастание угрозы фашизма и военной опасности вызвало развитие антифашистского движения. В испании и франции на выборах победил народный фронт – коалиция демократических сил, к власти пришли правительства опиравшиеся на народный фронт.
Возникала опасность роста рабочего движения, реакционные круги финансового капитала стали на путь установления фашистских диктатур(италия, испания).
Обострение противоречий в капиталистическом мире привело к образованию группировки фашистско-милитаристских государств в составе германии,италии и японии, стремившихся к переделу источников сырья и рынков сбыта. Страны фашистско-милитаристского блока в 30-е перешли к агрессивным действиям.
4)период 1939-1945. Период предвоенного кризиса и второй мировой войны. Ссср внес вклад в освобождение народов европы от нацистского рабства. Позиции капитала были ослаблены, возникали возможности для перехода на путь социалистического развития государств европы и азии.
Тенденции развития стран в экономике.
За данный период было 3 кризиса перепроизвдства: 1920-1921-послевоенный кризис, 1929-1933, 1937-1938.
Эти кризисы сложились в общую единую схему о необходимости вмешательства в экономику.
Это время – слаживания системы регулирующего периода.
(этатизм – государственное вмешательство в экономику, дирижизм-государственное управление.
Происходит развитие новых отраслей экономики( продолжение индустриализации европы и америки).-авиация,судостроение,электротехника,промышленность,радиотехника.
Социальная сфера:
В странах происходит острый социальный протест, борьба за расширение социального законодательства, массовое принятие социальных законов.
В странах проводятся социальные реформы (франция)
Продолжает складываться средний слой(на который ориентировалось государство).
Увеличение зар.платы, рост благосостояния населения, уменьшение рабочего дня.
Политическая сфера:
Появляются новые течения: крайне правое, крайне левое. Их отличие – массовость. Эти партии отличаются в корне от кадровых политических партий (их всеохватность, широкая социальная опора, массовость почти во всех странах. – левые коммунистические партии. В ряде стран партии левого толка приходят к власти.
Экономический кризис 30-х годов XX века, поразивший ведущие на мировые державы, на сегодняшний день является самым сильным кризисом с тяжелейшими последствиями глобального характера.
Начался он в США осенью 1929 г., далее распространился в Латинской Америке, Западной Европе и других странах Азии и Африки. Грандиозный биржевой крах тогда, в «черный» вторник, 29 октября 1929 года, положил начало кризису, или «Великой депрессии» 1929-1933 гг. Падение цен сопровождалось резким сокращением производства, происходил глубокий кризис всей банковской системы, обесценивались валюты, разорялись предприятия, появился запредельный уровень безработицы, массовая бедность, разочарование населения в существующих порядках, - и это далеко не полный перечень бед, свалившихся на экономику государств, еще недавно считавшихся богатейшими и преуспевающими.
Главными причинами мирового экономического кризиса (1929-1933) стали сверх монополизация производства, отсутствие любого его регулирования, диспропорция между ростом объемов производства и уровнем доходов значительной части населения. Платежеспособность населения уменьшилась, и оно не в состоянии было покупать товары, количество которых все увеличивалось.
Промышленный кризис сошелся с аграрным перепроизводством. Аграрный кризис ощутимо ударил по крестьянам. Из-за крайне низких цен, производство сельскохозяйственной продукции стало убыточным, началось массовое уменьшение производства продуктов питания, началось массовое разорение сельских и фермерских хозяйств. А это не могло не сказаться на состоянии внутреннего рынка.
Кризис нанес ощутимый удар мировой торговле. Уменьшение торгового оборота привело к свертыванию международных связей. Конкуренция международных монополий перерастала фактически в открытую торговую конфронтацию между странами. Торговые споры нарушили традиционные основы финансовых взаимосвязей между странами.
Кризис 30-х годов заставил правительство этих стран предпринимать серьезные попытки воздействия на экономическое развитие и предупреждения их разрушительных последствий.
