Однокоренные слова формы одного того же слова

Балгимбаева Г.И.Карымсакская средняя школа

Кербулакский район Алматинская область

Русский язык 6 класс

Тема: Однокоренные слова формы одного того же слова

Цель: 1.Обобщить знания учащихся об однокоренныех словах и

значимых частях слова ,закреплять умения разбирать слова

по составу.

2. Развивать логическое мышления,фантазию, воображение

и речь учащихся расширить словарный запас словарный

запас слов.

3. Воспитывать чувство коллективизма и взаимопомощи.

Тип урока : закрепление новой темы

Методы и приемы : наглядный,демонстрационный,словесный ,частично-

поисковый

Формы работы : групповая

Оборудование: ноутбук , карточки, .

Ход урока

1.Вступительная беседа

Садитесь поудобнее .Начнем скорее урок. Сначала покажем,какое унас настроение перед уроком( показ смайликов)

В мире много интересного

Нам порою неизвестного

Миру знаний нет предела

Так скорей,друзья ,за дело

Ребята сегодня у нас необычный урок-игра. Вы любите путешествовать? А на чем? Догадайтесь ,в какое путешествие мы с вами сегодня отправимся (звучит шум прибоя). Мы отправимся в морское путешествие. Надо приготовиться

ІІ. Работа в тетрадях

Записать в судовых журналах число. Куда мы отравимся ,вы узнаете если правильно переставите слоги и прочтете слова

КООДНОРЕННЫЕ ВАСЛО МЫРФО ГОНОДО И ГОТО ЖЕ ВАСЛО

( ОДНОКОРЕННЫЕ СЛОВА ФОРМЫ ОДНОГО И ТОГО ЖЕ СЛОВА.)

ІІІ. Словарная работа

Если вы без ошибок напишите все словарные слова ,то можете узнать,на чем мы отправимся в путешествие. Орфограммы веселились и пробелы получились .Быстро их восстанановите,буквы правильно впишите.

К..рабль, изв...ните, в..т..р , в..р..бей, в..р..на, уч..ник

ІV.Проверка домашнего задания

1.Какая часть главная в слове? (Корень)

2.Как называется часть слова перед корнем и для чего она служит? (Приставка служит для образования новых слов)

3.Как называется часть слова после корня и для чего служит ? ( Суффикс тоже служит для образования новых слов)

4.Что такое основа? ( Часть слова без окончания)

5.Какие части могут входить в основу слова? (Приставка, корень,суффикс)

Молодцы! Проверим себя и готовность судна. Я буда вашим капитаном,а вы будете моими верными помощниками. А девизом будут такие слова « Только смелым покорятся моря. Курс на страну Частей слова . Поднять якорь.

V. Мы приплыли к острову «Объяснение новой темы»

Слова с одним и тем же корнем называется однокоренными. Однокоренные слова могут относится к одной части речи лес-лесник- лесничий-лесочек-лесничество-лесничество. Есть слова совпадающие по звучанию ,но разные по значению гора-гористый-горный корень –гор-,угореть-загорать- перегореть-корень-гор-.

Домик,домище- однокоренные слова

Дом,дома,перед домом- формы одного и того же слова

VІ. Закрепление новой темы

Мы покидаем остров « Однокоренные слова» и плывем дальше. На горизонте я вижу остров « Закрепление». Каждый раз получает листок из цветной бумаги,вырезанный в форме лодки со словами.

Задание 1

Подводный,настроенный,перевозит,поезд,вылетел,ошейник, полоса,подарок, вписал.

Задание: быстро и правильно выделить приставки .Какая ловушка в словах. Слова «полоса» не имеет приставки .

Задание 2

Из данных слов образуйте новые слова

Работа, клен, рассказ , зерно, звезда, кот, сладкий .

VІІ . Чтение текста

Дружба –это великое чувство между людьми . Дружба приносит пользу всему народу. Друг познается в беде, работе, учении. Если ты дружишь с хорошим человеком,то стараешься во всем походить на него . Друг поможет в любую минуту.

Друг- это близкий тебе человек. Он тебя хорошо пониает и всегда готов помочь. Крепкая дружба делает людей сильными. Умей дорожить доверием друга .

Задание : 1.Выписать из текста 1 однокоренные слова и разобрать их по составу .

2.Подобрать однокоренные слова к выделенному слову (помочь) в тексте 2

Учащиеся высказывают свое мнение,о тексте ,о герое, предпологают как бы они поступили вданной ситуации

VІІІ . Самостоятельная работа

Из слов каждой строчки составить предложения. Составленный рассказ озаглавить.Выписать из текста однокоренные слова и выделить в них корень

Таня,шли, Аленка и лес, через

Полянке, на, ореховый ,им,встретился ,куст

Рвать,орехи,стали,девочки.

Опушке, увидели,на , они ,рябину.

Красные ,висели ,рябинке на ягоды .

Х. «Секретное» задание

Всем ребятам передает пакет со словами « Когда вернетесь домой,распечатайте его и выполните домашнее задание»

В пакете следующий текст

Ребята ,соберите слово из его частей:

Корень мой находится в «цене»

В «очерке» найди приставку мне

Суффикс мой в « тетрадке» все встречали

Вся ж я – в дневнике или в журнале ( Оценка)

Вот показался родной берег! Наш талисман рад за вас ,что в пути были такими внимательными,отлично справились со всеми трудностями. Давайте откроем пакет и выполним последнее задание. Учащиеся выполняют задание частей слова,отгадывают слово.

ХІ . Итог урока

Вы молодцы! Я рада ,что сегодня вы хорошо потрудились и многие из вас получают хорошие оценки ( называю оценки за работу)

Спасибо за работу!

А сейчас сюрприз из сундучка ! Учитель достает конфеты из сундучка

ХІІ. Домашнее задание .