ОД "Насекомые"

Мастер-класс на тему:

«Мир насекомых»

(ОД по ознакомлению с окружающим миром

с применением элементов технологии Дары Фребеля)

Дата: 18.05.22год

Воспитатель: Самосенко Т.А.

Образовательная область: Познание.

Раздел: Ознакомление с окружающим миром

Тема: Мир насекомых.

Цель: знают и называют 5-6 видов насекомых.

Игра «Загадки-дополнялки»

Модель 4К:

Коммуникабельность (охотно вступаю в диалог с педагогом, дают полные ответы)

Критическое мышление (разгадывают загадки, объясняя свой выбор)

Командная работа (умеют определить спикера)

Креативность (умеют составить из подручных материалов по образцу насекомое)

Ход ОУД:

1. Создание положительного эмоционального настороя.

Воспитатель:

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся

Побежит тепло по кругу

Будем вместе очень дружно

Фантазировать, играть

Мы хотим всё знать.

2. Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.

- Сегодня я хочу вам предложить необычное путешествие на полянку и в лес, вы согласны?

На поляне, на лесной

Повстречались жук с пчелой.

Прилетел к ним мотылёк.

Стоял солнечный денёк.

И дружили все втроём

На поляне летним днём.

Над цветком пчела жужжала,

У неё забот немало.

Объявила всем в лесу:

- Мёд я в зиму запасу.

Жук устал от разных дел

И в траве густой сидел.

Долго думал он о том,

Чем заняться ему днём.

А весёлый мотылёк,

Увидав лесной цветок,

Танцевать, кружиться стал,

Будто он пришёл на бал.

И взглянув на солнца луч,

Что сиял с небесных круч,

Всем сказал: - Как хорошо -

Лето тёплое пришло!

О ком это стихотворение?

Ответы детей: О насекомых.

- Правильно о насекомых. Насекомые – древнейшие и самые многочисленные обитатели нашей планеты. Они появились примерно 250 миллионов лет назад и очень хорошо приспособились к жизни на Земле.

3. Работа по теме ОУД.

Игра «Загадки-дополнялки» (групповая)

Задание: - Нужно отгадать загадку и дополнить сведениями про отгаданное насекомое.

Шевелились у цветка

В се четыре лепестка,

Я сорвать его хотел,

Он вспорхнул и улетел. (Бабочка)

- Как вы догадались, что это бабочка?

Ц елый день в траве стрекочет

Отковать колечко хочет.

А потом как полетит

И стрекочет, и шумит. (Кузнечик).

- Как вы догадались, что это кузнечик?

У нее четыре крыла,

Тело тонкое, словно стрела.

И большие, большие глаза,

Называют ее…(Стрекоза).

- Какие слова помогли найти отгадку?

Он работник настоящий

Очень, очень работящий.

Под сосной в лесу густом

Из хвоинок строит дом.

( Муравей).

- Какие слова помогли вам догадаться, что это муравей?

Сок цветов душистых пьет,

Дарит нам и воск, и мед.

Людям всем она мила

А зовут ее... (пчела).

- Как вы догадались, что это пчела?

Всех жучков она милей,

Спинка алая на ней.

А на ней кружочки

Черненькие точки (Божья коровка).

- А в этой загадке, какие слова подсказали, что это божья коровка?

- А каких насекомых вы еще знаете?

- А как вы думаете, откуда пошло название «насекомые»?

Педагог рассказывает о происхождении названия «насекомые». Демонстрирует муляж.

- У всех насекомых тело состоит из 3 частей – голова, грудка, брюшко; у них 6 лапок, а на брюшке горизонтальные полоски – насечки. Отсюда и название – «насекомые».

Все насекомые обитают в определенной среде: в траве, на земле, на деревьях.

Физминутка «Бабочка» (коллективная)

С пал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево.)
Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад.)
Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.)
Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, вправо, влево.)

Игра «Кто, чем питается» (индивидуальная)

Задание: - Нужно по выбранной карточке рассказать, кто

может тем или иным питаться.

Игра «Интересная корзинка» (индвидуальная)

Задание: - По очереди из корзинки берут один листочек, педагог зачитывает интересный факт.

И гра «Распредели по банкам» (парная)

Задание: - Нужно распределить по «банкам» летающих, ползающих и прыгающих насекомых.

Игра «Четвертый лишний» (групповая)

З адание: - Посмотрите на картинки и скажите, какая картинка здесь лишняя и почему вы так думаете?

• Стрекоза, гусеница, жук, божья коровка

(Лишняя гусеница, потому что она не летает,

а остальные насекомые летают).

• Бабочка, кузнечик, пчела, муравей.

( Лишний кузнечик, потому что он относятся к хищным насекомым, а остальные нет). 

• комар, шмель, сверчок, паук.

(Лишний паук, потому что он не насекомое).

- Молодцы! Вставайте в круг, проведем «Мозговой штурм».

- У жука крылья короткие, а у стрекозы….

- Майский жук - большой, а божья коровка …

- Шмель жужжит, а комар …

- Кузнечик прыгает, а гусеница …

- Муравьи живут в …

- Пчелы живут в …

- У птиц 2 лапки, а у насекомых …

- Тело насекомых состоит из 3 частей…

- Стрекоза откладывает яйца в …

- Кузнечик стрекочет днем, а сверчок …

- У бабочки 4 крыла, а у мухи …

- Пчелы из нектара делают …

- Паук не относится к насекомым, потому что у него …

- Молодцы! Вы многое знаете о насекомых!

Игра «Фотография» (с использованием элементов даров Фребеля) (групповая)

Задание : - А сейчас давайте все себя представим фотографами и «сфотографируем» насекомое. Вам нужно выложить по образцу из материала 1 насекомое. 1 группа «фотографирует» бабочку, 2 группа – стрекозу, а третья – жука.

4. Итог ОУД. Рефлексия.

- Молодцы! Все с заданиями справились! Все у вас получилось! Если Ваше настроение на занятии было солнечным, возьмите солнышко и поместите его на доску, а если чуть-чуть чем-то омрачилось, тогда возьмите и поместите солнышко с тучкой.

Завершение.