«Великая депрессия» показала неспособность традиционных подходов к решению социально-экономических проблем. В поисках эффективных антикризисных средств в большинстве стран пришли к выводу, что без вмешательства государства из кризиса выйти невозможно. Правительство и деловые круги развитых стран мира прилагали чрезвычайные усилия для выхода из кризиса. Государство стало одним из факторов стабильности и прогресса в этих странах, в его руках сосредоточилось все больше экономических функций, которые расширялись за счет побочных методов регулирования экономикой. С этой целью широко использовали кредит, субсидии, ссуды из государственного бюджета, регулировалась налоговая система. В большинстве стран проводилась политика протекционизма. Совместные усилия государства и предпринимателей не только перебороли последствия кризиса, а стали своеобразным гарантом будущей стабильности. Переход к широкому полномочию государственного регулирования позволил восстановить расширенное воспроизведение капитала, найти новые возможности для наращивания экономического и технического потенциала, ослабить остроту социальных конфликтов. Экономический кризис 1929 - 1933 гг. оказался мировым. Он нарушил все Международные экономические связи, привел к массовому сокращению промышленного производства и других отраслей экономики почти всех государств.
В США закрылось большое количество банков, появилась дефляция и рухнули цены на недвижимость, сокращения промышленного производства в 2 раза, безработица выросла до 12 млн. человек, многие фермеры разорились, урожаю зерновых культур упали в 2 раза. В Великобритании, напротив, Великая Депрессия способствовала оздоровлению экономики и притоку инвестиций в старые отрасли промышленности. Для Франции этот период завершился потерей ведущих позиций на мировых рынках. В Германии в итоге депрессии к власти пришли национал-социалисты во главе с Гитлером, а в Италии положил начало становлению фашизма, другие страны Европы также значительно пострадали от этого мирового кризиса. В итоге можно сказать, что Великая Депрессия, начавшаяся в США, привела ко Второй мировой войне, которая нанесла неслыханные страдания миллионам жителей Земли.
Милитаризация Германии и подготовка к войне. Стабилизация фашистского режима. Германский трудовой фронт. Государственное вмешательство и жесточайшая централизация экономики. Антисемитизм. Внешняя политика Германии в 30-х годах. Новая экономическая политика. Милитаризация экономики. Причины милитаризации германии. В 1933—1935 годах шла структурная перестройка всей системы экономики с целью жесточайшей централизации.
Государственное вмешательство в регулирование экономики приобрело в Германии всеобщий характер. Милитаризация и подготовка к войне стали в Германии главной особенностью выхода из экономического кризиса.
Верховным органом руководства экономикой стал Генеральный совет немецкого хозяйства. Наряду с частной собственностью существовала и государственная, созданная в результате конфискации собственности лиц еврейского происхождения и противников режима. Так возник гигантский концерн “Герман Геринг”.
В сентябре 1933 г. все крестьянские организации и сельскохозяйственные кооперативы были объединены в единую организацию “Продовольственное сословие”. Это позволяло контролировать мелкое и среднее производство.
Ускоренными темпами развивались отрасли промышленности, связанные с военным производством. Стабилизация фашистского режима напрямую была связана с развитием экономики. В Германии была введена принудительная трудовая повинность, сначала как средство сокращения безработицы, а с 1935 г. в качестве постоянно действующего института. В 1943 г. трудовая повинность охватила мужчин от 17 до 65 лет и женщин от 17 до 45 лет. Продовольственное обеспечение было переведено на карточную систему.
Все аспекты трудовых отношений решались под прямым контролем Министерства труда и назначаемых им “опекунов труда”.
Вместо распущенных профсоюзов был создан Германский трудовой фронт (май 1933 г.). В нем важную роль играла нацистская организация “Сила в радости”, которая занималась вопросами досуга и отдыха рабочих.
Итоги преобразований немецкой экономики. Государственное вмешательство и жесточайшая централизация экономики привели к положительным переменам в народном хозяйстве страны. В 1933— 1938 гг. национальный доход возрос в два раза, показатели промышленности выросли на 102%. В 1934 г. тяжелая индустрия достигла довоенных показателей, а в 1939 г. превысила довоенные показатели на 50%. По выплавке стали и алюминия Германия вышла на первое место в мире. Высокими темпами развивались отрасли по производству военной техники. В 1938 г. по общим показателям экономики Германия вышла на второе место в Европе.
Контроль над людьми. Фашизм стремился установить контроль и над умами людей. Средства массовой информации, искусство были подчинены министру пропаганды И. Геббельсу. Контроль над населением осуществлялся через охват населения различными организациями и союзами. В Германском трудовом фронте состояли 23 млн. человек, в молодежной организации “Гитлерюгенд” — более 8 млн. Членство в них было обязательным. Все немцы должны были посещать митинги и собрания, участвовать в массовых мероприятиях.
Антисемитизм — враждебное отношение к евреям, выражающееся в правовых ограничениях, массовых избиениях. Антисемитизм насаждался немецкими фашистами. Гитлеровцы, проповедовавшие “расовую теорию”, издали “нюрнбергские” законы 1935 г., которые лишали евреев в Германии всех гражданских прав. Евреи были лишены германского гражданства, им запрещалось занимать должности в государственном аппарате. Смешанные браки были запрещены. Евреи носили на одежде желтую звезду, им запрещалось появляться в общественных местах, они должны были проживать в специальных кварталах — гетто. Спасаясь от фашистской неволи, многие выдающиеся деятели науки и культуры вынуждены были покинуть Германию и проживать в других странах мира. Выехали из Германии знаменитый ученый физик А. Эйнштейн, писатели Томас и Генрих Манн, Л. Фейхтвангер, Б. Брехт, композитор Ганс Эйснер и др. Проводилась нацистская политика планомерного истребления евреев в лагерях смерти. Всего было уничтожено до 6 млн. евреев.
Внешняя политика Германии. Германская внешняя политика в 30-х годах ставила своей главной целью добиться отмены военных статей Версальского договора и восстановить немецкий милитаризм в Европе. Чтобы облегчить свои агрессивные цели, в октябре 1933 г. Германия вышла из рядов Лиги Наций.
Подготовка к войне. Приход фашистов к власти поставил мир на грань мировой войны. Гитлер давно не скрывал целей насильственного установления мирового господства. Его книга “Майн кампф” — яркое свидетельство воинственной программы фашиствующих сил Германии. Гитлер открыто готовился к войне, попутно попирая условия Версальского договора, чувствуя откровенную поддержку со стороны Англии, Франции, Италии и Японии. Правительство Германии не жалело средств на военные нужды. Расходы на вооружение за 1932— 1938 гг. выросли в 10 раз. К 1937 г. работало более 300 новых военных заводов.
Для концентрации военной власти в 1938 г. было ликвидировано Военное министерство. Под руководством В. Кейтеля было сформировано Верховное главнокомандование вооруженными силами.
Перед началом Второй мировой войны численность германских вооруженных сил составляла 2760 тыс. человек. На вооружении находилось 3695 самолетов, 3200 танков.
Германия была полностью готова к полномасштабной войне.
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
Общие тенденции развития стран Западной Европы в 1918-1945 гг. Экономическое и политическое положение Германии, Италии, Испании.
Наименование: Раздел 1. Мир в начале ХХ века.
|
ПОУРОЧНЫЙ ПЛАН №8 |
||||||||
|
|
||||||||
|
Курс: |
1 |
Группа: |
ТМ-18-9, Т-18-9, ХТиП-18-9, Д-18-9, ВТ-18-9 |
Номер урока (пара) |
|
|||
|
Специальность, квалификация: |
Специальность: 1014000 «Технология машиностроения», 1109000 «Токарное дело и металлообработка (по идам)», 0816000 «Химическая технология и производство», 0402000 «Дизайн (по профилю)», 1304000 «Вычислительная техника и программное обеспечение (по видам)» Квалификация: 1014023 «Техник-механик», 1109113 «Техник - механик»,_ 0816053 «Техник – лаборант», 0402013 «Дизайнер»,1304043 «Техник - программист» |
|||||||
|
Наименование модуля: |
Всемирная история |
|||||||
|
Тема урока: |
Общие тенденции развития стран Западной Европы в 1918-1945 гг. Экономическое и политическое положение Германии, Италии, Испании. |
|||||||
|
Дата: |
|
Продолжительность: |
2 часа (90 мин) |
|||||
|
Место проведения: |
ЧУ «Политехнический колледж корпорации «Казахмыс», аудитория № |
|||||||
|
Цель урока: |
Рассмотреть модели послевоенного развития, выбранные странами Европы и США, и результаты произошедших перемен к концу 20-х гг. |
|||||||
|
Задачи урока: |
1. Выявить причины мирового экономического кризиса 1929-1933 г, его влияние на страны; возникновение в Германии фашизма и его последствия 2. работать над развитием логического мышления, формировать навыки сравнения и самостоятельной работы, умение выделять главное и устанавливать причинно-следственные связи, умение работать с исторической картой. 3. воспитывать интерес к истории, сформировать критическое отношение к изучаемым событиям.. |
|||||||
|
Ожидаемые результаты: |
Учащиеся в результате усвоения темы имеют представление об общих тенденциях развития стран Западной Европы в 1918-1945 гг. Знают Экономическое и политическое положение Германии, Италии, Испании. |
|||||||
|
Тип урока: |
Урок изучения нового материала |
|||||||
|
Методы обучения, методические приемы, педагогические техники, педагогические технологии: |
||||||||
|
Наглядно-иллюстративный (презентация), методы учебной работы под руководством преподавателя, методы самостоятельной учебной работы. |
||||||||
|
Необходимое оборудование и приборы: |
|
|||||||
|
Дополнительные источники (литература): |
1. Р.Р.Каирбекова, С.В.Тимченко. Всемирная история. Алматы: Мектеп, 2014.
4 Чупеков А. Всемирная история:Учебник для 10 кл Алматы: Мектеп,2014 |
|||||||
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
|
Ход урока |
Время (минуты) |
Действия преподавателя |
|
1 |
2 |
3 |
|
1. Организационный этап |
2 |
Приветствие; сверка присутствующих; запись темы урока. |
|
2. Актуализация знаний |
20 |
Опрос студентов по теме: «Февральская буржуазно-демократическая революция и октябрьский переворот 1917г. в России» |
|
3. Формирование новых знаний и способов деятельности |
35 |
Преподаватель объясняет тему: Общие тенденции развития стран Западной Европы в 1918-1945 гг. Влияние социалистической революции в России. Мировой экономический кризис 1929-1933 гг. в Классификация политических режимов. Милитаризация экономики и подготовка к войне. Возникновение фашизма Германии. Экономическое и политическое положение Германии, Италии, Испании. Особенности экономического развития. Пути выхода из экономического кризиса. Классификация политических режимов. |
|
4.
Закрепление |
10 |
Закрепить знания с помощью тестов |
|
5. Контроль или самоконтроль усвоения
знаний |
10 |
Выявление качества и уровня усвоения знаний |
|
6. Выдача домашнего задания |
5 |
Преподаватель проводит инструктаж о выполнении домашнего задания: Послевоенное мирное урегулирование. Версальско- Вашингтонская система. |
|
7.
Подведение итогов |
10 |
Подведение итогов учебного занятия |
формировать представление о гражданской войне как битве приверженцев
альтернативных путей возрождения России;
уяснить причины Гражданской войны;
раскрыть цели противоборствующих сторон, определить их социальный состав
формировать представление о гражданской войне как битве приверженцев
альтернативных путей возрождения России;
уяснить причины Гражданской войны;
раскрыть цели противоборствующих сторон, определить их социальный состав
Общие тенденции развития стран Западной Европы в 1918-1945 гг. Экономическое и политическое положение Германии, Италии, Испании.
Даты 1918-1945 можно разделить на 4 периода:
1).1918-1923. Период революционного подъема, вызванный лишениями, которые принесла рабочим мировая война и воздействием октябрьской революции охватил капиталистические страны.(в германии, австро-венгрии произошли буржуазно-демократические революции), в других(великобритания,италия,франция,сша, болгария, польша крупные рабочие выступления). В результате которых рабочие добились своих политических и социальных прав. В венгрии, словакии и болгарии в 1919 возникли советские республики. В этих странах на короткий период удалось взять власть в свои руки(и финляндии в 1918). Однако пролетариат был еще недостаточно силён чтобы удержаться, ему противостояла более опытная и сильная буржуазия.
В ходе классовых битв создавались коммунистические партии, массовые рабочие организации, росли профсоюзы.
Кризис охватывал колониальные и зависимые страны. Во многих происходили национально-освободительные движения.
Передел мира в пользу победивших в первой мировой войне держав был закреплен версальско-вашингтонской системой.(в основе парижская мирная конференция 1919-20, и соглашения вашингтонской конференции 1921-22. Новая империалистическая система направлена против проигравших в войне стран, а так же против советского союза.
2). Период 1924-1929. Временная стабилизация капитализма, укрепление политического господства буржуазии, возобладание в капиталистических странах европы и сша правоконсервативных тенденций.
Пролетариат капиталистических стран оставался расколотым, его часть шла за социал-демократическими партиями и профсоюзами. Не смотря на натиск буржуазии РАБОЧИЙ КЛАСС СМОГ УДЕРЖАТЬ ПОЗИЦИИ ДЛЯ ДАЛЬНЕЙШЕГО НААТИСКА НА КАПИТАЛ.
В колониальном мире разгоралось национально-освободительное движение.
3). Период 1929-1939. Наступление мирового экономического кризиса, который нанес ущерб производительным силам капитализма. Росла безработица, кризис 1929-33 сменился депрессией, за которой было кратковременное оживление производства. В 1937 мир снова оказался в полосе экономич кризиса.
В 30-е гг происходит усиление государственного вмешательства в экономическую жизнь и к осуществлению государственно-монополистического регулирования экономики.
Нарастание угрозы фашизма и военной опасности вызвало развитие антифашистского движения. В испании и франции на выборах победил народный фронт – коалиция демократических сил, к власти пришли правительства опиравшиеся на народный фронт.
Возникала опасность роста рабочего движения, реакционные круги финансового капитала стали на путь установления фашистских диктатур(италия, испания).
Обострение противоречий в капиталистическом мире привело к образованию группировки фашистско-милитаристских государств в составе германии,италии и японии, стремившихся к переделу источников сырья и рынков сбыта. Страны фашистско-милитаристского блока в 30-е перешли к агрессивным действиям.
4)период 1939-1945. Период предвоенного кризиса и второй мировой войны. Ссср внес вклад в освобождение народов европы от нацистского рабства. Позиции капитала были ослаблены, возникали возможности для перехода на путь социалистического развития государств европы и азии.
Тенденции развития стран в экономике.
За данный период было 3 кризиса перепроизвдства: 1920-1921-послевоенный кризис, 1929-1933, 1937-1938.
Эти кризисы сложились в общую единую схему о необходимости вмешательства в экономику.
Это время – слаживания системы регулирующего периода.
(этатизм – государственное вмешательство в экономику, дирижизм-государственное управление.
Происходит развитие новых отраслей экономики( продолжение индустриализации европы и америки).-авиация,судостроение,электротехника,промышленность,радиотехника.
Социальная сфера:
В странах происходит острый социальный протест, борьба за расширение социального законодательства, массовое принятие социальных законов.
В странах проводятся социальные реформы (франция)
Продолжает складываться средний слой(на который ориентировалось государство).
Увеличение зар.платы, рост благосостояния населения, уменьшение рабочего дня.
Политическая сфера:
Появляются новые течения: крайне правое, крайне левое. Их отличие – массовость. Эти партии отличаются в корне от кадровых политических партий (их всеохватность, широкая социальная опора, массовость почти во всех странах. – левые коммунистические партии. В ряде стран партии левого толка приходят к власти.
Экономический кризис 30-х годов XX века, поразивший ведущие на мировые державы, на сегодняшний день является самым сильным кризисом с тяжелейшими последствиями глобального характера.
Начался он в США осенью 1929 г., далее распространился в Латинской Америке, Западной Европе и других странах Азии и Африки. Грандиозный биржевой крах тогда, в «черный» вторник, 29 октября 1929 года, положил начало кризису, или «Великой депрессии» 1929-1933 гг. Падение цен сопровождалось резким сокращением производства, происходил глубокий кризис всей банковской системы, обесценивались валюты, разорялись предприятия, появился запредельный уровень безработицы, массовая бедность, разочарование населения в существующих порядках, - и это далеко не полный перечень бед, свалившихся на экономику государств, еще недавно считавшихся богатейшими и преуспевающими.
Главными причинами мирового экономического кризиса (1929-1933) стали сверх монополизация производства, отсутствие любого его регулирования, диспропорция между ростом объемов производства и уровнем доходов значительной части населения. Платежеспособность населения уменьшилась, и оно не в состоянии было покупать товары, количество которых все увеличивалось.
Промышленный кризис сошелся с аграрным перепроизводством. Аграрный кризис ощутимо ударил по крестьянам. Из-за крайне низких цен, производство сельскохозяйственной продукции стало убыточным, началось массовое уменьшение производства продуктов питания, началось массовое разорение сельских и фермерских хозяйств. А это не могло не сказаться на состоянии внутреннего рынка.
Кризис нанес ощутимый удар мировой торговле. Уменьшение торгового оборота привело к свертыванию международных связей. Конкуренция международных монополий перерастала фактически в открытую торговую конфронтацию между странами. Торговые споры нарушили традиционные основы финансовых взаимосвязей между странами.
Кризис 30-х годов заставил правительство этих стран предпринимать серьезные попытки воздействия на экономическое развитие и предупреждения их разрушительных последствий.
«Великая депрессия» показала неспособность традиционных подходов к решению социально-экономических проблем. В поисках эффективных антикризисных средств в большинстве стран пришли к выводу, что без вмешательства государства из кризиса выйти невозможно. Правительство и деловые круги развитых стран мира прилагали чрезвычайные усилия для выхода из кризиса. Государство стало одним из факторов стабильности и прогресса в этих странах, в его руках сосредоточилось все больше экономических функций, которые расширялись за счет побочных методов регулирования экономикой. С этой целью широко использовали кредит, субсидии, ссуды из государственного бюджета, регулировалась налоговая система. В большинстве стран проводилась политика протекционизма. Совместные усилия государства и предпринимателей не только перебороли последствия кризиса, а стали своеобразным гарантом будущей стабильности. Переход к широкому полномочию государственного регулирования позволил восстановить расширенное воспроизведение капитала, найти новые возможности для наращивания экономического и технического потенциала, ослабить остроту социальных конфликтов. Экономический кризис 1929 - 1933 гг. оказался мировым. Он нарушил все Международные экономические связи, привел к массовому сокращению промышленного производства и других отраслей экономики почти всех государств.
В США закрылось большое количество банков, появилась дефляция и рухнули цены на недвижимость, сокращения промышленного производства в 2 раза, безработица выросла до 12 млн. человек, многие фермеры разорились, урожаю зерновых культур упали в 2 раза. В Великобритании, напротив, Великая Депрессия способствовала оздоровлению экономики и притоку инвестиций в старые отрасли промышленности. Для Франции этот период завершился потерей ведущих позиций на мировых рынках. В Германии в итоге депрессии к власти пришли национал-социалисты во главе с Гитлером, а в Италии положил начало становлению фашизма, другие страны Европы также значительно пострадали от этого мирового кризиса. В итоге можно сказать, что Великая Депрессия, начавшаяся в США, привела ко Второй мировой войне, которая нанесла неслыханные страдания миллионам жителей Земли.
Милитаризация Германии и подготовка к войне. Стабилизация фашистского режима. Германский трудовой фронт. Государственное вмешательство и жесточайшая централизация экономики. Антисемитизм. Внешняя политика Германии в 30-х годах. Новая экономическая политика. Милитаризация экономики. Причины милитаризации германии. В 1933—1935 годах шла структурная перестройка всей системы экономики с целью жесточайшей централизации.
Государственное вмешательство в регулирование экономики приобрело в Германии всеобщий характер. Милитаризация и подготовка к войне стали в Германии главной особенностью выхода из экономического кризиса.
Верховным органом руководства экономикой стал Генеральный совет немецкого хозяйства. Наряду с частной собственностью существовала и государственная, созданная в результате конфискации собственности лиц еврейского происхождения и противников режима. Так возник гигантский концерн “Герман Геринг”.
В сентябре 1933 г. все крестьянские организации и сельскохозяйственные кооперативы были объединены в единую организацию “Продовольственное сословие”. Это позволяло контролировать мелкое и среднее производство.
Ускоренными темпами развивались отрасли промышленности, связанные с военным производством. Стабилизация фашистского режима напрямую была связана с развитием экономики. В Германии была введена принудительная трудовая повинность, сначала как средство сокращения безработицы, а с 1935 г. в качестве постоянно действующего института. В 1943 г. трудовая повинность охватила мужчин от 17 до 65 лет и женщин от 17 до 45 лет. Продовольственное обеспечение было переведено на карточную систему.
Все аспекты трудовых отношений решались под прямым контролем Министерства труда и назначаемых им “опекунов труда”.
Вместо распущенных профсоюзов был создан Германский трудовой фронт (май 1933 г.). В нем важную роль играла нацистская организация “Сила в радости”, которая занималась вопросами досуга и отдыха рабочих.
Итоги преобразований немецкой экономики. Государственное вмешательство и жесточайшая централизация экономики привели к положительным переменам в народном хозяйстве страны. В 1933— 1938 гг. национальный доход возрос в два раза, показатели промышленности выросли на 102%. В 1934 г. тяжелая индустрия достигла довоенных показателей, а в 1939 г. превысила довоенные показатели на 50%. По выплавке стали и алюминия Германия вышла на первое место в мире. Высокими темпами развивались отрасли по производству военной техники. В 1938 г. по общим показателям экономики Германия вышла на второе место в Европе.
Контроль над людьми. Фашизм стремился установить контроль и над умами людей. Средства массовой информации, искусство были подчинены министру пропаганды И. Геббельсу. Контроль над населением осуществлялся через охват населения различными организациями и союзами. В Германском трудовом фронте состояли 23 млн. человек, в молодежной организации “Гитлерюгенд” — более 8 млн. Членство в них было обязательным. Все немцы должны были посещать митинги и собрания, участвовать в массовых мероприятиях.
Антисемитизм — враждебное отношение к евреям, выражающееся в правовых ограничениях, массовых избиениях. Антисемитизм насаждался немецкими фашистами. Гитлеровцы, проповедовавшие “расовую теорию”, издали “нюрнбергские” законы 1935 г., которые лишали евреев в Германии всех гражданских прав. Евреи были лишены германского гражданства, им запрещалось занимать должности в государственном аппарате. Смешанные браки были запрещены. Евреи носили на одежде желтую звезду, им запрещалось появляться в общественных местах, они должны были проживать в специальных кварталах — гетто. Спасаясь от фашистской неволи, многие выдающиеся деятели науки и культуры вынуждены были покинуть Германию и проживать в других странах мира. Выехали из Германии знаменитый ученый физик А. Эйнштейн, писатели Томас и Генрих Манн, Л. Фейхтвангер, Б. Брехт, композитор Ганс Эйснер и др. Проводилась нацистская политика планомерного истребления евреев в лагерях смерти. Всего было уничтожено до 6 млн. евреев.
Внешняя политика Германии. Германская внешняя политика в 30-х годах ставила своей главной целью добиться отмены военных статей Версальского договора и восстановить немецкий милитаризм в Европе. Чтобы облегчить свои агрессивные цели, в октябре 1933 г. Германия вышла из рядов Лиги Наций.
Подготовка к войне. Приход фашистов к власти поставил мир на грань мировой войны. Гитлер давно не скрывал целей насильственного установления мирового господства. Его книга “Майн кампф” — яркое свидетельство воинственной программы фашиствующих сил Германии. Гитлер открыто готовился к войне, попутно попирая условия Версальского договора, чувствуя откровенную поддержку со стороны Англии, Франции, Италии и Японии. Правительство Германии не жалело средств на военные нужды. Расходы на вооружение за 1932— 1938 гг. выросли в 10 раз. К 1937 г. работало более 300 новых военных заводов.
Для концентрации военной власти в 1938 г. было ликвидировано Военное министерство. Под руководством В. Кейтеля было сформировано Верховное главнокомандование вооруженными силами.
Перед началом Второй мировой войны численность германских вооруженных сил составляла 2760 тыс. человек. На вооружении находилось 3695 самолетов, 3200 танков.
Германия была полностью готова к полномасштабной войне.
шағым қалдыра аласыз













